二年级下册美术教案-12闪闪的星星｜浙美版

2021年浙美版小学美术二年级下册教案12《闪闪的星星》

学科课题教学目标教学重难点教具、学具美术年级二年级编写者陈珊玲执教者陈珊玲《闪闪的星星》1.了解视觉暂留原理，制作简单的动画玩具。2.能根据同一制作原理，设计不同创意的玩具，培养发散性思维能力。3.能将美术和科学结合学习，培养综合学习能力和创造能力。重点：根据视觉暂留原理，设计制作简单的玩具。难点：巧妙运用视觉暂留原理，设计制作有创意的玩具。学生：卡纸或信封、彩色笔、胶水或双面胶、小棒或铅笔。教学课时2课时教师：课件、范作。教学过程教师活动学生活动设计意图创设情景，激发兴趣注意表现出夜晚的氛围。分小组唱、四人小组等形式唱。引导学生观察、分析。1

教学内容同学们，在晴朗的夜晚，我们离开一、谈话引入。家里，来到仑头公园里，听，四周有什么声音？（小狗叫、小猫叫等），原来公园里这么热闹，现在让我们仰望天空，你有发现什么？学生认真观察（月亮、星星），对啊，月亮阿姨课件，说出自己已经张开笑脸，夜空中群星闪闪，发现了什么。夜晚的天空是多么的美丽。下面请大家和老师一起来学唱一首新歌叫《闪烁的小星》，板书课题。二、教学新歌。1、初听（多媒体）《闪烁的小星》，这首歌好听吗？下面我们来学唱跟多媒体唱一这首歌。次，男女同学各2、同学们学得真棒，这么快就学唱一次，唱完让会了，能告诉老师，歌曲唱写什学生评价。么？（天上很多一闪一闪的星星）。一闪一闪的星星把夜空装扮的十分美丽，同学们你们能跟着伴奏演唱这首歌吗？试试看（录音机）同学闭上眼睛3、同学们唱得真好。想一想，夜空中a、谁能说一说夜空中的星星是什星星闪烁。么样子的？（一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……）b、谁能用动作学学星星发光的样子？（手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌）

三、课堂小结。4、律动演出。一闪一闪的小星星多调皮啊，你能够把小星星闪烁的样子边演唱边用手势整体表现出吗？（可以），不好使老师和同学们一起来试试。5、好多好多的星星，摆满了天空，多美呀，孩子们，你们讨厌吗？下面注四人为小组讨论，除了刚才老师教导，你们还能够编出怎样的演出方式？6、同学们，你们的整体表现真的使我敬佩，我可以观赏一下你们的成果吗？7、今天大家的整体表现都非常棒，下面恳请大家入选为这堂课整体表现最后的同学吧，老师奖他小星星。时间过的真快，我们也该和这些星星说道我爱你了，恳请小朋友随着音乐和星星们说道我爱你！第二课时个别展现，并且能讲出理由，教师建议别的同学给能给他明确提出意见。鼓励学生自学多样的整体表现方法。恳请学生大胆设计一只笔筒，建议尽可能详细地整体表现出来笔筒的形状、材质和装饰特点。教学过程教学内容教师活动学生活动探讨：为什么这里的星星可以闪烁？学生玩玩后思索如何制作，教师适度小结，详细表明正反两面的内容就是相互联系的。学生大胆讲话的机会，讲出自己内心的见解。设计意图从玩具体验引入，体验自学的快感。引导学生民主自由大胆地分析。2

星星闪烁

一、教学目标

1、学习简单的星状图案设计方法。

2、欣赏作品中、生活里星状纹样的运用，感受其造型美感。

3、培养学生的创造设计能力，提高学以致用的能力。

4、通过星星一课的学习，培养学生的自信心，和团结友爱的良好品质！

二、教材分析

用图案进行装饰，使生活丰富多彩。虽然前面几册教材中学生学习了有关圆形图案和方形图案的有关知识，但是不同造型的图案产生不同的美感，作为教师有义务引导学生去发现不同的“美”。本课主要是通过学习设计星状图案，进一步认识星状图案产生的美感，并根据学习将星状图案通过手工制作的形式运用到生活的装饰中去，培养学生的创造能力。因此指导重点应放在激发图案的创造性上。

三、重点、难点。

重点：学习星状图案的设计和制作方法。

难点：运用点、线、面、色设计不同美感的星状图案。

四、课前准备

（学生）剪刀、纸张、彩色笔。

（教师）剪刀、纸张、彩色笔,课件 ，教具等。

五、教学过程

（一）谜语导入，揭示课题。

调节气氛，自我介绍。

师：听说我们班的小朋友非常能干，有体育好的，有唱歌非常厉害的，还有写字写的很漂亮的，那有谁猜谜语很厉害的呢？今天老师带来一则谜语，请一位小朋友来读一下。

生：青石板，石板青。青石板上挂明灯，若问明灯有多少，天下无人数的清。（打一自然现象）

师：你说。

生：是星星

师：对呀---同学们真聪明。今天就让我们一起走进星星的世界。

（板书课题：星星闪烁） 师：谁来说说有关星星的知识？

生：星星是宇宙中的一个星球，可以发光发热，给人们送来光明。等

师：你是从哪里知道这些的？书本真是我们的好朋友。

（二）欣赏图片，初步感知。

师：星星最爱捉迷藏了，它们平时都藏在哪里呢？

生：在花朵，雪花，海星，杨桃……

师：你在生活中还看到过哪些星星的图案？

生：国旗，有星状花纹的窗帘、有星状的相框、有星状的挂钟、星状的手机挂坠、星状的鞋子图案、星状的灯饰、星状花坛设计……

1 12 闪闪的星星

1教学目标

1、初步了解视觉暂留原理制作玩具。（认知）

2、通过设计运用相关联事物制作转动玩具提高学生的动手能力和创造能力。（技能）

3、通过动手制作玩具,体会玩具乐趣，培养学生对美术设计的兴趣。（情感）

2学情分析

二年级的学生充满好奇心，学习兴致浓厚，特别热爱美术课。本课的教学材料简便、制作简易，对于有一定的手工制作基础的二年级学生来说难度不大，但是二年级学生因为年龄小，形象思维能力需要老师好好引导。

3重点难点

重点：根据视觉暂留原理,设计制作简单的玩具。

难点：发挥想象,能巧妙地运用视觉暂留原理制作一个别致的玩具。

4教学过程

一、引入新课。

1、师：小朋友，你会唱《小星星》吗？。

播放歌曲《小星星》，并出示漫天的星星图，师生齐唱，活跃课堂气氛。

师：你看到了什么？（很多星星）

这些星星都闪着漂亮的光芒，好像许多小眼睛。

2、课件出示图片

师：有一颗星星发愁了，它也想发光，可是它缺什么？（光芒）

怎么给它加上光芒？（学生出主意，老师表扬）

2 3、师出示教具，表演。

师：老师这里也有一颗星星，我要给它变出光芒。瞧！（转动卡片，变出光芒）

师：谁发现了老师的秘密？它怎么发光？

(学生思考发言，反面画了光芒。探索让星星发光的技巧)

3、师小结：这是我们的眼睛在作怪，科学家把这种现象称作“视觉暂留原理”，这个玩具有个好听的名字叫做“闪光的星星”。利用这个原理我们不仅能让星星发光，还能变出很多魔术。瞧！（教师动手表演展示一个玩具）你喜欢吗？

师：今天我们就来学习《闪闪的星星》这一课，我们要来制作一个新玩具。（师板书课题“闪闪的星星”）

二、小组研究，探索方法。

1、师出示范作。

师：老师带来了许多的玩具，你们想不想玩一玩？在玩的时候请思考，制作这样的一个玩具需要哪几个步骤？可以在小组内进行交流讨论。

2、范作分发给小组，小组讨论制作步骤。

3、小组汇报讨论结果。教师示范制作步骤。课件出示总结出四个步骤。（以闪闪的星星为例子）

《闪闪的星星》教学设计

教学目标：

1、学习简单的星状图案设计方法。

2、欣赏作品中、生活里星状纹样的运用，感受其造型美感。

3、培养学生的创造设计能力，提高学以致用的能力。

二、教材分析

1、编写思路。

用图案进行装饰，使生活丰富多彩。虽然前面几册教材中学生学习了有关圆形图案和方形图案的有关知识，但是不同造型的图案产生不同的美感，作为教师有义务引导学生去发现不同的“美”。

本课主要是通过学习设计星状图案，进一步认识星状图案产生的美感，并根据学习将星状图案通过手工制作的形式运用到生活的装饰中去，培养学生的创造能力。因此指导重点应放在激发图案的创造性上。

2、重点、难点。

重点：学习星状图案的设计和制作方法。

难点：运用点、线、面、色设计不同美感的星状图案。

三、课前准备

（学生）剪刀、纸张、彩色笔。

（教师）剪刀、纸张、彩色笔,课件 ，教具等。

四、教学过程 一，歌曲导入，揭示课题

师：同学们，你听---歌中你听到了什么？（说着点击多媒体，播放《星星亮晶晶》歌曲）

师：对呀---同学们讲的真好，星星露出了笑脸。今天就让我们一起走进星星的世界。

板书课题

二，导学

1，师：星星最爱捉迷藏了，它们平时都藏在哪里呢？谁来说说在我们的生活中,你在哪里见过星星的图形?（生：国旗，有星状花纹的窗帘、有星状的相框、有星状的挂钟、星状的手机挂坠、星状的鞋子图案、星状的灯饰、星状花坛设计……）

2， 看来同学们很会观察生活。我们一起来看生活中和星星有关的图形。（播放课件）

（1）人民大会堂天花板上的灯感觉怎样？感觉很壮观很自豪

小结

（2）五星红旗有什么含义？当中的大星星代表中国共产党，4颗小星星代表全国各族人民团结一致，紧紧围绕在共产党的周围。

（3）圣诞树顶上有什么感觉？感觉节日的欢乐、幸福 （4）油画《五角星》欣赏了这幅作品，你有什么感想？

小结：这幅《五角星》作品获得第九届全国美展金奖。画面中的五角星外部表面上看是损坏、腐朽、凹突不平,象征革命事业经过了多少磨难、奋斗、苦难与牺牲，但是怎么苦难，怎么牺牲，始终是一个完整的五角星。