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七年级英语上册starterunit1goodmorning第2课时教案新版人教新目标版81

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Good morning
第2课时（3a~4d）

类别 学习重点
重点单
词
afternoon, evening, how, are, you, I, am, OK, fine, thanks

重点短
语
good afternoon, good evening

重点句式 1. Good afternoon, Eric! 2. Good evening, Bob!
3. —How are you?
—I’m fine, thanks/I’m OK.

课
前
预
习

写一写 1. 下午 afternoon 2. 晚上；傍晚 evening
3. 怎样；如何 how 4. 健康的；美好的 fine
译一译 1. 下午好 good afternoon
2. 晚上好 good evening
背一背 1. 下午好，埃里克！ Good afternoon, Eric! 2. 晚上好，鲍勃！ Good evening, Bob!
3. —你好吗？
—我很好，谢谢。
— How are you?
— I’m fine, thanks.

新
课导
入

一个自制的时钟或利用多媒体课件，创设不同时间的场景，让学生练习Good

morning…Good afternoon…和Good evening…。

新课展示 【完成教材3a~4d的教学任务】 1. 教学3a。首先听录音，为图片编号。老师利用时钟让学生更清楚“good morning , good afternoon, good evening”的区别。通过图片的场景，进一步加深对这三个句子的理解。
2. 教学3b。学生分小组练习并表演3a中的对话。
3. 教学3c。教师讲授“How are you? ”及其答语“I’m fine, thank. /I’m
Ok. ”。播放录音，让学生跟读，老师注意纠正学生的发音。
4. 学生为自己选择英文名，用“How are you? ”句型及其答语互相问候。
5. 完成4a练习。教师注意提醒学生英文名字的第一个字母应大写。
6. 教学4b, 4c。首先听录音，让学生跟读。然后再让学生朗读，观察字母
a, e在开音节和闭音节中的读音规则并进行小结、归纳。学完了4b后，让学生
试着读出4c中第二栏的生词。老师注意引导学生掌握字母a, e的发音规则。
7. 听录音，跟着老师一起学习4d中的英文歌曲，进一步巩固本单元重点句
型。
【语法提要】
1. How are you? 你好吗？
“How are you？”是相互熟悉的人之间见面时常用的寒暄用语，其答语是：
Fine，thank you!/Very well. /I’m OK. /I’m all right，thanks. 意为“我很好，谢
谢”。并常加上一句对对方的问候：And you? 意为“你呢？”。这时可以回答 I’m
fine, too. Thank you. /Fine, too. Thanks. / Not bad. Thank you. 意为“我很好。
谢谢”。使用这句话并不是想深入交谈某人的身体状况，只是一种礼貌的问候方
式。
例句:—How are you, Mike? 你好吗，迈克？
—I’m fine, thanks. And you? 我很好，谢谢。你好吗？
—I’m fine, too. 我也很好。
2. fine作形容词，意为“健康的；美好的”。常用来指身体状况好、天气状况
好等。“I’m fine. ”相当于I’m OK. /I’m very well. /I’m all right。
例句:—Are you OK, Tom? 你好吗，汤姆？ —I’m fine. 我很好。

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七年级英语上册 starter unit 1 good morning period 2课件 (新版)人教新目标版

七年级英语上册 starter unit 1 good morning period 2课件 (新版)人教新目标版


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（2) 有时回答完后会反问一句And you? 这时你可以回答I'm fine，too。句末加上 too表示“也”很好。如： -How are you？你好吗？ -Fine， thank you，and you?很好，谢谢，
你呢？
-I'm fine，too。我也很好。
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知识点概述
• Hello在英语日常用语中，使用很广泛， 可用来表示问候，打招呼或引起对方 注意等。用于打招呼时课译为"你好"， 打电话时的hello相当于汉语中的"喂"， 用于引起对方得注意。hi与hello用法 相同，但hi更随便些。
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;
e
Alice 艾丽斯 ∕ æ ∕ Bob 鲍勃 ∕ b ∕ Cindy 辛迪 ∕ s i ∕ Dale 戴尔 ∕ d ∕
Eric 埃里克 ∕ e ∕ Frank 弗兰克 ∕ f ∕ Grace 格蕾丝 ∕ g ∕ ∕h∕
Helen 海伦
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Read the letters and words
∕ bi: ∕
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∕ si: ∕
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∕ di: ∕
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∕ i: ∕
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∕ ef ∕
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∕ dʒi: ∕
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怎样问候他人？
情景一:7:a.m.上学时，Helen和Dale刚 好遇见，该如何问候？
Dale：Good morning,Helen! Helen：Good morning,Dale!
情景二：Eric和Frank3:00p.m.在篮球场 相遇
Frank: Good afternon, Eric! Eric: Good afternoon, Frank!
人教版七年级英语上册教案(完整版)

人教版七年级英语上册教案(完整版)

人教版（新目标）初中七上Starter Unit 1 Good morning!教案教学目标：1. 学会打招呼的用语:Hello! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening!2. 识别和掌握八个人名: Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen教学重点、难点：1.词汇：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen2.句型：Hello! Good morning!教学过程：Step 1. Warming-up1. 课前—上课铃响教师就播放Good morning歌曲。

2. 师生初次见面，教师通过自我介绍和问候学生，让学生放轻松，消除与教师间的陌生感，开始亲近教师。

教师自我介绍并用Hello! / Good morning! 问候学生。

帮助学生用Hello! / Good morning! 作回应。

Step 2. Play a game.绝大多数学生都会背诵26个字母表，因此学生参与这个游戏会相当积极。

通过这个游戏首先可以锻炼他们迅速反应的能力；以英语名字作为奖励(老师提前准备好很多的英文名字)，也使学生较有新鲜感，让他们自己选择自己的名字，使他们会更容易记住自己的名字。

Play the game like this: Teacher says a letter, for example C, then let the Students tell the letters whichis before and after C. The one who says B, D first is the winner. The winner can get a chance to choose an English name first.Step 3. Presentation1.用预先制作的图片或挂图介绍八个人物和姓名。

人教版七年级上册教案Starter Unit1 Good morning教案

人教版七年级上册教案Starter Unit1 Good morning教案

Period 1：1a-1c教学目标1. 识别和掌握八个人名。

2. 学会早上见面打招呼的用语。

教学重难点1.Hello! Good morning!2.Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen八个人名的掌握。

3.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。

教学过程Step 1 热身(Warm-up)1.教师展示一张写有自己姓名和职业的纸板并指着纸板上的姓名和职业用英文作自我介绍：I am ... I am your teacher. You can call me ...2.教师依次指着一个学生挥动着手说：Hello,...，引导学生说：Hello, ...师生反复地练习。

Step 2 导入（Lead in)1.教师展示制作的字母Aa-Hh（注意含四线三格），看学生是否会读，并让会读的学生教读。

教师教学英文字母的书写格式。

2.教师展示一个自制的时钟或利用多媒体课件，导出生词morning。

教师引导学生说：“Good morning.”。

Step 3 New lesson1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。

2.小组练习打招呼，教师巡回指导。

A: Hello, Frank!B: Hello, Alice!A: Good morning, Frank!(早上好，Frank)B: Good morning, Alice!( 早上好，Alice)3.教学1b。

教师播放听力，学生反复跟读，学生先齐读，再小组读、个别读。

教师帮助纠音。

4.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。

Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/Ee /i:/ Ff / ef/ Gg // Hh /eit/5.教学1c。

学生根据1a，结对练习对话。

然后教师让学生表演，并作点评，对表演出色的学生进行鼓励。

T：Hello, S.S: Hello, Mr. Smith.（引导学生说）教师通过此法依次呈现Good morning, Good afternoon, Good evening…作业教后反思Period 2：2a-2e教学目标1.学会正确朗读和书写Aa-Hh八个字母。

部编版七年级英语上册《StarterUnit1Goodmorning》教案及教学反思

部编版七年级英语上册《StarterUnit1Goodmorning》教案及教学反思

部编版七年级英语上册《StarterUnit1Goodmorning》教案及教学反思教学目标1.学生能够听懂、理解并运用日常用语问候和谈论天气的基本交际用语；2.学生能够准确朗读所学单词并正确认读发音，如morning、afternoon、evening、night、cloudy、windy 等；3.学生能够初步掌握时态——现在进行时；4.学生能够理解和运用课文中的文化知识。

重点难点1.新单词的掌握和正确发音；2.现在进行时的理解和基本运用；3.Who’s that? That’s…句型的理解和运用。

教学准备1.教师PPT课件；2.学生教材及练习册；3.视频、音频材料；4.多媒体课件。

教学过程一、导入（5分钟）1.通过播放Greeting的视频或音频以及问好（Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night!）让学生掌握问候的基本表达；2.通过谈论天气以及播放相关视频、图片等素材，让学生掌握表达天气的基本用语。

二、讲解（15分钟）1.对单词morning、afternoon、evening、night、cloudy、windy等进行讲解，帮助学生掌握正确发音和词义；2.讲解现在进行时的基本构成和用法；3.对Who’s that? That’s…句型进行讲解，以及与该句型相关的文化知识。

三、练习（20分钟）1.单词听说练习，通过师生互动、小组合作等形式，让学生掌握单词的正确发音和基本用法；2.基础练习，通过口语练习、书面练习等形式巩固学生知识点；3.Listening部分，让学生掌握听力技巧及听懂日常口语表达。

四、拓展（10分钟）1.以Who’s that? That’s…句型为例让学生了解英语中更多的简略答语；2.通过讲解British English和American English的区别让学生了解英语的多样性。

五、总结（5分钟）回顾、总结本节课所学知识，以期加深对该知识的掌握。