8、（2017•潍坊）如图是四冲程汽油机的剖面图，它是由吸气、压缩、做功、排气四个冲程不断循环来保证连续工作的。其中内能转化为机械能的是C
A.吸气冲程 B.压缩冲程 C.做功冲程 D.排气冲程
14．（2017•威海）如图是四冲程汽油工作状态示意图，由图可以看出，此时它正处在 压缩 冲程，当燃料混合在气缸内燃烧时将 化学 能转化为内能．
【考点】GM：内燃机的四个冲程．
【分析】（1）汽油机一个工作循环有四个冲程，分别是吸气、做功、压缩和排气，其中只有做功冲程对外做功，在做功冲程中，燃料的化学能转化为内能，而内能又转化为机械能；汽油机的做功冲程特点是火花塞点火，在做功冲程对外输出功；
（2）燃料燃烧的过程，是将燃料的化学能转化为内能的过程．
【解答】解：
（1）从图中可以看出，两气门都关闭和活塞向上运动的特点，可以判断这个冲程是压缩冲程；
（3）汽油机工作时，汽油在气缸内燃烧时将化学能转化为内能．
故答案为：压缩；化学．
18．（2017•聊城）如图所示是四冲程汽油机工作过程中的_______冲程；此过程中_______能转化为机械能。
做功 内
6．（2017•烟台）如图所示，是汽油机工作时的四个冲程，其中属于做功冲程的是（ ）
A． B． C． D．
【考点】GM：内燃机的四个冲程．
【分析】解决此题要知道内燃机的四个冲程有吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程，判断冲程名称可用口诀：“先看气门开关情，再看活塞上下行；开下吸气开上排，关上压缩关下功．”进行分析．
【解答】解：
A、进气门开启，气体流入汽缸，是吸气冲程；不符合题意；
B、两气门都关闭，活塞上行，汽缸容积变小，是压缩冲程，不符合题意；
C、两气门都关闭，火花塞点火，活塞下行，汽缸容积变大，是做功冲程，符合题意；
D、排气门开启，气体流出汽缸，是排气冲程；不符合题意．
故选C．
15．（2017•德州）如图所示是演示点火爆炸的实验装置，按动电火花发生器的按钮，点燃盒内酒精，盒盖被打出去，这与四冲程汽油机的 做功
2017年秋沪科版物理九年级名师教案第13章内能与热机复习
作为一名幼儿园教师,我希望通过我的教案,让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和成长。本节课的主题是“内能与热机复习”,我将通过一系列有趣的活动,帮助孩子们巩固之前学过的知识,并加深对物理概念的理解。
一、设计意图
本节课的设计方式采用情境导入、小组合作、游戏互动等多元化的教学方式,引导学生通过实践、探究、讨论等方式来巩固内能与热机的相关知识。活动的目的在于激发学生的学习兴趣,培养学生的动手操作能力和团队协作能力,提高学生的物理素养。
二、教学目标
1. 掌握内能的概念及其与温度、质量、状态等因素的关系。
2. 掌握热机的基本原理及其分类。
3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点:内能的概念及其与温度、质量、状态等因素的关系。
2. 教学重点:热机的基本原理及其分类。
四、教具与学具准备
1. 教具:温度计、热量计、热机模型等。
2. 学具:笔记本、笔、实验器材等。
五、活动过程
1. 情境导入:通过一个关于内能与热机的小故事,引导学生思考内能与热机的相关概念。 2. 小组合作:将学生分成小组,让他们通过实验和讨论的方式,探究内能与温度、质量、状态等因素的关系,以及热机的基本原理及其分类。
3. 游戏互动:设计一个关于内能与热机的游戏,让学生在游戏中进一步巩固相关知识。
六、活动重难点
1. 内能的概念及其与温度、质量、状态等因素的关系。
2. 热机的基本原理及其分类。
七、课后反思及拓展延伸
本节课通过情境导入、小组合作、游戏互动等多种教学方式,引导学生探究内能与热机的相关知识,让学生在实践中学习、在学习中思考,提高了学生的物理素养。但同时也存在一些不足之处,例如在小组合作环节中,部分学生未能积极参与讨论,需要进一步关注学生的学习状态,提高课堂教学效果。
拓展延伸:让学生结合自己的生活经验,举例说明内能与热机的相关知识在实际生活中的应用。
课时1 分子动理论和内能
知识梳理
一、分子动理论
1．一般物质是由分子组成的。
2.不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散，扩散速度与温度有关。扩散现象表明：一切物体的分子都在不停地做无规则运动，温度越高，分子的运动越剧烈，我们也称这种运动为热运动；扩散现象也说明分子之间有间隙。
3．分子间有相互作用的引力和斥力。
4.物体可以被压缩，是因为分子之间存在一定的间隙；压缩物体时需要用力，说明分子之间还存在相互排斥的作用力；钢筋能承受强的拉力，是因为分子之间有很大的引力。
二、内能
5．物体内含有大量分子，分子由于做热运动而具有的能叫做分子动能。分子之间由于存在相互作用力而具有的能叫做分子势能。物体内部所有分子的分子动能和分子势能的总和叫做物体的内能。所有物体都有内能。同一物体温度越高，内能越大。内能的单位是焦耳。
6.在温度不同的物体之间会发生热传递现象。发生热传递时，能量总是从高温物体传递到低温物体。在只发生热传递的过程中，传递的能量的多少叫做热量。
7．改变物体内能的方式有两种：做功和热传递。外界对物体做功，或者物体从外界吸收热量，内能增加；反之，物体对外界做功，或者物体向外界放热，物体的内能减少。
8.能量既不会消灭，也不会创生，它只能从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到其他物体，而能的总量保持不变。这就是能量守恒定律。
考点典例
考点1 分子动理论的基本观点(高频考点)
【例1】 (多选)下列说法中正确的是( )
A.温度降低到一定程度，分子的无规则运动可以停止
B.晶体在熔化过程中吸收热量，温度不变
C.组成物体的分子之间，只存在引力，不存在斥力
D.长时间压在一起的铅板和金板互相渗入，这种现象是扩散现象
【思路分析】此题为中考高频考点，考查分子动理论基本内容和晶体特点。物质是由大量分子组成的，分子永不停息地做无规则运动，这种运动称为分子热运动，它只与温度有关，温度越高运动越剧烈，温度越低运动越缓慢，但这种运动不会停止，故A选项错误。晶体有固定的熔点，在熔化过程中吸收热量，内能增加，但温度不变，故B选项正确。物质由分子组成，且分子间同时存在相互作用的引力和斥力，故C选项错误。两种不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象叫扩散,扩散现象说明分子永不停息地做无规则运动，长时间压在一起的铅板和金板分子可以相互渗入对方，就是扩散现象，故D选项正确。
第十三章 内能与热机
目录：
狙击知识点
狙击考点
狙击知识点
知识点一 物质的内能
1．内能
(1)定义：物体内所有分子无规则运动的__动能__，以及 _分子势能___的总和。
(2)影响因素：物体的内能与___温度_有关。如果体积变化不大，同一物体的温度越高，其内能越__大_；温度越低，其内能越__小__。
(3)特点：物体的内能___不会__(选填“会”或“不会”)为零。
2．改变内能的两种途径
(1)__ 做功__，如_压缩空气。
(2)__ 热传递___，如_用热水袋取暖_。
3．热量
(1)定义：在热传递过程中，物体间__能量传递的多少。
(2)热传递条件：物体之间有__温度差___。
(3)热传递规律：低温物体吸热，内能__增加___；高温物体放热，内能_减少__。
(4)热传递实质：能量的_转移_。
(5)热传递方式：传导__、__对流__、_热辐射__。
知识点二 物质的比热容
1．定义：__单位质量_的物质温度__升高(或降低)1 ℃__ 所吸收(或放出)的热量。
2．单位：J/(kg·℃) __。
3．水的比热容
(1)数值：c水＝4.2×103 J/(kg·℃)。
(2)意义： 1 kg水温度升高(或降低)1 ℃吸收 (或放出)的热量是4.2×103 J 。
(3)应用：由于_水的比热容大_，可以用水冷却汽车
发动机，冬天用水取暖等。
4．热量的计算公式：Q＝_ cmΔt _。
知识点三 内燃机
1．热机：把燃料燃烧时释放的__内能___转变为__机械能__ 的装置。
2．内燃机
(1)定义：__燃料_直接在发动机气缸内燃烧__产生动力___ 的热机。
(2)分类：常见的内燃机有_汽油机_和__柴油机__。
(3)汽油机的工作过程
注意：
内燃机四冲程记忆口诀：一个循环四冲程，吸压做功和排气；一循曲轴转两周，燃气做功只一次；能量转化有两次，压缩做功正相反。
