【部编版】语文八年级下册《〈庄子〉二则》教案
一. 教材分析
《庄子》二则选自庄子的《逍遥游》和《秋水》。庄子，战国时期道家学派的代表人物，他的文章以其思想的博大精深、行文的汪洋恣意、寓言的丰富多变为特点。《逍遥游》通过描绘大鹏的形象，表达了庄子追求自由、无拘无束的道家思想；而《秋水》则通过河伯与海若的对话，展示了庄子的辩证法思想和认识论观点。本文旨在通过学习这两篇文章，让学生理解庄子独特的哲学思想，领会其超凡脱俗的人生态度，并欣赏其卓越的寓言艺术。
二. 学情分析
八年级的学生已经有一定的文言文基础，能够理解文言文的基本内容。但庄子的文章思想深奥，语言奇特，对学生来说具有一定的挑战性。因此，在教学过程中，需要帮助学生理解课文内容，深入领会庄子的哲学思想，并学会欣赏庄子寓言的独特魅力。
三. 教学目标
1. 知识与技能：能够理解课文的基本内容，掌握重点实词和虚词，了解庄子独特的哲学思想。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：领会庄子的超凡脱俗的人生态度，培养学生的独立思考和批判精神。
四. 教学重难点
1. 重点：课文的基本内容，重点实词和虚词。
2. 难点：庄子的哲学思想，特别是其辩证法思想和认识论观点。
五. 教学方法
1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生深入理解课文。
2. 案例分析法：以课文中的寓言故事为例，分析庄子的哲学思想。
3. 小组合作学习：让学生在小组内进行讨论、交流，提高学生的合作能力。
六. 教学准备 1. 教师准备：熟读课文，理解课文内容，准备相关的教学资料和问题。
2. 学生准备：预习课文，完成相关的预习作业。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
导入新课，简要介绍庄子及其作品《逍遥游》和《秋水》。
2. 呈现（10分钟）
学生自读课文，教师通过提问、讨论等方式检查学生的预习情况。
20《故事两则》
1. 给下列句子中加点字注音（4分）
⑴.南方有鸟，其名为鹓鶵．．( )
⑵.非醴．（ ）泉不饮
⑶.庄子与惠子游于濠梁．．（ ）（ ）之上
⑷.鯈．（ ） 鱼出游从容
2. 解释下列加点字（4分）
⑴惠子相．梁( ) ⑵非梧桐不止．( )
⑶是．鱼之乐也( ) ⑷.安．知鱼之乐( )
3.《〈庄子〉故事两则》节选自 《庄子》是 及其后学的著作集、为 家经典之一，庄子即 ， 国时期宋国蒙人， 家。（6分）
4.下列加点字解释正确的一项是（ ）（3分）
A. 搜于国中三日三夜（国：国家）
B. 发于南海，而飞于北海（于：在）
C. 今子欲以子之梁国而吓我邪？（吓：模仿鸱发怒的声音。）
D. 子之不知鱼之乐全矣（全：完全，确定是）
5. 一词多义（4分）
⑴于 发于南海（ ）
于是鸱得腐鼠（ ）
⑵固 子固非鱼也（ ）
我非子，固不知子矣（ ）
6.下列句中加点的词语属古今异义的一项是（ ）（3分）
A. 于是鸱得腐鼠 B.今子欲以子之梁国而吓我邪？
C.请循其本 D. 鹓鶵过之
7.下列加点词不属于词类活用的一项是（ ）（2分）
A.人恒过然后能改 B.惠子相梁
C.庄子来，欲代子相 D.我知之濠上也
8.翻译句子（4分）
⑴非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
⑵子曰“汝安知鱼乐”云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
预习检测参考答案：
1.⑴yuān chú ⑵ lí ⑶ háo liáng ⑷tiáo
2.⑴做宰相 ⑵栖息 ⑶这 ⑷怎么。
3.《庄子•秋水》 庄周 道 庄周 战 哲学
20《岳阳楼记》
研讨1．中心思想。
本文通过迁客骚人登楼时或悲或喜的“览物之情”的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的阔达胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
研讨2．课文分为四个部分。
第一部分（第1段）：写重写岳阳楼的背景和作“记”的缘由。
第二部分（第2—4段）：写登楼所见景物以及不同景物所引起的不同感受。
第一层（第2段）：概括描绘洞庭湖的美景。
第二层（第3—4段）：写“迁客骚人”的“览物之情”因景物的不同而“异”。
第三部分（第5段）：抒发作者的阔大胸怀和政治抱负。
研讨3．中国四大文化名楼及相关诗文名句：
（一）山西：鹳雀楼； 《登鹳雀楼》
（唐）王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
（二）湖北：黄鹤楼； 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
（唐）李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
《黄鹤楼》
（唐）崔灏
昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是， 烟波江上使人愁。
（三）湖南：岳阳楼； 《岳阳楼记》（宋）范仲淹
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；不以物喜，不以己悲。
（四）江西：滕王阁；《滕王阁序》（唐） 王勃（名句）
落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色
研讨4．对第一段“政通人和，百废具兴”的理解。
答：（1）交代了重修岳阳楼的背景；（2）突出了好友滕子京的政绩斐然；（3）表明了作者对好友在遭贬谪后仍然积极治理政事并取得成绩的赞赏；（4）表达了作者对重修岳阳楼盛举的支持；（5）反映作者积极的政治态度：即使受到不公正待遇，也应奋发有所作为，不能消沉下去；（6）引起下文，为下文的写景、抒情、议论做铺垫。
研讨5．根据你的积累，请写出文中的“前人”描写洞庭湖景色的一个完整的诗句。
答：孟浩然：气蒸云梦泽，波撼岳阳城；
课题 20 《庄子》故事两则
知识目标 1 •积累常用的文言词语 ，丰富文言知识。
2 •了解《庄子》及庄子生平、思想。
能力目标 1 •欣赏《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的深意。
2•感受游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。
德育目标 拓宽学生的阅读视野， 品位。 增加他们对传统文化经典的了解， 提高文化
教学重点 1.理解 惠子相梁"中的比喻，把握故事的主旨。
2 •感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异，理解庄子的志趣。
教学难点 1 •理解两则故事的寓意。
2•引导学生鉴赏庄子寓言的艺术特点
教学方法 1 .比较法 2 •延伸拓展法
课时安排 2课时
教学过程
教师活动 学生活动 二次设 计
一、导语设计 「二、资料展示
庄子和孔子一样，同是中国古代伟大的智 庄子与《庄子》
者。但庄子与孔子的面貌截然不同，今天让我 《庄子》散文对后世的影响
们走近庄子，感受他的机敏、 幽默与诙谐。 三、突破语言关
1 •学生读课文，借助课文注释 和工具书翻译。
3•教师归纳总结重要词语的意义和用法 2 •要求学生与自己的译文对照，
找出错误的地方，并思考译错的
四、引读提高
原因。
1 •理解两则故事的寓意，过好寓言关。
提问：(1)庄子讲鹤鸨故事的用意是什么 ？
(2) 庄子坚持认为出游从容”的鱼儿很快
乐，表现了他怎样的心境 ?
2 •比较庄子与惠子思想、性格、气质等方面的
差异，理解庄子的人生态度， 突破思想关
学生讨论明确
3 •美点寻踪，欣赏《庄子》散文 的艺术特色。
(1)学生涵泳品味文章的美点并 交流。
六、课堂小结
《惠子相梁》这则故事富有趣
这两则故事集中表现了庄子的思想和《庄 味。
子》散文的寓言特色，形象生动，耐人寻味， 情节出人意料。
如甘醴似琼浆，让人百品不厌。希望大家课后 阅读《庄子•秋水》，全面了解庄子，包括他 的人生观、政治观、社会观，探究庄子与孔孟 的区别。
