九年级下册物理第十三章内能与热机

《内能与热机》知识结构：第一节：物体的内能（1）物体内部所有分子由于热运动而具有的动能和分子之间势能的总和叫做物体的内能，内能是指物体内所有分子具有的能量，而不是指单个分子的能量。

（2）决定物体内能大小的因素主要是物体质量、温度和体积，因为质量决定了分子的数目，温度决定了分子热运动的快慢，而体积与分子势能有关。

①同体积：温度越高，内能越大，温度越低，内能越小。

②同质量：温度越高，分子热运动越激烈，内能越大。

※ 重要考点：温度影响物体的内能。

（3）内能与机械能的区别与联系：①内能：物体内部所有分子由于热运动而具有的动能和分子之间势能的总和（微观）机械能：是整个物体做机械运动时具有的动能和势能的总和（宏观）。

②物体的内能与温度密切相关；物体的机械能与温度无关。

③物体的内能大小取决于物体的质量、体积和温度，一切物体在任何情况下都具有内能，物体内能永不为零；物体的机械能大小取决于物体的质量，相对位置和速度，在一定条件下，机械能可能为零。

④机械能和内能可以相互转化。

（4）内能的国际单位是焦耳，简称焦，用“J ”表示。

2、改变物体内能的两种途径 改变物体的内能有两种方式：做功和热传递，这两种方式是等效的。

做功改变物体的内能，实质是内能和其他形式的能的相互转化，对物体做功，它的内能增加，是其他形式的能转化为内能；物体对外做功，它的内能减少，是内能转化为其他形式的能。

用热传递的方式改变物体的内能，实质是内能在物体间的转移，能的形式不变，物体吸收了热量，它的内能就增加，物体放出了热量，它的内能就减少。

热传递的三种方式：热传导，对流，热辐射。

热传递的条件：1.物体间存在温度差。

传递到温度一致时热传递停止。

2.高温物体向低温物体传递内能（即热量），温度降低，低温物体吸收能量，温度升高。

※考点：做功和热传导在改变物体的内能上是等效的 3、热量：热量是物体通过热传递方式所改变的内能。

（1）热量本身不是能量，不能说某个物体具有多少热量，也不能比较两个物体热量的大小。

沪科版初中九年级物理第十三章内能与热机知识点总结一、内能1、定义：物体内所有分子无规则运动的动能和势能的总和。

（一切物体在任何情况下都具有内能）2、影响因素：内能受以下因素影响：①温度：同一物体温度升高，内能增大；温度降低，内能减小。

②质量：同一物体质量增大，物体的内能增大。

③状态：状态不同，分子间距离不同，分子间作用力就不同，进而分子势能不同，具有的内能不同。

注：物体的温度越高，内能越大。

（√）温度越高的物体，内能越大。

（×）3、改变内能的两种途径：做功和热传递。

A、做功①外界对物体做功，物体内能会增加；物体对外界做功，物体内能会减少。

②做功改变物体内能的实质：内能和其他形式的能的相互转化。

B、热传递①条件：物体之间有温度差。

（热传递的结果：两物体最后达到热平衡。

）②方式：热传导、对流和热辐射。

③热传递改变物体内能的实质：能量从高温物体向低温物体转移的过程，热传递传递的是能量，而不是温度。

4、热量：在热传递过程中，物体间内能传递的多少称为热量。

用Q表示，单位为___。

热传递过程中，低温物体吸收热量，温度升高，内能增加；高温物体放出热量，温度降低，内能减少。

）注：温度不能传递，热量不能含有。

（不能说含有、具有多少热量，只能说吸收或放出了多少热量。

）练：下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（A、B、D）。

二、物质的比热容：用c表示。

1、探究不同物质吸热本领的实验运用了哪两种物理方法？2、物体吸收热量的多少通过比热容来反映（转换法）。

3、搅拌器的作用：均匀地加热物体，使物体内部温度分布更均匀。

4、相同质量的不同种物质，在升高相同的温度下，吸收的热量不同。

（不同物质的吸热或放热本领不同，因此引入比热容这一物理量来表示不同物质的吸热或放热本领。

）5、比热容：1）公式：Q=mcΔT2）单位：焦耳/千克·摄氏度3）实质：①反映物质吸热(放热)的本领：比热容越大，吸热或放热本领越大；②揭示物质对冷热反应的灵敏程度：比热容越小，对冷热反应越灵敏。

人教版九年级物理全一册第十三章《内能》《内能的利用》知识点总结精编1 / 4九年级物理《内 能》知识点一、分子热运动1．分子动理论的初步知识：常见的物质由大量的分子、原子组成，分子很小，直径大约是10m ；物质内的分子在不停地做热运动；分子间同时存在斥力和引力。

2．两种不同的物质相互接触时彼此进入对方的现象叫扩散。

扩散现象表明：①一切物质的分子在不停地做无规则运动。

这种无规则运动称为分子的热运动。

物体温度越高，扩散越快，分子的无规则运动越剧烈。

扩散现象还表明：②分子间有间隙。

3．分子间既有引力又有斥力。

当固（液）体被压缩时，分子间的距离变小，作用力表现为斥力；当固（液）体被拉伸时，分子间的距离变大，作用力表现为引力；气体分子之间的距离相距很远，作用力十分微弱，可忽略不计。

分子间的引力和斥力随距离的增大而减小，斥力减小得更快。

固体和液体很难被压缩是因为分子间有相互作用的斥力。

固体很难被拉断，钢笔写字，胶水粘物体都是因为分子间有相互作用的引力。

破镜不能重圆的原因是：破镜间的距离远大于分子之间作用力的作用范围，镜子不能因分子间作用力而结合在一起。

二、内能4．内能：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和。

单位：焦耳(J ) 【理解】①单个（大量）分子热运动的动能与分子势能的总和不叫内能；内能是不同于机械能的另一种形式的能量。

②一切物体在任何温度下都有内能。

③同一物体，内能的大小看温度，温度降低时内能减少，温度升高时内能增加。

物体内能的大小除跟温度有关外，还跟物体质量、物态等因素有关。

5．改变内能的两种方式：做功和热传递。

做功改变内能的实质：内能与其他形式能（主要是机械能）的相互转化。

对物体做功，物体内能会增加；物体对外做功，物体内能会减少。

如图，当塞子跳起来时，瓶中出现了白雾，这是因为瓶内气体推动瓶塞做功，内能减小，温度降低，使水蒸气液化成小水滴。

热传递改变物体内能的实质：内能的转移。

第十三章内能与热机复习考点一：内能1.定义：物体内所有分子无规则运动的_________,以及分子_________的总和叫物体的内能。

2.单位:焦耳(J)3.影响因素：温度、质量、材料、状态有关。

4.改变物体的内能的两种途径：_________和______________。

（1）做功的实质是其它形式的能转化为内能：如：搓手、压缩空气，硝化棉燃烧、反复弯折金属丝、电热丝通电发热。

（2）热传递的实质是内能转移为内能：如：抱热水袋、呵气、晒太阳注：①对物体做功，物体的内能会增加，物体对外做功，物体本身的内能会减小。

②热传递条件：温度差。

高温物体传给低温物体。

5.温度、内能、热量的区别：6.重要的几句话：（1）一切物体都具有内能。

（2）物体温度升高，内能增加。

（3）温度高的物体内能不一定大！（4）1kg0℃的冰水混合物的内能，比1kg0℃的水的内能小！例题1：下列说法中正确的是( )。

A．0 ℃的冰全部熔化成0 ℃的水内能不变 B．温度为0℃的物体没有内能C．物体的内能增加，它的温度一定升高 D．物体温度升高，内能一定增大E．物体内能增加，一定是对物体做了功。

F.温度高的物体内能一定大例题2：写出下列现象中改变物体内能的方法：（1）给自行车打气，气筒变热：；（2）古人用“钻木取火”的方法产生火：；（3）热鸡蛋放冷水中变凉：；（4）一盆冷水放在太阳下晒热：；（5）来回弯折铁丝发烫：；（6）地球外的石块坠人大气层，成为流星：。

（6）通电的热水袋变热：；（8）抱热水袋取暖：。

例题3：热传递的条件是两个物体间有，即向传递热量。

在传递过程中前者温度，内能；而后者温度，内能。

例题4：随着《舌尖上的中国》的热播，引起了人们对饮食文化的关注。

四川的腊肉、香肠受到人们的青睐，火锅更是以麻、辣、鲜、香吸引着众多食客。

以下说法正确的是( )。

A．在较远的地方就能闻到火锅味，说明分子只在高温下运动B．在腌制腊肉时，要把盐涂抹均匀，是因为盐不会扩散C．灌制好香肠后，要晾在通风的地方，是为了防止水分蒸发D．往火锅里加入食材，食材温度升高，它的内能增加考点二：比热容1.影响物体吸收热量多少的因素：______________、______________和______________。

一、内能1、定义：物体内所有分子无规则运动的__ __，以及 _的总和。

（一切物体在任何情况下都具有内能）2、影响因素： ①温度：同一物体温度升高，内能增大；温度降低，内能减小。

②质量：同一物体质量增大，物体的内能增大。

③状态：状态不同，分子间距离不同，分子间作用力就不同，进而分子势能不同，具有的内能不同。

注：物体的温度越高，内能越大。

（√） 温度越高的物体，内能越大。

（×）3、改变内能的两种途径：做功和热传递。

A 、做功 ①外界对物体做功，物体内能会增加；物体对外界做功，物体内能会减少②做功改变物体内能的实质：内能和其他形式的能的相互转化。

B 、热传递 ①条件：物体之间有温度差。

（热传递的结果：两物体最后达到热平衡。

）②方式：热传导、对流和热辐射。

③热传递改变物体内能的实质：能量从高温物体向低温物体转移的过程，热传递传递的是能量，而不是温度。

4、热量：在热传递过程中，物体间内能传递的多少称为热量。

用Q 表示，单位为 。

（热传递过程中，低温物体吸收热量，温度升高，内能 ；高温物体放出热量，温度降低，内能 。

） 注：温度不能传，热量不能含。

（不能说含有、具有多少热量，只能说吸收或放出了多少热量。

）练习：下列关于温度、热量和内能的说法正确的是( )A ．热量总是从高温物体传给低温物体B ．物体从外界吸收了热量，温度一定升高C ．物体的温度越高，具有的热量越多D ．物体的内能增加，则一定是从外界吸收了热量二、物质的比热容：用c 表示。

1、探究不同物质吸热本领的实验运用了哪两种物理方法？2、物体吸收热量的多少通过 来反映（转换法）。

3、搅拌器的作用： 。

4、相同质量的不同种物质，升高相同的温度，吸收的热量 。

（不同物质的吸热或放热本领不同，因此引入比热容这一物理量来表示不同物质的吸热或放热本领。

）5、比热容：（1）公式： （2）单位：（3）实质：①反映物质吸热(放热)的本领：比热容越大，吸热或放热本领越 ；②揭示物质对冷热反应的灵敏程度：比热容越 ，对冷热反应越灵敏。

第十三章内能与热机第一节物体的内能1.分子动能与分子势能(1)像运动的物体一样,运动的分子也具有动能。

物体的温度越高,分子运动得越快,它们的动能越大。

(2)分子势能:由于分子之间具有一定的距离,也具有一定的作用力,因而分子具有势能,称为分子势能。

2.内能(1)定义:构成物体的所有分子,其热运动的动能与分子势能的总和,叫物体的内能。

(2)单位:焦耳(J),各种形式能量的单位都是焦耳。

(3)对物体内能的理解①内能是指物体的内能,不是分子的内能,更不能说是个别分子或少数分子所具有的能量,而是物体内部所有分子共同具有的动能和势能的总和。

因此,单纯考虑一个分子的动能和势能是没有现实意义的。

②一切物体在任何情况下都具有内能。

根据分子动理论可知,一切物体中的分子都在永不停息地做无规则运动,分子间都有分子力的作用,无论物体处于何种状态、是何形状、温度是高是低都是如此。

因此,一切物体在任何情况下都具有内能。

也就是说,内能是一切物体在任何情况下都具有的一种能量。

③内能具有不可测量性,即不能准确知道一个物体的内能的具体数值。

④物体的内能可以发生改变,当物体的内能发生变化时,物体的表现方式有温度改变和状态改变两种。

(4)物体内能与温度的关系①一个物体在状态不变时,温度越高,它的内能越大;温度越低,内能越小。

物体温度降低时,内能会减小;温度升高时,内能会增大。

②当物体的状态改变时,尽管温度不变,物体的内能也会改变。

如晶体在熔化时,分子动能不变,但物体由固态变为液态时分子间距离变大,分子势能变大,物体内能增大;晶体在凝固时,分子动能不变,分子势能变小,物体内能减小。

(5)影响内能的因素①温度是影响物体内能最主要的因素,同一个物体,温度越高,它具有的内能就越大。

②物体的内能跟质量有关。

在温度一定时,物体的质量越大,也就是分子的数量越多,物体的内能就越大。

③物体的内能还和物体的体积有关。

在质量一定时,物体的体积越大,分子间的势能越大,物体的内能就越大。

内能与热机知1 物体的内能（1）类比机械能与内能运动的物体具有内能，物体由于被居高或发生弹性形变而具有势能。

物体的动能和势能统称为机械能。

组成物质的分子永不停息地做无规则运动具有分子动能；分子之间存在间隙且分子间存在引力和斥力具有分子势能。

分子动能和分子势能统称为内能。

注意：①内能是物体的内能，不是分子的内能，更不能说是个别或少数分子的内能。

内能是物体内部所有分子动能和势能的总和。

②内能具有普遍性，即一切物体在任何状态下都具有内能。

③内能具有不可测量性，即不能准确知道一个物体的内能的具体数值。

（2）温度与内能的关系①同一物体在状态不变时，温度越高，内能越大，温度越低，内能越小。

②物体内能增加或减小时，温度可能不变。

（3）分子的热运动分子的无规则运动叫做分子的热运动。

物体的温度越高，分子的热运动越剧烈。

（4）影响物体内能大小的因素：a.温度--同一物体在状态不变时，温度越高，内能越大。

b.质量—相同温度、相同状态的同种物体，质量越大，内能越大。

c.材料（种类）--即温度、状态、质量相同的不同物体，内能不同。

d.状态—即温度、质量、材料相同的物体，状态不同，内能不同。

例：质量相同的水蒸气比水的内能大，因为水蒸气液化成水时放热。

知2 改变物体内能的两种途径（1）做功对物体做功，物体内能增加，同时温度一定升高；物体对外做功，内能减小，同时内能一定减小。

例：①“钻木取火”；②下压打气筒内的硝化棉，硝化棉燃烧；③夏天刚打开可乐瓶盖时，瓶口出现“白气”，是因为瓶内二氧化碳逸散到空气中的时候，对空气做功，使瓶口气体温度降低，内能减小。

“白气”是空气中的水蒸气液化形成的；④冬天双手相互摩擦取暖，这是双手通过客服摩擦做功，内能增加，温度升高。

注意：①对物体做功改变物体内能时，都是其他形式的能转换成内能；物体对外做功改变物体内能时，都是内能转换成其他形式的能。

②对物体做功，物体的内能不一定增加。

如：向上举物体，对物体做了功，但物体的内能却没有增加。

第十三章内能与热机第一节物体的内能一、教学目标1．了解内能的概念，知道内能的单位焦耳。

2．能简单描述温度与内能的关系。

3．知道对于同一个物体，温度越高，内能越多，温度越低，内能越少。

4. 知道做功和热传递可以改变物体的内能。

二、教学重难点1．内能的概念；2．通过温度高低来判断一个物体内能的多少；3．改变内能的方法。

三、教学过程引入课题展示各种热机图片，如汽油机、柴油机、汽车、火车、拖拉机、轮船、喷气式飞机、火箭等，让学生看图比较，讨论交流，找出它们的相同点。

交流、归结要点：⑴都需要燃烧燃料；⑵最后都产生动力，带动其他机器工作提示：热机实质上是利用燃料燃烧释放出的内能来产生动力的。

由此引出本章课题《内能和热机》。

那么，什么是内能呢？0功和热传递。

（2）分析课本图片，判断改变物体内能的方式。

3．用做功的方式可以改变物体的内能：（1）演示：压缩空气引火（2）列举事例，分析解释。

列举生活中的有关事例，并进行分析解释。

4．用热传递的方式可以改变物体的内能：（1）热传递的三种方式及各自的特点：通过多媒体投影展示传导、对流和辐射的定义：①传导——热沿着物体传递叫做传导；演示实验：热传导②对流——靠液体或者气体的流动来传递热的方式叫做对流；演示实验：热对流③辐射——热由物体向外发射出去叫做辐射。

演示实验：热辐射（2）阅读、思考并讨论：图中三种情况各是通过哪种方式改变物体内能的？传导、对流和辐射这三种热传递方式有哪些相同点和不同点？相同点：热量都是从高温物体传到低温物体，或从物体的高温部分传到低温部分；不同点：传导是热沿着物体传递，物体并不运动；对流是靠物体（液体或气体）流动传热；辐射不需要媒介，热直接射出去。

（红外线或电磁波）（3）列举热传递改变物体内能的事例。

（三）做功和热传递这两种改变内能的方式是等效的。

例：想办法使水的内能增加。

并引导学生判断是属于做功还是热传递改变物体的内能。

等效问题：内能增减是效果，做功和热传递是方法。

初三物理内能与热机知识点总结1．内能：在物理学中，把物体内所有的分子动能与分子势能的总和叫做物体的内能。

一切物体在任何情况下都具有内能。

内能的单位是焦（J）2．影响内能大小的因素之一是：温度，温度越高，分子无规则运动越剧烈，分子动能越大，物体的内能也越多。

这说明，同一物体的内能是随温度的变化而变化的。

3．改变物体内能的方法是：①做功；②热传递这两种方式对于改变物体的内能是等效的。

4．对物体做功，物体的内能增大，温度升高；物体对外做功，自身内能减小，温度降低5．热传递发生的条件是：两个物体有温度差；热传递的方式有：传导、对流和辐射；发生热传递时，热量（内能）从高温物体传向低温物体，高温物体放出热量，低温物体吸收热量，直到温度相同时，热传递才停止。

14.2热量与热值1．热量：在物理学中，把在热传递过程中物体内能改变的多少叫做热量。

物体吸收热量，内能增加；放出热量，内能减少。

2．热量用字母Q表示，单位是焦（J）。

一根火柴完全燃烧放出的热量约为1000J。

3．实验表明：对同种物质的物体，它吸收或放出的热量跟物体的质量大小、温度的变化多少成正比。

4．热值：把1kg某种燃料在完全燃烧时所放出的热量叫做这种燃料的热值。

5．热值是燃料的一种属性，与质量、是否完全燃烧等没有关系，只与燃料的种类有关，不同燃料的热值一般不同。

6．燃料完全燃烧放出热量的计算公式：Q=qm或Q=qV7．Q表示热量，单位是焦（J），q表示热值，单位是焦/千克（J/kg）或焦/米3（J/m3）；m表示质量，单位是千克（kg）；V表示体积，单位是米3（m3）8．氢气的热值很大，为q氢=1.4×108J/m3，表示的物理意义是：1m3的氢气在完全燃烧时所放出的热量为1.4×108J。

9．提高炉子效率的方法：①改善燃烧条件，使燃料尽可能充分燃烧；②尽可能减少各种热量损失14.3研究物质的比热容1．比热容：单位质量的某种物质，温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量，叫这种物质的比热容。