六年级科技活动教案

1 第一课、水面的秘密 教学目标： 1．知识目标：认识水的表面存在着一股收缩的力——表面张力，表面张力可以改变。了解生活中水的表面张力现象。 2．技能目标：观察水的表面张力现象，能做出科学预测，设计实验研究水的表面张力。 3．情感态度与价值观：培养学生细致观察、大胆预测、认真实验等科学的习惯以及体验大自然的奥秘，进一步热爱科学探究活动。 教学重点难点： 了解水的表面张力现象；针对生活中水的表面张力现象，做出合理解释。 资料引用：精品教案及教参 教具学具的准备： 1．一元的硬币、胶头滴管、平口玻璃杯，大烧杯、曲别针数枚、抹布。 2．塑料小叉子、 二分的硬币、水桶、玻璃烧杯。 课时安排：1课时 教学过程： 一、创设情境，感知问题 1.老师想请同学们帮一个忙，把你们桌上的空的玻璃杯装满水， 你准备怎样装满呢？ 学生讨论交流，师强调注意事项。 2.学生分组装水，教师巡视指导。 讨论交流：（1）杯子里的水装满了吗？ （2）你认为杯子里的水装到什么程度才算满？ 3.学生用滴管往装满水的杯子里加水。 二、讨论交流，解决问题 1. 杯子里能放曲别针吗？ （1）提出问题：今天老师给同学们准备了一些曲别针，在水不外溢的情况下，你认为还可以放入曲别针吗？最多能放多少枚？ （2）猜想假设 2

学生猜测并将结果写在表格里。 学生汇报，老师记录。 一组 二组 三组 四组 五组 我的猜想 实验结果 （3）制定方案；学生汇报方案。 （4）实施探究。学生认真操作，边做边数，老师巡视指导。 （5）展示交流：你们的杯子里最多放了多少枚？学生汇报。 交流：①同样的杯子，都装满了水，为什么放的枚数不一样呢？ ②对比观察、猜想和实验结果的研究，你明白了什么道理？ ③在放的过程中，你发现水面有什么变化？ 2.硬币装水 （1）提出问题：请同学们猜想一下，在一元的硬币上能装上水吗？ （2）猜想假设。学生将猜想的结果写在表格内。 硬币装水 水滴的数量 我的猜想（）滴 实验结果（）滴 学生汇报，老师记录在我的猜想栏目。 （3）制定方案。学生汇报；老师强调：①在滴的过程中，要认真数清数量；②一直滴到水流出为止，水流出前的数量为最多数量③边滴边注意观察水面是什么样子的。 （4）实施探究。同学们认真操作，边滴边记准滴数。 （5）展示交流：你们的硬币滴了多少滴水？生汇报，师记录： 一组 二组 三组 四组 五组 我的猜想：实验结果： 讨论：①同样的硬币，为什么滴的数量不一样呢？ ②在滴的过程中，你发现水面形状有什么变化？ 3.得出结论 小组讨论：一枚硬币能装几十滴水，满满的一杯子水还能放进几十枚曲别针，而水都不会流出来，这是为什么呢？ 师：其实秘密就在水的表面，水是由许许多多的水分子组成的，水表面的水分子 3

紧紧靠拢在一起，有一种相互吸引的力，这就是水的表面张力。（板书：水的表面张力） 三、拓展延伸，应用创新 1.在日常生活中，你见过哪些水的表面张力现象呢？ 2.小游戏——让硬币浮起来。 第二课、 会燃烧的方糖 可以想象方糖也会燃烧吗？方糖其实不太容易烧起来，但是，只要加一点「神秘」的配方，就可以成功的达成这项任务。 材料：方糖数块；火柴；盘子；一些香烟灰。 动手做做看： 1.用火时要特别小心！这个实验要在成人监督下进行。 2.把方糖放在盘子里，试着点火燃烧方糖。方糖会先嘶嘶作响然后熔化，不过就是烧不起来。 3.把烟灰涂在方糖表面，再将方糖放在盘子里，划一支火柴对着方糖点火，直到方糖开始燃烧。方糖会产生短暂的燃烧，表面会出现强烈的蓝色火焰，你知道为什么会这样吗？ 常识集 烟灰在这个实验里扮演着「催化剂」的角色。许多化学反应原本反应速度十分缓慢，但只要加入一些催化剂就可以使反应加速进行。催化剂有助于反应进行，但是在反应前后，催化剂本身的质量并不会改变。化学工业和炼油厂使用催化剂的机会相当多。生物体内也有大量的催化剂，这些催化剂称为酶。在胃液与唾液中都可以找到大量的消化酶，这些酶有助于加速将蛋白质及淀粉之类的大分子，分解成身体可以直接使用的小分子（像是氨基酸）。化学反应很难找到适当的催化剂，常常都要经过许许多多次的实验，才能找到适合的催化剂。 活动要点：化学反应。 小百科 嘴里也可以冒金星！ 拿几块冰糖放到冰箱里冰一阵子，找个有镜子的柜子，带着冰透的冰糖进去。关上门，等到眼睛适应黑暗之后，把冰糖塞到嘴里咬碎，此 4

时注意看着镜子，就会看到嘴里有蓝白色的光芒。 因为咬碎冰糖时，冰糖里的晶体破碎，碎裂的晶体截面会有电荷产生，正负电荷中和，就会发出亮光。 第三课、谁的手最干净 活动目标： 1、教学生学习洗手的顺序和正确的方法。 2、让学生知道饭前、便后、手脏时要及时洗干净手，养成爱清洁、讲卫生的良好习惯。 活动准备： 学生洗手顺序图一幅。 毛巾、肥皂、桶。 活动过程： 一、引出课题。 1、有一天，康康从外面玩球回来，看见妈妈摆好了一桌香喷喷的饭菜，他赶紧坐下来想吃饭，妈妈问：“你的小手干净吗？小朋友想一想，康康玩了球，手会怎么样？（不干净）应该怎么办？引导学生说出手脏了要洗干净。 2、让学生讨论怎么样才能把手洗干净。启发幼儿说出洗手的顺序和方法。 二、出示洗手顺序图，让学生仔细观察，向学生介绍正确的洗手顺序。 卷袖子→开始淋湿手→抹肥皂→搓手→冲洗干净→关水→擦干手→放下袖子。 三、出示肥皂、毛巾、桶。教师示范讲解正确的洗手方法。 1、卷袖子。袖口一层一层往上卷或把袖子往上拉。边示范边问学生：为什么要卷袖子呢？（不把袖子卷起来会把袖子弄湿） 2、打开水龙头，淋湿手，然后抹上肥皂，两只手心相对搓，手背搓，五指分开交叉搓，接着把手上的非洲冲洗干净。最后关上水龙头，用毛巾把手擦干，放下袖子。 四、教学生学习洗手的正确方法。 1、练习卷袖子、抹肥皂、搓手、擦干手的动作。教师示范、学生模仿。 2、教师说出某一动作名称，如“卷袖子”“搓手”等，学生立即做相应的动作，反复及遍，教师注意观察，及时纠正姿势。 5

五、教师提问：我们在一天活动中，还有什么时候需要洗手呢？ 启发学生说出饭前、便后、手脏时要及时洗手。教育学生不要用衣服擦手，培养学生爱清洁、讲卫生的好习惯。 六、组织学生到卫生间实际操作洗手的方法（可分组进行）。 学生洗完手后回座位，让孩子们比比谁的小手最干净。 七、学念儿歌：哗哗流水清又请，洗洗小手讲卫生，伸出小手比一比，看谁洗得最干净。 第四课、制作益智玩具 1、情意领域：培养学生的动手能力。 2、认知领域：了解玩具转的方法。 3、操作领域：掌握玩具的制作方法。 了解各种转的方法和玩具制作方法。 能将会转的纸片纸圈变成各种会转的玩具。 玩具范作、每组一个实物玩具、绳子、竹签、牙签、针、纽扣、铅笔等图钉。 一、导入新课。 1、谈话：今天老师要考考大家，在桌上有一张纸，请大家想一想，用什么方法能让这张纸滚动或转动起来？ 学生思考后回答（卷）。 除了用卷的方法，请大家观察一下桌上的工具，我们能否借助它们，让这张纸转起来？请同学们两个讨论一下。 (学生讨论研究后回答。) 同学们想得真不错，请大家二人合作把自己的想法做出来。 学生二人合作（师巡回指导）。 2、由学生自己展示作品转的方法，其他学生欣赏 3、揭题：大家都开动了小脑筋，转的方式有很多，我们今天就用这些会转的纸片纸圈来做会转的玩具（出示课题）。 二、新授。 1、问：你觉得这些会转的纸片纸圈可以变成什么样的玩具呢？(学生回答) 2、想不想看看老师把它变成了什么玩具？（出示范作）瞧，这儿有风车、灯笼、鱼、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺…… 6

3、你们想玩一玩吗？请大家在玩的过程中要研究一下这些玩具的做法和玩法。 (学生欣赏,小组一起玩研究玩具) 4、组长展示玩具的转法并说说做法 5、看了这些玩具，你有看不懂或不会做的地方吗？ 6、老师这边还有玩具，有会滚的狮子、会打滚的小男孩，谁来玩一玩，比一比谁滚得远？ 6、玩了这么多玩具，你想不想亲手做一个？请讨论一下，你们想把手中的纸片纸圈变成什么玩具？ 三、制作玩具。 同桌二人合作，师巡回指导。 四、作业展示： 谁想展示自己的作品？ (学生自展自评) 五、总结。 将自己制作的玩具展示给家长看，并讲讲你使如何制作的。 第五课、飞机升空的秘密 飞机的机翼不能像鸟儿的翅膀一样扇动，是什么力量使飞机升空的呢？ 我们用实验来研究。 准备：一张薄纸条和一张薄纸片，几本书；漏斗，乒乓球，蜡烛和火柴。 动手做：将薄纸条的一端夹在书页中，其余部分自然下垂。像图中那样对着夹纸条处用力吹气。 观察纸条有什么现象？ 你怎样解释这一现象？ 研究： 1、 将一张薄纸片夹在有一定距离的两本书页中，向夹缝吹气。 2、试试用漏斗乒乓球，吹蜡烛的火焰。 2 会吸水的空气 小石头在大扫除时，正用喷雾器给花浇水。这时，正在一起浇水的永哲突然喊道：“看水枪！”并玩起了恶作剧。小石头当然不能输。可是，不知怎么搞的小石头的喷雾器性能不好，最终以失败告终。