高考英语总复习 语法突破 第13讲 虚拟语气模拟演练 北师大版

选修七 语法突破13

Ⅰ.高考寻踪

1．(2009·浙江)The medicine works more effectively ________ you drink some hot water

after taking it.

A．as B．until

C．although D．if

答案：D 考查连词区别及句意理解。句意：如果服药后多喝热水的话，其效果更好。

2．(2009·福建)She had just finished her homework________her mother asked her to practice

playing the piano yesterday.

A．when B．while

C．after D．since

答案：A 考查状语从句。根据从句的动词时态可知主句谓语动词的动作在从句谓语动词之前已经完成，引导词的意思是：当„„的时候，选A。

3．(2009·安徽)—I wonder how much you charge for your services.

—The first two are free________the third costs $30.

A．while B．until

C．when D．before

答案：A 考查了连词的用法。white表示转折对比。句意：前两种是免费，然而第三种花费30美元。

4．(2009·安徽)A good friend of mine from________I was born showed up at my home right

before I left for Beijing.

A．how B．whom

C．when D．which

答案：C 考查了介词后面跟宾语从句。从句中缺少疑问副词，并且表示时间。故用when来引导。句意：一个我从出生就认识的好朋友在我就要动身去北京的时候来到我家里。

1 / 12 2021年高二英语暑期作业复习方法策略15讲第9讲3种思路及2种方法搞清亦真亦假的虚拟语气

备考指导 虚拟语气是历年高考中考查的较多的一个考点，通常是以单项填空、语法填空、短文改错和书面表达的形式进行考查。解决虚拟语气类题目通常使用的方法有：看是否是考查固定句型中的虚拟语气用法，是否能够运用句子中的某些特定的词来判定，是否能够通过上下语境和时态呼应来找突破口。

一、背诵歌诀经历相关知识

虚拟语气意虚幻，愿望事实总相反。所列条件是假设，亦表建议和委婉。假设条件在现在，具体实施没实现。从句使用过去时，主句动前would添。过去事实已存在，后来假设没实现。would加上完成时，过去完成凑条件。表示今后可能性，小而又小专门悲伤。would后面动词立，从句should加动原。wish后接宾从句，主语构思难实现。从句虚拟分三种，现在今后谓语换。as if (though)引从句，情同wish宾从连。一个坚持俩命令，三个建议四请愿。所有从句都在数，虚拟should放动前。虚拟语气经常用，莫与直陈混一谈。

二、虚拟语气的3种命题类型与解题思路

要成为解题高手，就要明白试题是如何样命制的，也确实是说，要了解命题人在考查某一项知识时采纳什么样的方式来设计题目，有哪些题型，以便有针对性地找出解题思路，快速破解题目。研究近几年高考中显现的虚拟语气试题，我们会发觉如下命题规律(三大类型题)：

1．直截了当型

直截了当考查虚拟语气的相关知识，题目设置较为简单。比如对“虚拟语气在if条件句中的用法”的考查：(1)主句信息已知，让考生判定从句的动词形式；(2)从句信息已知，让考生判定主句的动词形式。

解题思路 分别依照主、从句动词的形式，来确定所对应的动词形式。

典例展现 Although they just met for the first time, they talked as if they ________

高考英语备考复习方法策略

高考英语怎么复习？

在高考前，将词汇、语法等基础知识进行再次梳理，在记忆单词时以词块为单位，关注语境和应用，提高阅读理解和写作能力。

而对于英语语法，我们要提炼出重要知识点，提升理解语境和辨析考点的能力，要经常回顾练习中的易错题，在考试中发现“陷阱”，并作出正确判断。

提升英语的综合能力，永远是高考前最后阶段备考的重中之重，尤其是听、读、写等语言技能的提升，更是贯穿后期备考的始终。

而训练英语听力，则要坚持做到天天训练，足量训练;提升阅读技能，要重点提高考生总结提炼信息和推理判断的能力;提升写作水平，要做好卷面关、内容关和语言关。

高三英语复习计划

一、明确复习目的，理清思路

无论做什么事首先要明确目的。高考英语试题在重视英语基础知识的同时，构成了以篇章阅读为主体的试题布局，突出对语言运用潜力的考查。高三复习的最终目的是提高学生的语言运用潜力，但知识是潜力的基础，对潜力的测试必然要结合对知识的测试，这是对学生多年系统化的、积累的、活化的知识的测试：超多的知识考查透过潜力测试得以实现，熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用潜力做准备。

例如在做“阅读理解”时，如果学生复习时没有熟练掌握英语基础知识，就理解不了解构复杂的句子，看不懂篇章资料，这又如何能正确地解答试题呢同样，做“书面表达”试题时，如果没有务必量的词汇知识和语法知识，就谈不上正确的英语表达，怎样可能写出通顺的英语短文

然而，高三复习不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解潜力和运用潜力的过程，在短暂的高考复习中就应兼顾语言知识的掌握和语言潜力的培养。

复习知识是为了运用知识，而网络化的知识更便于运用和有利于学科潜力的培养。学生只有经过对所学的教材进行层层挖掘才有期望把知识构成网络。这对其实现知识向潜力的迁移有重要的影响，有利于实际运用潜力的提高，并在应考中运用自如。

2021届高考二轮英语备考专项冲刺

专题13 【名词性从句】语法增分攻略原题版

解题指导·触类旁通

寻方法，求策略，掌握“套路”

1.两步突破名词性从句

第一步：识别名词性从句的种类

1．首先确定主句的谓语动词，确定主句的主谓结构；

2．分析从句在主句中所充当的成分，确定从句所属类型：主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句。

第二步：分析从句结构，确定从句引导词

确定从句的结构和意义是否完整，结合句意填写适当的连接词。

1．若从句结构完整，用从属连词：陈述事实用that；表示疑问“是否”用if或whether；

2．若从句缺少主语、宾语、表语或定语，则考虑用连接代词；

3．若从句缺少状语，则用连接副词。

另外，还需注意一些特殊的引导词(if, whether, because, as if等)的用法及that引导同位语从句与定语从句的区别。

1.利用2个技巧破解名词性从句

技巧1 分析句子成分

①缺少主语、宾语、表语：用连接代词what、 who、 whom、 which、 whatever等。

②缺少状语(结合句意判断)：用连接副词where(表地点)、 when(表时间)、 how(表方式)、

why(表原因)等。

③不缺成分，句意不完整，缺少“是否”：用if/whether。

④不缺成分且句子意义完整：用that。

技巧2 结合句意和引导词的本义解题

有些引导词在句中有很鲜明的意义，如if“是否”； whoever “无论谁”； whatever “无论什么”；

whichever “无论哪一个(在范围中选择)”； because“因为”； why “为什么”等。结合句意和语境，不难解决这类试题。

2.牢记what和that的区别

①that没有词义，也不作任何成分，当从句意义完整，不缺任何成分时用that。

②what在从句中表示“……的(东西)”，在从句中充当主语、宾语、表语、定语等成分。