爸爸和书-语文教学设计

爸爸和书*－教学教案-小学四年级语文教案

教学目标：

1．阅读课文，读懂课文内容，了解叙述的顺序。

2．了解爸爸对子女的关怀和期望，立志做个热爱学习的人。

教学步骤：

（一）导入

1．出示课题：爸爸和书

2．爸爸和书之间有什么联系呢？

（二）初读课文

1．出示自学要求

自读课文，读准字音，想想文章主要讲了一件什么事？

2．检查初读情况

（1）分自然段读，纠正或强调容易读错的字或多音字，轻声字的字音。

（2）讨论这篇文章主要讲了什么事？

明确：这篇文章主要讲了当年爸爸给我买《皇帝的悲哀》这本书的情况。

（三）深入理解课文

1．默读第一、二自然段，讨论交流

（1）我和姐姐的书多吗？

明确：一百来本，有童话，有历史故事，还有关于作文的。

（2）小伙伴们为什么从来不翻《皇帝的悲哀》？

明确：因为这本书很薄，又太旧了。

（3）我是怎样认为的？为什么？

明确：我认为这本书比任何一本书都要珍贵，因为只要一翻开这本书，当年买书的情景就清晰地浮现在我眼前。

（4）理解：“珍贵”、“消晰”、“浮现”

明确：珍贵：本文指《皇帝的悲哀》这本书是宝贵的，有很大价值，很大意义的。

清晰：指买书的情景清楚地浮现在眼前，浮现：指当时买书时的情最重新显现在眼前，说明这件事给我的印象太深刻了。

2．指读第3自然段

（1）这段主要写了什么？

明确：我家经济条件很差。

从哪些词语中看出来的，用“——”在书中画出。

明确：工厂倒闭，只好做临时工，妈妈干零活

3．默读4－13自然段，讨论交流

（1）爸爸给我买了一本什么样的书？

明确：旧的，很薄很薄

（2）我得到这样一本书心情怎样？

明确：尽管爸爸给我买的是一本很薄很薄的旧书，捧着它我还是像捧着珍宝似的。 （3）即使这样一本旧的很薄很薄的书买下它还附加了什么条件？

明确：不能乘汽车了，要走回家。

第 1 页 共 27 页 父亲和书教案（通用6篇）

老师在教学过程中常常要进行教案的编写,而教案的编写是确保教学成功和提高教学质量必不可少的环节。以下是我为大家收集整理的父亲和书教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

父亲和书教案 第1篇

教学目标：

1、 阅读中自主识字若干个，积累“节衣缩食，省吃俭用、异口同声”等词。

2、 通过学习，懂得《皇帝的哀痛》这本书宝贵的原因

3、 有感情地朗读课文，特别是父子间的对话，体会父亲对子女的深切关怀。

4、 了解父亲对孩子的希望，引导同学爱好读书，酷爱学习。

教学重点和难点：

1、 通过学习，懂得《皇帝的哀痛》这本书宝贵的原因

2、 从父子间的对话，体会父亲对子女的深切关怀。

课前同学准备：

预习课文。

教学流程： 第 2 页 共 27 页 一、 谈话导入，揭示课题。

1、（板书：书）每学期父亲妈妈都会为我们买很多书，近来，他们给你买了什么书呢？

2、这些书得来好像是轻而易举的，然而的家里也有一百多本书，都是父亲买的（板书：父亲），但他们与父亲之间却有着不同寻常的故事，若想知道，就让我们一同学习第5课。（补全课题）齐读。

二、初读课文，整体感知。

1、自读课文，思考：课文讲了一件什么事？

2、交流，检查初读情况。

明确课文重要讲了当年父亲给我买《皇帝的哀痛》这本书，他希望我和姐姐成为酷爱学习的人。

三、 深入课文，理解重点段。

1、《黄帝的哀痛》到底是一本怎样的书？（板书：《黄帝的哀痛》）

2、就这么一本破旧不堪，连伙伴都不愿翻阅的书却为什么是我最宝贵的呢？默读第3——13节，边读边思考：父亲是在怎样的情况下给我买这本书的？

3、交流：父亲是在公司倒闭，妈妈干零活，家中的生活非常贫困的情况下给我买书的，而且是省下了乘车的钱。（板书：生活贫 第 3 页 共 27 页 困）

4、那天路过旧书店，我宁可买书，也不乘车回家，然而事实没有我想象的那样轻松，文中哪些语句给你留下了深刻的印象？（小组讨论）

《爸爸和书》第一课时教案

一、教学目标：

1. 让学生通过阅读《爸爸和书》，了解爸爸对书的热爱以及书对爸爸的影响。

2. 培养学生热爱阅读，珍惜书籍的情感。

3. 引导学生学习作者通过具体事例表现人物特点的写作方法。

二、教学重点：

1. 感悟爸爸对书的热爱，体会作者用词的准确。

2. 学习作者通过具体事例表现人物特点的写作方法。

三、教学难点：

1. 体会作者用词的准确。

2. 学习作者通过具体事例表现人物特点的写作方法。

四、教学方法：

采用情境教学法、情感教学法、引导发现法。

五、教学过程：

1. 导入新课

（1）谈话导入：同学们，你们喜欢看书吗？那你们知道书是什么吗？今天，我们就来学习一篇关于书的文章——《爸爸和书》。

（2）板书课题，齐读。

2. 初读课文，整体感知

（1）让学生自由朗读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？

（2）学生交流后，教师总结：课文讲了爸爸喜欢看书，看书入迷，并且因为看书而闹出了一些笑话。 3. 精讲细读，体会感情

（1）让学生默读课文第一至第三自然段，思考：课文是怎样表现爸爸喜欢看书的？

（2）学生交流后，教师总结：课文通过具体事例表现了爸爸喜欢看书，如爸爸每天晚上都要看书，即使很晚也要看，而且喜欢看各种各样的书。

（3）让学生找出课文中你觉得写得有趣的句子或段落，并谈谈自己的感受。

（4）学生交流后，教师引导发现：作者用词很准确，如“一本正经”、“目不转睛”等词语，都很好地表现了爸爸看书的入迷程度。

4. 巩固拓展

让学生谈谈自己是如何看待书的，是不是也和爸爸一样喜欢看书。

5. 总结全文

通过学习这篇课文，我们知道了爸爸喜欢看书，看书入迷，并且因为看书而闹出了一些笑话。我们也感受到了书对我们的重要性，我们要像爸爸一样热爱书籍，珍惜书籍。

6. 布置作业

让学生根据自己的实际情况，写一篇关于自己喜欢看书或者一本书对自己的影响的作文。

《爸爸和书》第二课时教案

让知识带有温度。

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人教版四年级上册《爸爸和书》教学设计整理

人教版四年级上册《爸爸和书》教学设计

作为一名老师，就有可能用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。那么应当如何写教学设计呢？以下是我收集整理的人教版四年级上册《爸爸和书》教学设计，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的朋友。

教学目标

1、通过学习，了解《皇帝的悲伤》这本书宝贵的缘由，使同学更加喜爱读书，喜爱学习。

2、学习本课生字，通过查字典，读准字音，了解词意，并有感情地读出人物的对话。

3、默读课文，找准重点段，试着总结每段的主要内容。

教学重点、难点

1、通过阅读课文中爸爸给“我”买书经过这部分，懂得《皇帝的悲伤》这本书的来之不易和读书的乐趣。

2、找准重点段，训练给课文分段及归纳段意。

3、感受“走这么长的路是很累的……”爸爸说这番话时的思想感情。

教学思路 千里之行，始于足下。

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1、以读为主，读中悟，悟中读。

2、训练同学思维的深刻性，从而体会“父亲盼望子女成为喜爱学习的人”的思想感情。

教学设计

一、教学目标

（一）了解《皇帝的悲伤》这本书宝贵的缘由，使同学更加喜爱读书，喜爱学习。

（二）查字典，了解字音词义，有感情地朗读人物对话。

（三）找准重点段，总结每段主要内容。

二、教学重点、难点

（一）懂得并体会《皇帝的悲伤》这本书为什么宝贵。

（二）体会“走这么长的路是很累的…”爸爸说的这番话的意思及思想感情。

（三）试给课文分段。

三、教学过程

（一）课前预备。

1、布置同学利用课余时间读《皇帝的悲伤》这本书。 让知识带有温度。