六年级科学复习计划

六年级科学期末复习计划

一、指导思想

以科学新课程标准为蓝本，以教材为载体，全面系统地复习六年级上册教材的科学课程知识，巩固观察、操作实验的成果，发挥老师的主导作用和学生的主体作用，分学习小组注重优差搭配，注重辅差，适时进行评价，努力提高复习效率。

二、复习目标

1.通过对六年级科学上册教材的复习，培养学生学习科学的兴趣，帮助学生形成科学的行为习惯和生活习惯，学会科学地看问题、想问题。

2. 全面梳理教材内容体系，充分利用教参上的概念图和教学活动结构图，帮助学生对知识进行梳理，形成知识网络。促使学生融会贯通，举一反三，提高他们解决实际问题的能力，不断提高科学素养。

3.面向每一位学生，用各种手段激发他们科学复习的兴趣，培养他们对科学终生的兴趣和和对科学美好的情感。

三、复习措施

1.帮助学生树立对科学课程的正确认识，激发学生对科学学习、科学课程复习的兴趣。

2.更新理念，加强综合，备好复习课，提高效率，减轻学生学习负担。

3.训练学生的自主学习能力，提倡小组学习法，开展组内自主合作学习，互相交流，取长补短。

4.以知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观三个维度为经，以科学知识、科学探究实验为纬，合理组织、安排复习内容。

5.从学生已有的知识基础出发，以教材为本，引导学生主动复习，勤实验，多思考，精做题，举一反三，循序渐进。

四、复习方法

1.以单元为单位，进行分单元复习，在复习过程中以科学知识、科学探究实验以及科学知识的应用三大版块为主线，帮助学生有重点地复习。以配套的《教与学》为主要复习资料，适当进行补充。

2.执行复习课“三部曲”，即学生自主复习、教师总结拓展、学生练习反馈。做到自学与引导结合，口头与笔头结合，识记与实践结合。 3.关注每一位学生，男生要加强笔头练习，女生要加强实践练习，促使男女学生在科学学习上平衡。对学习困难的学生，要给予更多的帮助。

4.复习少用机械记忆和简单重复，要引导学生自主整理，促使知识系统化，建构知识网络，能运用所学知识解释生产、生活中的现象，提高知识应用能力。

科学六年级复习计划

六年级科学作为越来越重要的一门科目，逐渐受到大家的重视。

但由于其涉及范围较广、内容较多等特点，教学上有一定的难度，所以我们要根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，最终使好、中、差不同的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。

一、现状分析

六年级八个班的学生普遍科学知识面较广，思维活跃，给出一个主题，他们可以展开头脑风暴，全面地思考问题。但另一方面，各个班的科学学习水平不同，每个班的学习习惯和氛围也各有特色。因此，教学中，我们要根据每个班不同的情况，进行分析和准备，采用不同的教学方式，组织复习。

根据往年的考试情况，发现主要有以下两个问题：

1．基础知识不够扎实，比如基本的概念、结论混淆，导致简单的题目失分；

2．对知识的灵活应用能力有限，在分析题、探究题等灵活的大题目上，难拿高分。

二、复习目标

1、通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。

2、通过复习和练习，使学生融会贯通知识点，学会用科学知识来解决生活中的问题。

3、查漏补缺，同时让学生学会做题。

4、进一步培养学生学习科学的兴趣，培养学生做科学实验的良好习惯。

三、具体措施

1、最重要的还是提高学生对科学的重视程度

逐步改善学生认为“科学是副科”“科学不重要”“到初中再开始学，很来得及”等心态，帮助其明确小学科学的意义：只有在小学打好基础，养成良好的科学学习习惯，才能够在初中科学中取得更好的成绩。

2、引导学生归纳，整理所学知识，帮助学生系统地把握知识。

要求学生充分掌握各个知识点，尤其是基本的概念和结论等。要牢记并且灵活应用，这样才能在做题时得心应手。

3、复习时，既要全面，又要突出重点

科学组经常展开讨论和集体备课，针对每个阶段的情况和问题，找出解决方

法，进一步提高课堂效率，做到“做少”“做精”，既减轻学生学习负担，又保证其学习效率。

小学六年级科学复习计划

小学六年级科学复习计划

通过本学期的科学课程学习，学生爱科学、学科学、用科学的素养得到了进一步的培养，观察能力、动手能力、分析问题和解决问的能力也得到了加强，学生的科学精神得到了培养，能用所学的有关知识解答一些浅显的实际问题。为了更好地迎接期末考试，做好学生的复习工作，现制订复习计划：

一、指导思想：

以科学新课程标准为准绳，以教材为载体，全面系统地复习本册教材的科学课程知识，巩固观察、操作试验的成果，发挥老师的主导作用和学生的主体作用，分学习小组注重优差搭配，注重辅差，适时进行评价，努力提高复习效率。

二、目标要求：

通过本册教材的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能运用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、掌握科学探究的过程和方法，尝试运用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。具体分为“工具与机械”、“形状与结构”、“能量”、“校园生物多样性”四大领域。通过自拟的试卷体现，便于学生整体有序把握科学知识。

三、方法措施：

1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。

2、认真上好复习课，提高复习效率，精读精练，加强小组自主交流，合作学习，取长补短。

3、对平时缺课未做实验的.学生要调查摸底， 及时查漏补缺， 做到实验率100%。

4、加强复习间的过程评价，提高后进生的学习兴趣。

四、复习时间安排：

12.14－12.19 做复习试卷 12.20 讲评试卷

12.21 小组交流、自主复习

相信，通过全面系统的复习，学生对本学期所学的内容一定会牢记在心，并为今后的学习打下良好的基。

六年级科学期末复习计划

一、指导思想

以科学新课程标准为蓝本，以教材为载体，全面系统地复习六年级教材的科学课程知识，巩固观察、操作实验的成果，发挥老师的主导作用和学生的主体作用，分学习小组注重优差搭配，注重辅差，适时进行评价，努力提高复习效率。

二、复习目标

1.通过对六年级科学上下两册教材的复习，培养学生学习科学的兴趣，帮助学生形成科学的行为习惯和生活习惯，学会科学地看问题、想问题。

2. 全面梳理教材内容体系，充分利用教参上的概念图和教学活动结构图，帮助学生对知识进行梳理，形成知识网络。促使学生融会贯通，举一反三，提高他们解决实际问题的能力，不断提高科学素养。

3.面向每一位学生，用各种手段激发他们科学复习的兴趣，培养他们对科学终生的兴趣和和对科学美好的情感。

三、复习措施

1.帮助学生树立对科学课程的正确认识，激发学生对科学学习、科学课程复习的兴趣。

2.更新理念，加强综合，备好复习课，提高效率，减轻学生学习负担。

3.训练学生的自主学习能力，提倡小组学习法，开展组内自主合作学习，互相交流，取长补短。

4.以知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观三个维度为经，以科学知识、科学探究实验为纬，合理组织、安排复习内容。

5.从学生已有的知识基础出发，以教材为本，引导学生主动复习，勤实验，多思考，精做题，举一反三，循序渐进。

四、复习方法

1.以单元为单位，进行分单元复习，在复习过程中以科学知识、科学探究实验以及科学知识的应用三大版块为主线，帮助学生有重点地复习。以配套的《科学探究》为主要复习资料，适当进行补充。

2.执行复习课“三部曲”，即学生自主复习、教师总结拓展、学生练习反馈。做到自学与引导结合，口头与笔头结合，识记与实践结合。 3.关注每一位学生，男生要加强笔头练习，女生要加强实践练习，促使男女学生在科学学习上平衡。对学习困难的学生，要给予更多的帮助。

4.每节课都准备好“三案”：（1）复习简案；（2）课堂复习材料；（3）课堂练习材料。提高复习效率，减轻学生课业负担。