高一年级数学期中考试成绩分析表

期中考试质量分析

期中考试质量分析

期中考试质量分析（一）：

期中考试质量分析报告

经过总校统一安排，我们完成了前半学期的教育教学工作。现就这次期中考试过程的关键点，以及在今后的有限教学时间里，优化教学，完善教学管理，查缺补漏，总体提高教学质量，做如下分析汇报：

一、期中考试状况分析

1、试题方面：本次考试试题是由总校统一组织命题，就整个试题而言，除个别科目考题偏难，（选题角度的不同）偏易外，其余基本都体现了目前考试命题要求：注重基础、体现潜力。

2、成绩状况：从总体成绩上看，大部分学科与上学期相比都有所提高，各年级优秀率有所提高，及格率明显增加。

3、考试所暴露的问题

①学生基础差

各年级都存在着部分学生基础太差，同班学生中，单科成绩差距太大，个别学生单科成绩个位数。例如：六年级的英语低分率较高，到达18%，三年级的数学、英语都在20%以上，这些都反映出学生的基础太差。

②学生的思想认识、学习态度问题

各年级都存在着部分学生学习目的不明确，学习方法不对头，没有养成在学习新课之前预习，在学习新知识的同时复习旧知识，在复习旧知识的同时求取新知识的习惯，学习浮于表面，敷衍行事，不能静心去学习，致使一些常见的就应熟知的知识不能正确解答。

③审题潜力

试题的入题深度的确定和入题方法的选取，决定了学生审题潜力的高低。大部分学生不知“磨刀不误砍柴功”这个道理，勿忙审题，甚至说匆忙做题，就连基本的思考过程都没有，或失之于思维方法偏颇，或失之于入题角度不正确，或失之于完成过程草草。答题语言的组织，缺乏准确性和逻辑性。前言不搭后语。

二、今后教学工作思路

期中考试之后的教学已经进入了后半期，即进行新课学习和综合训练阶段，在这一阶段我们认为应着重做好以下几个方面的工作。

1、注重基础，精讲精练。

在教学中，我们教师都把基础知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求到达夯实基础的目的。但事实不完全如我们所愿，仍存在基础知识与基本技能相脱节的现象。应当看到，所谓夯实基础，绝不只是背熟课本，增加练习题的数目而已，而是在深入理解的基础上，能够进行知识迁移，能够熟练地运用，把知识转化为解决实际问题的潜力，这才叫夯实基础。

学校：双寨小学年级：二年级 学科人数总分平均优秀人数优秀率及格人数及格率最高分最低分

数学1064364.31105509042

试卷分析

取得成绩

改进措施2014-2015学年度第一学期期中单科成绩质量分析表

本次考试题型广泛，难易适中，能够全面考查期中

以前学生对知识的掌握和运用情况。从学生卷面情况

来看，学生对基础知识掌握较好，如进位加法、退位

减法；乘法口诀大多数同学都能够背诵下来，但不能

够自如运用，长度单位掌握不够好，对长度单位厘米

、米的大小在思想上没有形成，应用题理解能力不

强，不能够正确的分析，导致失分较多。

1、学生基本掌握了进位加法和退位减法的计算。

2、学生能够熟练背诵乘法口诀。

3、基础计算题掌握较好，得分普遍较高。

1、在以后的教学中继续加强基础知识教学、基础

知识训练不放松；

2、深入学生实际，在学生做题过程中引导学生思

维，让学生正确

分析、思考、判断。

3、反复练习，达到熟练掌握，自如运用。

说明：一.总分120分学科，优秀率按96-120分计算、及格率按72-120分计算。二.100分学科优秀率按80-100分计算、及格率按60-100分计算。

高中数学成绩分析报告

高中数学成绩分析报告应该怎么写呢?今天我们就一起来看看相关内容吧!

高中数学成绩分析报告【1】

(一)考情分析

1、考试内容：经济生活第一单元三课，第二单元第四课，一共四课内容主要考查经济生活的中消费的基本条件，影响消费水平与结构的因素、支配消费行为的心理，正确的消费观以及消费离不开生产，社会主义必须大力发展生产的基础理论及在现实生活中的体现和应用。

2、考试成绩：

学年平均分为61.5分，成绩呈正态分布，实验班位居第一序列，其中2班第一，1班第二，7班第三，相对来看实验班序列4班、5班成绩不算理想，位居第七位和第六位，班平均成绩在学年平均成绩之上.普班考的最好的班级是20班平均成绩为60.7分，其次是14班平均成绩为59.7分.

(二)学情分析

1、学生是刚进入高中学习的学生，自主学习、合作学习、探究学习的自觉性、主动性还不够，学习方式、方法还有待改变。

2、课时每周两节，课时量少，教学内容多，练习时间不够，课后复习巩固不及时。出现基本理论模糊、实际应用理论不准确，知识运用出现张冠李戴的现象。

3、学生对政治学科学习不重视，对知识的把握只停留在课堂的学习理解，课后的思考、巩固流于形式，甚至几乎没有复习巩固的时间和习惯。

试卷分析

1、相对选择题的准确率高一些，多数准确率在80%左右，出现问题主要是对知识的深入理解上;主观性试题问题突出，主要表现是第一，基础理论记忆不扎实，其次是理论的准确性不够，三是实际应用能力有待提高。 2、学生规范答题的意识及能力有待提高，书写不清晰，语言不通顺，卷面不够整洁。

解决措施

1、加强基础知识的训练，课堂注意强调，课后及时巩固，充分调动课代表的积极性，通过课代表的实际工作，带动班级的学习积极性。

2、调动学生的学习积极性，发挥他们的创造性、主动性，课前布置预习，安排时政播报，提高学生的参与意识，进而提高学生的学习热情。

高中数学成绩分析报告【2】

班级科任人数高

分

段

人

数优

秀

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人

数良

好

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人

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数最

高

分最

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数高

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均

分科任人数高

分

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人

数优

秀

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人

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好

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人

数及

格

段

人

数最

高

分最

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分低

分

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人

数

九1林繁59国雪

九2林繁61国雪

九3林繁59国雪

九4许慧61陈艳红

九5许慧59陈艳红

九6许慧64陈艳红

九7邹新华62任汉玲

九8许慧57任汉玲

九9许慧54国雪

九10邹新华53国雪

九11邹新华54任汉玲

九12林繁52任汉玲

九13林繁57陈艳红

九14林繁54陈艳红

年级806年级2011年秋九年级期中考试成绩分析表 2011.11

地理生物

备注：本次考试语文高分98 优秀90 良好84 及格72计算。数学高分99 优秀96 良好84 及格72计算。英语高分98 优秀92 良好84 及格72计算。物理、化学高分87 优

算。政治高分62 优秀58 良好49 及格42计算。历史高分45 优秀42 良好35 及格30计算。生物、地理高分35 优秀33 良好28 及格24计算。优秀段人数不包含高分段人

高分段、优秀段人数，及格段人数不包含高分段、优秀段、良好段人数。优秀率不包含高分率，及格率不包含高分率、优秀率。低分段是总分折合100分计算在30分

2011年秋九年级期中考试成绩分析表 2011.11

班级科任人数高

分

段

人

数优

秀

段

人

数良

好

段

人

数及

格

段

人

数最

高

分最

低

分低

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段

人

数高

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％优

秀

率

％及

格

率

％平

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分

九1胡德侠

九2胡春花

九3张颖

九4郭国英

九5王欣岩

九6蔡文娟

九7吴晓鹏

九8胡德侠

九9胡春花

九10张颖

九11吴晓鹏

九12王欣岩

九13蔡文娟

九14郭国英

年级语文

2011年秋九年级期中考试成绩分析表 2011.11

政治英语备注：本次考试语文高分98 优秀90 良好84 及格72计算。数学高分99 优秀96 良好84 及格72计算。英语高分98 优秀92 良好84 及格72计算。物理、化学高分87 优

好70 及格60计算。政治高分62 优秀58 良好49 及格42计算。历史高分45 优秀42 良好35 及格30计算。生物、地理高分35 优秀33 良好28 及格24计算。优秀段人数不