2019-2020年八年级下册人教版语文同步练习3 我的第一本书

2019-2020年八年级下册人教版语文同步练习3 我的第一本书

1．下列加点字读音不同的一项是( C )

A．掺．假 掺．和 掺．杂 B．哄．抢 哄．堂 哄．动

C．矿藏． 宝藏． 西藏． D．声调． 调．动 音调．

(解析：A项中加点字读音都是“chān”；B项中加点字读音都是“hōng”；C项中加点字读音分别是“cáng”“zàng”“zàng”；D项中加点字读音都是“diào”。)

2．下列字形书写有误的一项是( D )

A．磨蹭 奥秘 训斥 翻来覆去

B．马鬃 调教 枉然 泪水盈眶

C．凄惨 酷似 晾晒 哄堂大笑

D．塾师 沙哑 欣慰 知书识理

(解析：D项中的“知书识理”应为“知书识礼”。)

3．(南宁中考)下列句子中没有语病的一项是( B )

A．学校既要给学生传授知识，更要教会学生求知的方法，打开学生观察社会、眺望世界。

B．实事求是地回答问题，代表的是一种做事态度，而这种态度可以让你更接近成功。

C．是否具有精益求精的“工匠精神”，是中国制造业走出国门、走向世界的前提条件。

D．壮乡的五色糯米饭色泽鲜艳，味道清香，口感绵软，是壮家人特有的民族传统手艺。

(解析：A项成分残缺，可在句末加上“的窗口”；C项两面不能对应一面，可删掉“是否”；D项搭配不当，可将“手艺”改为“食物”。)

4．根据课文内容填空，并联系课文理解句子含义。

(1)我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到的一点生命最初的快乐和梦幻。

句子含义：童年没有幽默，道出作者童年生活的辛酸，那个时代，物质是匮乏的，几乎所有孩子都在生存底线上挣扎，哪有幽默可言？可是，毕竟是童年，无论生活多么艰苦，也抹不去儿童与生俱来的好奇、天真和淘气。和小伙伴、小动物在一起，回到大自然中间，就是快乐的。

(2)书和红薯在我们村里都是稀奇东西。

句子含义：在那个年代，在那样一个穷困的小山村，人们的物质生活、精神生活都是极端匮乏的。

5．仔细观察右边的漫画，回答问题。

(1)用说明性语言简要介绍画面的内容。

示例：画面的主体是一本打开的书，书的封面写有“一本好书”字样，封底写有“一生财富”字样。书的下面露出三双脚，分别代表成年男子、女子和一个孩子，他们共同阅读这本书。

(2)请谈谈你对“一本好书，一生财富”的认识。

示例：一本好书能给人有益的知识，拥有知识就拥有了一生享用不尽的财富。 6．(东营中考)综合性学习。

某初中就在校学生有关“阅读”问题进行了调查，并将调查结果公布如下：

材料一：课外阅读

读书兴趣

及占比例 读书计划及

占比例 关注点及占

比例 读书笔记

及占比例

浓厚 13% 有计划 11%

写得怎样 10% 每读必做

0%

一般 48% 有时有计划 32% 怎么写的 14% 凭兴趣做 24%

无兴趣 39% 没有计划 57% 写了什么 76% 从不做 76%

材料二：语文学困生

阅读能力：10%的学生基本读不懂作品，55%对作品的内容写法似懂非懂，35%看不出作品好在哪里。

写作水平：情感积累欠缺，矫揉造作；知识面狭窄，素材贫乏；立意肤浅，认识能力偏低；写法粗陋，语言枯燥。

(1)研读以上两则材料，写出你探究发现的结果。

示例：当前绝大多数初中生对读书缺乏浓厚兴趣和整体性计划，缺少正确的读书目的和读书方法(或积累思考的习惯)，因此形成了部分学生尤其是语文学困生阅读能力和写作水平的低下状态。

(2)该校某班拟于“世界读书日”期间开展以“爱读书，会读书”为主题的综合性学习活动，请你有针对性地设计一项活动，并仿照示例写一句话，以表达你对读书的感悟。

活动：示例：开展“成长离不开阅读”的主题演讲活动；举办“名人与书”故事会；开展“被一本书感动”好书推介活动；举办“学会阅读”读书经验与方法交流会……

仿写示例：读书犹如览胜，山川之雄伟，江河之绮丽，林木之神秀，尽收眼底。

仿写：读书犹如探宝，高山之灵芝，深海之珍珠，地下之金石，尽归囊中。

(呼和浩特中考)

忆读书

冰心

①一谈到读书，我的话就多了！

②我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是4岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天，地，日，月，山，水，土，木”以后的那几册，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。

③那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了，但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。

④此后我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为就只学过那个字一半部分。

⑤谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了，最后忘了是什么时候才把全书读到分久必合的结局。

⑥这时就同时还看了母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》，聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助。时为我的作文老师曾在我的作文本上，批着“柳州风骨，长吉清才”的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文，都是用文言写的。

⑦因为看《三国演义》，引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》大加欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。

……

⑧《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后，再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。

⑨总而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从“修身”课本中所得不到的。

⑩我自1986年到日本访问回来后即因腿伤，闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选，比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神传》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然乏味的《荡寇志》，等等。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的，无病而呻吟，自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章，那怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！

B11书看多了，从中也得到一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。

B12因此，某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：读书好，多读书，读好书。

7．下面关于文章内容的理解，正确的一项是( D )

A．作者第一次读书是在其舅父杨子敬指导下进行的，是舅父教她怎样读《三国演义》的。

B．“在母亲的催促下，含泪上床”，主要是说母亲催促她睡觉，而她还想读书，于是哭了。

C．作者在一知半解读书时，把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”，是因为“凯”与“诸”这两个字的读音与“岂”和“者”两字的读音相近。

D．读过《聊斋志异》，对作者的写作很有帮助。作文老师曾有“柳州风骨，长吉清才”的批语，其中的“柳”与“长吉”是指柳宗元和李贺。

8．说说下列句子表达了作者怎样的内心感受。

(1)我只好带着对于故事下文的无限悬念……

作者很想知道下面的故事情节的那种急切、期盼与不舍的心情。

(2)我决定咬了牙……

作者暗自下定了自己去读书的决心时毅然决然的内心感受。

9．根据作者的本意说说，作者为什么喜欢读《水浒传》？为什么不喜欢读《荡寇志》？为什么喜欢读《西游记》？为什么不喜欢读《封神传》？

喜欢读《水浒传》，因为它的人物栩栩如生(或有极其生动的人物个性)；不喜欢《荡寇志》，因为它索然乏味(或人物没有个性)；喜欢《西游记》，因为它写得精彩；不喜欢《封神传》，因为它写得烦琐。

10．马南邨在《不求甚解》一文中谈到的读书方法与冰心的读书实践不谋而合。结合冰心的读书经历，说说你对马南邨文章中“读书不求甚解”这个观点的理解。

(1)马南邨认为读书不必过分在一字一句上下功夫，重在兴趣。冰心儿时读《三国演义》就是由兴趣引发的，一知半解地读，字音都读得不对，居然越看越懂。(2)马南邨在《不求甚解》中还认为有些书应该反复读，才能理解其中的道理。冰心在少年时期读《红楼梦》只看到了贾宝玉女气，林黛玉哭哭啼啼，到了中年以后，才读出一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。

2019-2020年八年级下册人教版语文同步练习30 诗五首

1．给下列加点字注音。

珍羞．(xiū) 金樽．(zūn) 布衾．(qīn) 投箸．(zhù)

塘坳．(ào) 大庇．(bì) 突兀．(wù) 瀚．海(hàn)

挂罥．(juàn) 风掣．(chè) 狐裘．(qiú) 岑．参(cén)

2．解释下面句中加点的词。

(1)问君何能尔．

这样

(2)多歧路，今安．在 哪里

(3)高者挂罥长．林梢

高

(4)玉盘珍羞．直万钱 同“馐”，美味的食物

(5)秋天漠漠向．昏黑

渐近

(6)何时眼前突兀见．此屋 出现

(7)愁云惨淡．．万里凝

阴暗

(8)瀚海阑干．．百丈冰 纵横交错的样子

3．默写或理解性填空。

(1)山气日夕佳，飞鸟相与还。

(2)浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

(3)《饮酒(其五)》中体现陶渊明爱菊的名言是：采菊东篱下，悠然见南山。

(4)《白雪歌送武判官归京》中与诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是：山回路转不见君，雪上空留马行处。

(5)《茅屋为秋风所破歌》中表现作者无私奉献精神的诗句是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

(6)《己亥杂诗》中被后人用来形容老一辈革命家鞠躬尽瘁精神的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。

4．翻译下列句子。

(1)采菊东篱下，悠然见南山。

在屋东的篱下采摘野菊，悠然间远处的南山映入眼帘。

(2)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！