记账凭证账务处理程序

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教学设计
一、设计理念
《基础会计与实训》课程是基于理实一体化的课程设计理念,在本作品的教学设计上也是遵从这一理念。

作品以工作过程导向为主体教学方法,贯彻“教、学、做一体化”的教学理念,抛弃传统的理论知识与课程实训分阶段进行的课程设计思路,采用理论贯穿实践的教学理念,实践巩固理论,充分调动学生的学习积极性。

二、设计思路
本作品内容对于初学会计的同学纯粹理论学习和纯粹实践实训是达不到很好的教学效果的,因此,为了帮助初学者清晰地认识会计账务处理的过程,将以前所学的零散的账务处理内容贯穿起来,并以学生的操作贯穿始终。

为学生提供原始凭证、记账凭证、账簿等会计资料,让学生真正从“做中教,教中做,做中学”,帮助学生强化对知识的“认识——理解——掌握——运用”过程。

在理论与实践相结合的教学理念指引下,采用任务导向,设置工作情境,布置工作任务,然后引入必要理论知识,熟悉工作过程,完成工作任务,总结工作要点,强化巩固练习一轮新的任务。

实现学生当堂练习,当堂掌握,实现理论与实践的真正融合。

三、考核办法
注重实践技能培养,增加实践内容考核。

注重平时考核,当堂考核,采用多种考核方式,不再仅倚重期末考试成绩作为评价学生学习效果的衡量指标,更加重视学生职业岗位能力的培养和综合素质的提高。

潍坊工程职业学院会计与统计学院
刘晶晶。