青少年版《朗诵“语言表演艺术考级辅导教程”》教学目标
第一级
一、气息训练：慢吸慢呼、慢吸快呼（要求气息下沉，通畅，能持久）
二、唇齿舌机能锻炼：
1、重点在于舌头的弹力和灵活度；
2、口腔控制，唇部喷口；
三、语音技巧：
1、声母发声校正，根据不同地域方言习惯，重点解决声母方面的问题。
2、平翘舌，f和h；n和l、；zh、ch、sh与z、c、s ；j、q、x对比正音练习。
四、语言表达基础：
1、句子的连贯性；
2、逻辑重音、次重音的处理和确定；
五、表情模仿：
1、基本生活表情（几种笑和哭，酸甜苦辣等），
2、强调眼神的感觉与配合；
六、形体训练：
1、上下台走姿、台上站姿；
2、动物形体模仿；
七、表演能力训练：
1、放松——感受音乐——引导想象——表述想象（要让孩子学会在自然过程中完
成练习；表述想象要有空间环境感，鼓励并引导运用适当的词汇，大点的孩子
最好能用各种修饰方式进行表达）
2、物体感觉训练：通过传递某种物体感受大小、形状、质感、重量。
3、观察和模仿：刷牙、洗脸、吃饭等无实物动作（物体感、方位感、程序及细节）
4、朗读技巧：配合绕口令练习，重点在于寓言故事、简单的主持稿练习（报幕词）；第二级
一、气息训练：腹肌弹发、膈肌弹发；
二、唇齿舌机能锻炼：唇部运动；
三、语音技巧：
1、韵母归音校正，根据不同地域方言习惯，解决韵母及复韵母发声的问题；
2、复韵母唇部动程练习；
3、前后鼻韵；舌面、后、半高元音；齐齿呼与撮口呼等；In和ing；en和eng；
o和e；i和ü；的对比正音练习。
四、语言表达基础：
1、停连的方式（落停、扬停、直连、曲连）；
2、停连的位置确定；
3、形体训练：夸张形体模仿（比如瘸子、中风等）
4、表情练习：内在情绪表达（如：激动、悲伤、郁闷等）
5、表演能力训练：动作目的性训练——单个动作多重目的（比如“坐”、“行走”等）；
动作接力训练（比如：拿毛巾递给他人—擦好手递毛巾—洗毛巾后递给他人—挂毛巾。。。。。。）
6、观察与模仿：煎鸡蛋、吃烤地瓜、等人等较为复杂的无实物表演（在一级的基础上
加以简单情节的设置）
7、朗读技巧：讲故事、古诗、双簧、简单的单人主持稿（报幕词）
8、语言基本功训练：韵母、复韵母的绕口令强化练习；
第三级
一、音域发展训练与口腔体共鸣发挥；
二、语音技巧：
1、强化拼音对比认读；
2、双唇音、唇齿音、舌尖音、舌根音：b、p、m；d、t、l、n；f；g、k、h的正
音练习；
三、声音音色训练：虚声；
四、形体训练：
1、台风与精气神（可发挥部分戏剧动作）做到手、眼、身的统一和谐。
五、语言表达基础：
1、句子中字词的调值变化。
2、语言节奏变化，从绕口令节奏变化到快板。
六、表演能力训练：
1、从动作的变化到表达情绪或者表达目的的变化；
2、基本感觉训练（听觉、嗅觉、味觉、触觉）
七、观察与模仿：小动作的观察与模仿（比如穿针引线、剪指甲、掏耳朵等）
八、朗读技巧：
1、古诗、小散文、快板；
2、交流互动性的主持稿；
第四级
一、声音变化训练：
1、同一句话在不同的距离、场景、情景下转变音色和音量。
二、语音技巧：
1、舌面音、舌尖前音、舌尖后音、儿化音、轻声练习；j、q、x；z、c、s、和zh、
ch、sh的正音复习；
2、通过考核存在的问题进一步强化前三级的要求。
三、声音音色训练：虚实声变化；
四、语言表达基础：话语基本形态练习（高低、快慢、松紧、急缓）
五、语言双向交流能力训练：与观众的心理互动空间；
六、表演能力训练：
1、动作与规定情境的训练：比如“等人”事情发生在白天（晴天、阴天），夜间（黑
夜、月夜）；冬天（寒冬、稍寒），夏天（酷暑、比较热）；商场、马路上、家门口等情境的变化。
2、其他感觉训练（比如吃东西硌牙、噎着，虚脱，醉酒等）
七、观察与模仿：人的成长过程训练（婴儿、幼儿、儿童、少年、青年、老年）
八、朗读技巧：经典散文、单口相声、令人激扬的主持稿
九、思维与语言表达训练：形象思维与语言表达；
第五级
一、语音朗读技巧：
1、绕口令综合复习训练；
2、诗歌、散文、短文的语流音变、轻重音格式；
二、声音练习：口腔体气息走向练习（十三道辙咬字练声习唱要领）；
三、语言表达基础：表达基本色彩（明快、跃动、高昂、热情）
四、语言多向交流能力训练：与角色、对手、观众的心理交流空间；
五、表演能力训练：
1、假定空间感训练；
2、对手交流适应训练；
六、想象与无实物表演：
1、结合本级表演能力训练设定几个题目让学生练习；
2、表演练习允许有少量台词（比如：老同学巧遇、警察与贼、客厅里等）
七、朗读技巧：对口相声、诗歌散文、经典快板、播音主持稿和双人主持稿；
八、语言基本功训练：
1、节奏、气口、重音：贯口《报山名》《中外舞蹈种类》（从慢到快，偷气换气迅速）
2、思维与语言表达：想象与语言表达训练；
第六级
一、语音朗读训练：
1、总结前五级学生吸收的情况加以反复强调；
2、重点解决音色、语流音变、轻重格式；
二、声音练习：
1、胸腔共鸣练习；
2、低、中、高音音高音色跳跃练习；
三、语言表达基础：
1、表达基本色彩；（稳健、平和、凝重、轻盈、严厉）
2、语言表达的外部技巧与技内部巧综合训练；
四、语言即兴表达训练：
1、前期用一分钟的时间即兴说一件熟悉的事情或者熟悉的人（要求语言相对要连
贯，相同的关联词不得重复超过两次词，尽量不用与讲述内容本身无关的语气词或者思维停顿的字词，思维要走在语言之前）；
2、后期可由老师提前一节课出题，学生即兴表达（要求同上）。
