一年级排队问题练习一、求中间（之间）问题1.小动物排队，小狗排在第2，小熊排在第8，小狗和小熊的之间有几只动物？画图列式：（只）答：小狗和小熊的之间有（）只动物2.小朋友排队，小明排在第6，小华排在第16，小明和小华之间有几人？画图列式：（人）答：小明和小华之间有（）人。
3.小朋友排队，小明排在第8，小华排在第18，小明和小华的之间有几个人？画图列式：（个）。
答：小明和小华的之间有（）个人4.小朋友排成一队回家。
林林排在第3个，星星排在第10个，林林和星星之间有几个小朋友？画图列式：（个）。
答：林林和星星的之间有（）个人。
二、求全队人数• 1.朋友排队，小红前面9个人，后面5个人，问这队共有几个人？画图•列式：• 2.一小队排队，小华前面有6个人，小华后面有8个，•第一小队共有几个人？•画图•列式：3.小朋友做操，从前往后数我是第11个，从后往前数我是第7个，一共有多少人做操？画图列式：4.同学们排队去儿童乐园，从前面数我是第9个，从后面数我也是第9个，一共有多少名同学？画图列式：三、放假问题1、从星期二放假到星期五，请问放了几天假？画图列式：2、元旦放假，从星期一放到星期三，请问放了几天假？画图列式：四、看书问题1.小熊看书故事书，今天从第5页开始看到第10页,请问小熊今天看了几页？画图列式：• 2.小明看一本故事书，他今天从第4页看到第9页，明天该看第10了。
小明今天看了多少页？画图列式：（页）答：小明今天看了（）页。
3.小红看一本童话书，他今天从第3页看到第10页，明天该看第11了。
小红今天看了多少页？1、小明的左边有12人，右边有8人，一共有多少人？2、同学们排队做操，冬冬的前面有9个人，后面有8个人，这排同学共有多少人？3、小朋友排队做操，小红的左边有8个人，右边有8个人。
这一排一共有多少人？4、小朋友做操，从前往后数我是第11个，从后往前数我是第7个，一共有多少人做操？5、小朋友排成一队，从前面数小明排第4个，从后面数小明排第5，这一队一共有多少个小朋友？6、同学们排队去儿童乐园，从前面数我是第13个，从后面数我是第11个，我们班一共有多少名同学？7、小朋友排队照像，小力坐在第一排，从左往右数，他是第4个，从右往左数，他是第8个。
排队问题1、 求中间（之间）问题1.小动物排队，小狗排在第2，小熊排在第8，小狗和小熊的之间有几只动物？画图列式： （只）答：小狗和小熊的之间有（ ）只动物2.小朋友排队，小明排在第6，小华排在第16，小明和小华之间有几人？画图列式： （人）答：小明和小华之间有（ ）人。
3.小朋友排队，小明排在第8，小华排在第18，小明和小华的之间有几个人？画图列式： （个）。
答：小明和小华的之间有（ ）个人4.小朋友排成一队回家。
林林排在第3个，星星排在第10个，林林和星星之间有几个小朋友？画图列式： （个）。
答：林林和星星的之间有 （ ） 个人。
2、 求全队人数• 1.朋友排队，小红前面9个人，后面5个人，问这队共有几个人？画图• 列式：• 2.一小队排队，小华前面有6个人，小华后面有8个，• 第一小队共有几个人？• 画图• 列式：3.小朋友做操，从前往后数我是第11个，从后往前数我是第7个，一共有多少人做操？画图列式：4.同学们排队去儿童乐园，从前面数我是第9个，从后面数我也是第9个，一共有多少名同学？画图列式：3、 放假问题1、 从星期二放假到星期五，请问放了几天假？画图列式：2、 元旦放假，从星期一放到星期三，请问放了几天假？画图列式：4、 看书问题1.小熊看书故事书，今天从第5页开始看到第10页,请问小熊今天看了几页？画图列式：• 2.小明看一本故事书，他今天从第4页看到第9页，明天该看第10了。
小明今天看了多少页？画图列式： （页）答：小明今天看了（ ）页。
3.小红看一本童话书，他今天从第3页看到第10页，明天该看第11了。
小红今天看了多少页？。
数学《小动物排队》活动反思
数学《小动物排队》活动反思
本次活动的目标是：
1、学习6以内的序数，理解序数的含义，会用序数词表示6以内物体排列的顺序。
2、能清楚表达排列的顺序。
在小班的时候孩子们已经有了给三个大小不同的相同物体排序的经验，因此，一开始，我就按三个步骤让幼儿观察我是怎么排的，
1、我是按照从大到小排的，我把最大的排在前面，最小的排在后面，然后再排中间的。
2、我是按照从小到大排的，先找出小一点的排在前面，然后再找出小的排在它的后面。
3、我是按照从小到大排的，我先找出最小的排在前面，然后最大的排在后面，然后中一点的排在中间。
有点小的排在第二个。
然后请幼儿说一说，在听孩子讲述的过程中，我了解到孩子是知道可以按照从小到大排序，也可以按照从大到小排序，并且他们知道从小到大排序时，小的排在前面，大的排在后面。
在幼儿自己操作部分，我进行了观察，我发现有的幼儿是先排好第一个最小的，然后在剩下的四个中继续寻找最小的然后以此类推，从小到大的排下来了。
我觉得这个方法也很好，于是在讲评的时候引导其他幼儿学习了这个方法。
如果按照从小到大排。
就先找出最小的
一个排在最前面，然后每次都在生下的里面找出最小的一个进行排序。
活动中我紧紧围绕目标，创设有趣的游戏情境，一环套一环、循序渐进，自然展开，丰富的活动内容贯穿整节课，从而激发了幼儿学习的兴趣，在做做、玩玩的过程中不失时机的引导幼儿用语言表述对数学知识的把握。
小班语言：儿歌《小动物排队下楼梯》活动目标1、通过学习儿歌，明白排队、下楼梯要守纪律。
2、认识汉字：大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律。
活动准备1、词卡、儿歌字卡。
2、动物头饰各式各一个、大图片一幅。
3、录音机、录音带。
活动过程一、学习儿歌。
1、出示动物头饰，引起幼儿的兴趣。
老师作神秘地说：“今天我请来了几个朋友，看看谁来了？”出示的小动物自我介绍：“小朋友们好！我是大白鹅！”教师出示相应的字卡“大白鹅”说“哦！原来是大白鹅。
”引导幼儿指读字卡。
教师说：“看看我请的朋友还有谁？”出示“鸡、狗、猫”的图片，作简单的自我介绍。
2、引导幼儿观看图片。
老师：“今天，看小动物们来和我们玩一个什么游戏？”观看图片，并引出词“小动物、排队、下楼梯、守纪律”。
3、请幼儿先听儿歌录音，再跟老师一起指读儿歌。
4、请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。
二、游戏：跟着字宝宝走。
老师和小朋友念：“字宝宝字宝宝走走走，这宝宝回头我不动。
教师出示字卡（大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律）让幼儿认读、。
小朋友根据教师出示的词进行游戏。
