2016-2017学年最新人教版语文四年级下册10黄河是怎样变化的(精品)

教 学 案
教 与 学 过 程 设 计 备注

课 题
10﹡、黄河是怎样变化的
序 号

授课时间 年月 日 主备人 课 型 新 授

教学目标
及
重点难点

一、学习目标：
①认识8个生字。
②朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程
和原因，从中受到启示，增强环保意识。
③搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。
二、教学重难点：
1、了解黄河的变化、变化的原因及可以采用的防止水土流
失的办法。
2、树立环保的观念。

板书设计
10﹡、黄河是怎样变化的
气温转寒，暴雨 （环 保）
原因：
人口增多，砍伐 黄河是怎样变化的
木林为主 防 导 过去 摇篮
治河 规划田地 水土流失
修筑水利 止 致 现在 忧患

教学策略
创设情境——引出课题——交流信息——欣赏体验—
—总结评价——拓展延伸

教后反思
●激情导入，扣题质疑
①播放课件：江水涛涛、奔腾不息的黄河；森林茂密、土地肥沃
的黄河流域；暴雨频频、水土流失严重的黄土高原。
（音乐──由舒缓到严肃、高亢）
●观看了这段关于黄河的片子，你最想说什么？
1、板书课题，齐读课题。大家读了这个题目，有什么疑问提出来
呢？
教师在黑板上板书学生提出的重点问题；黄河发生了什么变化？
发生变化的原因是什么？怎样治理黄河呢？课文给了我们怎样的
启示？
2、指导方法：这节课我们就围绕大家提出的重点问题来阅读课文，
解决疑问。
●读思结合，圈点勾画
①自由朗读课文，读通读顺，并认读生字词。教师适当检查。
②选择自己喜欢的方式读书（默读、轻声读、跳读），边读边思
考问题，在书中圈点勾画，还可以在语句、段落旁批注自己的感
受。教师巡回指导，表扬善于学习的同学，耐心辅导学习吃力的
学生。
③选择自己乐意交流的伙伴，相互交流。
●全班交流，读中点拨

教 与 学 过 程 设 计 备注
由学生或小组代表自主向全班汇报读懂的问题，教师引导全班同学针对重点问题充分发表意见，抓住重点语段指导学生有感情地朗读课文。 当交流黄河发生了哪些变化时，可引导学生采用对比的方式感悟黄河由“摇篮”变成“祸河”，适时出示课件，形象介绍什么是“流域、河道、悬河、河段、河床”，抓住数字体会黄河之“祸”，感受黄河之祸的严重性，谈出忧患之情。 当交流黄河发生变化的原因时，可采用图示的方法，引导重点了解黄河发生变化的社会原因。 当讨论科学家设计的治理黄河的方案时，对紧扣“数管齐下”归纳要点，适当补充有关黄河治理的情况。 ●联系“资料袋”，畅叙感受 读读课文及课后“资料袋”，以一分钟即兴演讲的方式畅谈从课文中得到的启示。鼓励学生联系课文内容及本地河流湖泊的状况畅谈感受。 ●小结学法，延伸拓展 ①学生小结学习方法与收获。如学习本文，主要是采用提出问题、思考问题、分析问题的方法阅读的。 教 与 学 过 程 设 计 备注 2、布置学生搜集有关黄河的资料，为治理黄河出出主意，在“展示台”进行交流。地处黄土高原地区的师生，可结合本文的学习和国家、地方的有关政策、措施（如“退耕还林”“计划生育”、为治黄移民等），开展向家长、亲友、邻居进行宣传的课外实践活动。