心理辅导活动课教案

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心理辅导活动课教案
授课班级 二年级3班 授课教师姓名

课 题 用心观察哈哈笑
辅导理念
科学家贝弗里奇说过：“培养那种以积极的探索态度注视事物的习惯，

有助于观察力的发展，在研究工作中养成良好的观察习惯比拥有大量学
术知识更为重要。”观察是认识世界、探索世界的基础。小学生对于新
奇的事物有着强烈的好奇和探求欲，但由于注意力的不稳定性等因素，
他们对事物的观察仅停留在表象上，不能挖掘出事物的本质特征和深层
内涵，而且容易对一些看似平常的小事视而不见。本课针对以上这些特
点，帮助学生体会观察的乐趣，了解和掌握科学的观察方法。
辅导目标 1、使学生明白观察是认识世界的基础，激发他们有意识地去观察各种
现象的兴趣。

2、初步掌握观察要全面、仔细、多角度的方法，了解运用耳、鼻、口、
手多种感官进行观察的方法，知道观察生活要用心。
活动重点： 初步掌握观察要全面、仔细、按顺序、多角度、多感官参与的方法。

活动难点 创设活动情境，激发学生有意识地去观察各种现象的兴趣。
活动准备： 1、活动课件
2、游戏图片鸽子图、人头树图各21张
3、粉盒10个

教师活动 学生活动 活动意图
一、 热身活动，导入课题： 游戏一：请你像我这样做 师:我们先来做一个游戏，游戏名字叫请你像我这样做。老师先做一遍，先请同学们睁大眼睛认真看老师的动作。 师：好，看清楚了吗？我们一起做一做。

做游戏，既是热身
活动，又是活动的
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“嘿嘿，请你像我这样做” （老师慢慢分解做动作） 为什么有的同学做的跟老师一样，有的同学手拧着做不对呢？ 师：你看得真细致，老师奖励你一颗星星。 即使看似很简单的游戏也要认真看才能做正确。 观察是非常重要的能力。瓦特观察水壶盖的跳动发明了蒸汽机 ，鲁班看到小草叶子的锯齿发明了锯。科学家们正是从这些最简单的最微不足道的现象的观察中，做出了震撼世界的发明和创造。 这节课我们就学习—— （出示课题）， 齐读课题 用心观察哈哈笑 “我就像你这样做”
学生看老师做动作

（预计有同学做不对）
——老师双手交叉时右手
手指在左手上面，翻转过来
正好右手指着鼻子右边，左
手指着鼻子左边。

生齐读课题

导入部分，在轻松
愉快的气氛中很自
然地引出活动的主
题，以及积极的评
价奖励激发学生兴
趣。
注意让学生认真看

明确重点
二、 通过做游戏引导学生自己
总结观察的方法

游戏二：沾粉游戏
师：把眼睛睁得大大的，我们再
做一个游戏。请你们跟着老师一起
做。
老师伸出手指，沾一下粉盒颜
色，一下就行，看清楚，手指在眉
心处按住，放下手。

看看，有的同学眉心处有一个红

学生在静静的环境中注意
看老师的动作，跟着老师做

预计：教师脸上一点颜色也
没有，部分学生脸上也没有
墨迹，而大部分学生脸上都

低年级小学生观察
事物极不细心、全
面，常常笼统、模
糊的。对事物间细
微的差别难以觉
察，不能表述。
设计这个活动要让
学生知道观察要细
致，不能简单看一
眼就想当然做。
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点，看看老师。 同学们互相看一看，再看看老师 为什么老师脸上没有红印，你们脸上却有呢？ 指名回答 师：你看的很细致，奖励你亮晶晶星。老师在按脸的时候，已经将食指换成了中指。脸上按上红点的同学正是由于只注意到老师按脸的大动作，而没有看到换指的小动作。所以，观察时我们要注意什么？ （板书：要细致） 对，观察要细致，不能粗略的看一下，就想当然。记住这个小红点，以后一想起眉心的小红点，就要想到—— 活动三： 找鸽子 我们再做一个游戏。 北京奥运会一天一天向我们走近了，开幕式上要放飞和平鸽。有十二只淘气的小鸽子藏起来了。请你帮助驯养员找到他们好吗？（出示鸽子图） 两个人一起认真看认真找找鸽子，找到后用彩笔圈出来并标上序号。全找到后请你坐好，老师就知道了。开始 鸽子藏在哪里？谁来告诉我们？ 他们两个人找得很快，请他们来讲吧。 说说你们是怎样找的，为什么能找得这么快？ 按上了红指印 ——老师并没有用沾了红粉的食指按在脸上，而是把中指按脸上。 ——要细致 生答：观察要细致。 同桌同学一起找鸽子。 学生拿着图上前给大家讲 ——我们按顺序。看全面。
整体感知图的内容
低年级学生观察事
物零乱、不系统，

低年级学生常常东
看一下西看一下，
看到哪里算哪里。

设计这个活动使学
生认识到观察要按
照一定的顺序，要
细致。
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（板书：按顺序，看全面） 什么顺序？ 还有按照什么顺序的？ 我们知道了观察要细致、全面，还要按顺序，用上这个办法我们再看一幅图好吗？ 活动四：找人头 这幅图可是心理学家煞费苦心的绘制的，你要认真看。（电脑出示） 这个图上有多少个人？请同学们按顺序仔细观察图，找到藏着的人，就在他的脸上标上序号，在纸的右边写上找到多少人。开始！ 你们找到多少？举起纸来。 请找得最多的同学告诉大家。 从这个游戏中我们可以受到什么启发？ 小结： 师：我们做了几个游戏，都是用亮晶晶的大眼睛细心观察的。总结一下你们知道观察要注意什么？ 我们从上往下看的。 从左往右 从右往左 先看天空，从左往右， 再找地面的，从左往右 学生看图找人头 ——12个 学生上前讲自己找到的人头。 ——观察要多角度 ——细致 按顺序，全面 多角度。
激发学生积极参与
的热情

低年级学生缺
乏在系统性，观察
停留在表面，在观
察时往往发现不了
事物之间的内在联
系和本质特征，缺
乏概括性。设计了
“数树上的人头”
的活动环节，培养
学生仔细观察的习
惯和方法，获得由
观察带来的成功
感，知道观察要多
角度
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活动五:摸宝
师：刚才我们总结了观察方法，其
实观察不仅靠眼睛，还可以运用多
种感官。

老师的宝盒里藏着许多好东西，我
找个同学蒙上眼睛摸，判断是什
么，怎么知道的。谁来？蒙上眼睛。

师：小马虎把瓶子的标签弄掉了，
这三个瓶子一样，我们帮助他区分
以下吧？

（用鼻子闻的方法判断：白酒
用舌头尝的方法判断：糖水、盐水）
水壶里还有水吗？简单的方法是
什么？

这些也是观察，受到什么启发？
（板书：多感官）
对，但是用这几个方法时一定要确
认是安全的，不要一上来就用手
摸、鼻子闻、舌头尝，不适当的方
法可能会对你造成伤害的。

三、做生活有心人，注意观察生
活

我们做游戏感受到了快乐，还自己
总结了许多观察的方法，多好呀！
你注意观察生活了吗？
我们学校北楼前楼门东西两边都
种着几棵玉兰。你发现了吗？两边
的玉兰花是同时开放的吗？

哪边玉兰的开得最早？
A西边 B 东边

楼前的植物有话要对大家说（出

指名上前摸，并说出是什么
东西，怎样知道的

——鼻子闻，挑出白酒
——舌头尝，区分糖水、盐
水

——摇一摇，听见里面的声
音

——观察要用手摸、鼻子
闻、舌头尝、耳朵听，多感
管齐参加

B 东边

让学生自己总结出
方法

使学生知道运用多
种感官进行观察，
用手摸、鼻子闻、
舌头尝、耳朵听

注意让学生说怎样
判断出来的

学习观察，是为了
让学生做生活的有
心人，获得知识获
得快乐，
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示） 生活中有许多不被我们注意的事物，做个生活有心人，细心观察，发现问题想办法解决问题，会获得许多知识，也会有许多小发明小创造诞生了。相信咱们同学中也会有这样的小发明家。 从今天起我们一起观察校园中的植物，培养自己细心观察的好习惯，好吗？ 三、 总结结束 师：上了这节心理活动课，你有什么收获？ 童谣朗朗上口，便于我们记忆。老师编了一首童谣，咱们读一读。 有不明白的地方吗？ 我们再读一遍，试着记一记 观察无处不在，只要仔细观察，处处留心身边的事物，我们必能收获大大哈哈笑。 生谈收获 出示童谣： 大眼睛，长得俏， 美丽世界全看到。 细致全面按顺序， 注意发现多思考。 耳鼻舌手齐参加， 多种角度不漏掉。 注意养成好习惯， 用心观察哈哈笑。 观察事物后做更深
刻的思考，有更大
的收获

板书设计
用心观察哈哈笑
要细致 按顺序
要全面 多角度
多感官
课后小结
这节课在设计和教学中注意创设良好气氛，激励学生学习。我利用
做游戏、唱童谣、做试验等形式，为学生创设了一个民主、愉悦的和谐
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氛围，使学生产生强烈的学习愿望和主动学习的行为，体验成功的快乐。
坚持启发式教学，善于设疑，循循善诱，激发学生的好奇心与求知欲，
引导学生通过自己活动、探索解决问题，这样远比老师去告诉孩子要怎
样效果好的多。整个教学过程中我注意强调师生交流，构建师生互动的
教学关系。
有些想法是好的，但是活动安排的比较多，有些活动环节最后落实
——让学生说出自己总结的观察方法还是不太够，各环节处理的比较匆
忙。