《电子测量原理》教学大纲
一、课程基本情况
课程中文名称：电子测量原理
课程英文名称：Principle of Electronic Measurement
课程代码：
学分/学时：3/51
开课学期：8
课程类別：必修；3年级；专业必修
适用专业：电子信息工程
先修课程：电路分析基础、线性电子线路及实验、非线性电子线路及实验、
数字电路与逻辑设计及实验、信号与线性系统及实验、数字信号
处理及实验
后修课程：工程训练、电子工程综合实验
开课单位：安徽大学电子信息工程学院
教材及主要参考书：
1.教材
[1] 《电子测量与仪器》（第四版），陈尚松等，电子工业出版社，2018年.
[2] 《电子测量基础》，孙续等，电子工业出版社，2011年.
[3] 《电子测量技术》（第四版），林占江，电子工业出版社，2019年.
[4] 《电子测量实验教程》，林占江，电子工业出版社，2010年
[5] 《电子测量》，（第三版），蒋焕文，中国计量出版社，2010年
二、课程简介
《电子测量原理》课程是电子信息工程专业的专业选修课，电子测量在信息技术中与通信和计算机技术构成信息技术三大支柱，它所涉及的内容是电子信息工程专业本科生知识结构的必要组成部分。其任务是使学生掌握近、现代电子测量的基本理论和仪器仪表的工作原理和使用方法，使学生掌握有关电子测量的基本知识，基本具备在科学实验中能够制定先进、合理的测量和测试方案，正确选用测量仪器、科学严格地处理数据，以获得最佳结果的能力，同时也为后续有关课程学习和进行相关测量打下基础。
将专业教育与思政教育协同，通过隐性渗透、寓思政教育于课程之中。将立德树人根本任务贯穿于人才培养和课堂教学全过程，把思政教育融入课程教学的相关知识点中，促进专业知识教育与思想政治教育不断结合，充分培养学生的自主创新思维能力，利用课堂知识的学习，激发学生的学习兴趣。注重介绍我国电子测量技术领域取得的科技成就，培养学生的科学精神和爱国主义情操。
《电子测量原理》重点考察内容
突出：学以致用，基本技能，综合应用
一、基本概念、原则；
狭义测量的定义：
测量是为了确定被测对象的量值而进行的实验过程。
测量的基本原理是通过比较来识别被测对象，测量就是比较。比较可采用直接或间接的方法进行，比较通常需要用专门的设备（测量仪器）才能实现。
广义测量的定义：
测量不仅对被测的物理量进行定量的测量，而且还包括对更广泛的被测对象进行定性、定位的测量。
例如故障诊断、无损探伤、遥感遥测、矿藏勘探、地震源测定、卫星定位等。
而测量结果也不仅仅是由量值和单位来表征的一维信息，还可以用二维或多维的图形、图像来显示被测对象的属性特征、空间分布、拓朴结构等。
测量的基本要素：
从测量的定义可知，测量要有对象（测量的客体），测量要由人（测量主体）来实施，测量需要专门的仪器设备（硬件）作工具，测量要有理论和方法（软件）作指导，测量总是在一个特定的环境中进行的，
因此构成测量的基本要素是：被测对象、测量仪器、测量技术、测量人员和测量环境。
测量环境
测量环境是指测量过程中人员、对象和仪器系统所处空间的一切物理和化学条件的总和。它包括温度、湿度、力场、电磁场、辐射、化学气雾和粉尘，霉菌以及有关电磁量（工作电压、电压、源阻抗、负载阻抗、地磁场、雷电等）的数值、范围及其变化。
忽视测量环境，常会导致测量误差过大，甚至产生差错，有时甚至可能对人员、测量对象或仪器系统造成损伤或破坏。
环境对测量的影响表现在下列三个方面：
（1）环境对被测对象的影响；
（2）环境对仪器系统的影响；
（3）环境对测量人员的影响；
测量误差的定义
测量的目的: 获得被测量的真值。
真值: 在一定的时间和空间环境条件下，被测量本身所具有的真实数值。
测量误差 : 所有测量结果都带有误差 。
研究误差的目的，就是要正确认识误差的性质，分析误差产生的原因及其发生规律，寻求减小或消除测量误差的方法，识别出测量结果中存在的各种性质的误差，学会数据处理的方法，使测量结果更接近于真值。
古天祥电子测量原理课后答案
【篇一：电子测量原理(古天祥)知识点总结】
《电子测量原理》
知识点总结
0902202班
第一章、测量总述
1.1 测量的基本概念 1.1.1 测量的基本概念
狭义：为确定被测对象量值进行的实验，借助专门设备，直接或间接与同类已知单位量比较，用数值+单位表示结果
广义：为获取被测对象信息进行的实践，借助专门设备，通过感知和识别取得被测对象的属性和量值信息，以便于利用的形式表示结果 测量的基本要素
五大基本要素：测量对象、测量仪器、测量人员、测量技术、测量环境。
测量五大基本要素之间的关系
测量的分类
测量可以分为三类：定量测量、定性测量和定级测量。
定量测量：追求的是精准，通常要对测量结果进行误差分析，并给出不确定度。
定性测量：是判断被测对象属性的一种定性测量，对量值的精确度要求不高，是一种粗略的测量，一般不要求进行误差分析，即不要求给出误差数值。
定级测量：是以技术标准，规范或者检定规程为依据，分辨出被测量所属某一范围带，以此来判断被测量是否合格（符合某种级别）的一种定级测量。 测试和检验
测试：是测量和试验的总称。
试验---为了察看某事结果或某物性能所从事的实践活动。 检测：是检验和测量的总称。
检验---检查被测量量值是否处于某范围内，验证被测量是否合格或某现象是否存在。 1.1.2 电子测量的基本概念
电子测量：以电子技术理论为依据，以电子测量仪器设备为手段，以电量和非电量为测量对象。 电子测量的特点： （1）测量频率范围宽 （2）量程范围宽 （3）测量准确度高 （4）测量速度快 （5）易于实现遥测 （6）易于实现测量自动化和智能化
1.2 计量的基本概念
1.2.1 计量的定义、特征、分类
计量：是实现单位统一、量值准确可靠的活动。是利用技术和法制手段实施的一种特殊
形式的测量。
计量的三个主要特征是：法制性、统一性和准确性。
(完整word版)电子测量原理课程总结
Harbin Institute of Technology
《电子测量原理》
知识点总结
0901102班
(完整word版)电子测量原理课程总结
第一章、测量总述
1。1 测量的基本概念
1。1。1 测量的基本概念
狭义：为确定被测对象量值进行的实验，借助专门设备，直接或间接与同类已知单位量比较，用数值+单位表示结果
广义：为获取被测对象信息进行的实践，借助专门设备,通过感知和识别取得被测对象的属性和量值信息,以便于利用的形式表示结果
测量的基本要素
五大基本要素：测量对象、测量仪器、测量人员、测量技术、测量环境。
测量五大基本要素之间的关系
测量的分类
测量可以分为三类:定量测量、定性测量和定级测量。
定量测量：追求的是精准，通常要对测量结果进行误差分析,并给出不确定度。
定性测量:是判断被测对象属性的一种定性测量，对量值的精确度要求不高，是一种粗略的测量，一般不要求进行误差分析，即不要求给出误差数值。
定级测量:是以技术标准，规范或者检定规程为依据，分辨出被测量所属某一范围带,以此来判断被测量是否合格（符合某种级别）的一种定级测量。
测试和检验
测试：是测量和试验的总称。
试验-—-为了察看某事结果或某物性能所从事的实践活动。 (完整word版)电子测量原理课程总结
检测:是检验和测量的总称。
检验-—-检查被测量量值是否处于某范围内，验证被测量是否合格或某现象是否存在.
1.1。2 电子测量的基本概念
电子测量:以电子技术理论为依据,以电子测量仪器设备为手段，以电量和非电量为测量对象。
电子测量的特点:
（1）测量频率范围宽
（2）量程范围宽
（3）测量准确度高
(4）测量速度快
(5）易于实现遥测
（6)易于实现测量自动化和智能化
1.2 计量的基本概念
1。2。1 计量的定义、特征、分类
计量：是实现单位统一、量值准确可靠的活动。是利用技术和法制手段实施的一种特殊形式的测量.
