2013年秋季《小学语文教学法》平时作业

《小学语文教学论》课程作业评讲(3)责任教师李慧玲《小学语文教学论》是小学教育专业、汉语言文学专业的一门选修课，形成性考核成绩占本课程的20%。

为帮助学生理解教材和作业，针对作业中的论述题和案例题提供思路，帮助大家理解相关章节内容。

下文中，黑色的是问题与答案，橙色和兰色是说明和解释。

四、论述题1．结合教学实例，谈谈如何使教学过程最优化？本题考核知识点：第六章小学语文教学过程：小学语文教学过程最优化本题的着重点在于理解小学语文教学过程最优化的标准和指导思想，联系小学语文教学实际，谈谈小学语文教学过程最优化的措施。

分析：（1）从系统论的角度阐述，分别从教师、学生和教材三者的关系上谈教学过程的最优化；在教学过程和任何发展阶段都有着教师、学生和教材之间的相互作用。

优化的课堂教学结构注重三者之间的协调和平衡，这也就是以教师为主导，学生为主体，以理论知识为教材主线。

这样的课堂教学的系统中心，有助于取得最佳的教学效果。

（2）从“五环节”的阅读模式上谈教学过程的最优化，即从“定向——准备——开展——练习——测评”来论述。

定向，是指确定教学目标；准备是指确定教学目标之后，师生为完成目标而做的共同准备；开展就是指学生在教师的组织和指导下，围绕教学目标，进行深入学习；练习是教学中的重要环节，对学生来说是巩固知识、形成能力、掌握方法的需要，对教师来说是一种获取信息反馈以调整教学目标和教学进程的有效途径；测评是将教学结果与教学目标进行对照，找出差距，分析原因，以改进教学和对未达目标的学生进行补救措教学。

本题需注意：联系当前新一轮基础教育课程改革实际，思考小学语文新课程的特点和课程标准，谈谈小学语文教学过程最优化方式方法。

2．结合实例，谈谈在语文教学中如何体现小学语文教学的原则。

本题考核知识点：第七章小学语文教学的原则和方法：小学语文教学原则本题的重点在于理解小学语文教学的三个原则，联系小学语文教学实际特点，谈谈教学原则在实际教学中的应用。

《小学语文教学法》在线练习（作业或考试等不能使用）姓名：唐梅雪准考证号：49152021200031 我的成绩：待批阅开始时间：2021-05-11 08:40:26 交卷时间：2021-05-11 08:49:10 答题用时：00:08:42 已做2次[查看考试记录]单项选择题1、识字是语文教育的入门口，（B）则是语文教育的主要天地。

A．理解B．阅读C．写作D．独白2、语文教育是人文教育的母体，语文教育的价值大量地显示为（B）的价值。

（2 分）3、A．科学实用B．人文教育C．文学D．艺术参考答案：B3、识记“山、石、田、土、井、日、月”此类字，我们可以采取（D）。

（2 分）A．分散识字B．形声识字法C．集中识字D．象形会意识字法参考答案：D4、语文主要是通过（C）来影响人生的。

A．写作B．表达C．阅读D．听说参考答案：C5、（D）提出了“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”的启发教育原理。

（2 分）A．三字经B．大学C．论语D．学记我的答案：D判断题6、综合性学习注重结果性评价。

（2 分）参考答案：错误7、习作教学就是教给学生一定的写作模式和写作技巧。

参考答案：错误8、识字与读写的矛盾是我国低年级小学语文教学存在的最根本问题，尽快识字的目的是为了“尽早读写”。

参考答案：正确9、注音识字只是暂时回避了识字问题，并没有从根本上解决识字与读写之间的矛盾。

参考答案：正确10、集中识字实验其实不只是识字教学改革，而是以集中识字为先导，促进“大量阅读，分段习作”。

参考答案：正确11、《商务国语教科书》具有很强的实用性。

参考答案：正确12、《美国语文读本》是一套通过道德文字向孩子传授知识、进行美德教育的优秀读本。

参考答案：正确13、“语文素养”和“语文能力”没有什么实质性的区别。

参考答案：错误14、如果让字离开具体的语言环境，仍然可以做到真正意义上的识字。

参考答案：错误15、全国英语等级考试一般是用于成人择业的。

1．第1题根据字形特点，编成谜语或儿歌等形式，属于（）。

您的答案：A2．第2题（）有利于学生对生字“渐碰渐熟”。

您的答案：C3．第3题语文主要是通过（）来影响人生的。

您的答案：C4．第4题在20世纪30年代后期，叶圣陶、夏丐尊二人提出了( )的概念。

您的答案：C5．第5题哪一个不是“口语交际”的特点6．第6题（）顾名思义，就是写文章。

您的答案：A7．第7题口语交际的（），启示我们在教学中要特别关注交际话题的情境性设置，恰当地引导学生在特定的情景中，真实地进入角色。

A.即时性B.情景性C.自主性D. 复杂性您的答案：B8．第8题下列不是教育感想（或教育随笔）（）您的答案：D9．第9题下列不属于教师个人实践中的问题的是（）10．第10题终身学习的内涵有（）您的答案：C11．第21题（）是保障语文教育质量的最低目标。

您的答案：D12．第22题“三、百、千”的“三”代表（）。

您的答案：A13．第23题（）提出了“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”的启发教育原理。

您的答案：D14．第24题关于语言的成就水平，我们主要关注四种知识技能，即：推理、交流、组织和（）。

您的答案：D15．第25题识记“山、石、田、土、井、日、月”此类字，我们可以采取（）。

您的答案：D16．第26题语文教育是人文教育的母体，语文教育的价值大量地显示为（）的价值。

您的答案：B17．第27题在语文本体论思想的指导下，我们要一个营造（）作文的世界。

您的答案：C18．第28题下列属于教师读图日志的是（）A.看文学名著B.看报纸C.网络阅读D.看《西游记》您的答案：D19．第29题识字是语文教育的入门口，（）则是语文教育的主要天地。

您的答案：B20．第30题下列哪项不属于语文课程的性质。

您的答案：D21．第11题机械地繁琐地去掌握字的意思，也有一定的作用。

您的答案：错误22．第12题“分散识字”重在在引导学生“随课文识字”，而不强调“读写”训练。

盐城师范学院考试试卷小学教育专业《小学语文教学法》试卷函授点年级学号姓名得分一、填空题（本大题共10小题 ,每小题1分,共10分）1、目前的语文课程改革，是建国以来的第次改革。

2、语文是，是。

和的统一。

3、“三拼法”是指把的拼音方法。

4、汉字是三个因素构成的方块字。

5、写字时一般要求学生做到一寸、一拳、一尺。

6、语句训练方式：、、、、。

7、小学生聚积作文材料，一是从汲取，二是从吸收。

8、改写就是，使之成为一篇文章。

9、、三维评价目标包括。

10、口语交际的总目标要求学生通过口语交际训练：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，。

二、名词解释（本大题共5小题,每小题3分,共15分）1、表意文字2、直呼法3、讲授教学法4、作文讲评5、小学语文教学工作常规三、简答题(本大题共5小题,每小题5分，共25分 )1、语文课程的基本理念2、背诵的训练方法3、作文指导的主要任务4、语文课程标准对写字的总的要求5、汉语拼音教学中的演示法四、论述题(本大题共2题，每小题10分，共20分)1、结合口语交际实际论述口语交际训练的特点。

2、结合具体的教学实际解说自主的学习方式。

五、教学实践题(本大题共1题，共30分)认真钻研后面的这篇小学语文教材，然后根据所学习过的教学理论和方法，根据小学三年级学生的具体实际设计一个阅读教学的方案。

要求：⑴认真研究教材，确定明确的教学目标；⑵教学方法的选择必须体现三年级学生的实际；⑶教学重点、难点的确定力求合理、恰当；⑷要体现课改的精神；⑸体现语文教学的原则和特点；⑹教学方案的结构要力求完整；⑺教学过程安排科学、合理、有一定的可操作性。

附：课文开天辟地(苏教版国标本小学语文实验教材四年级上12课) 传说在很久很久以前，天和地还没有分开，整个宇宙混沌一团，像个大鸡蛋。

有个叫盘古的大神，昏睡了一万八千年。

一天，大神醒来，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。

他一使劲翻身坐了起来，只听“咔嚓”一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。