公共心理学A卷

  • 格式:doc
  • 大小:48.00 KB
  • 文档页数:3

本试卷共6页第5页 本试卷共6页第6页
新新乡
新乡学院成人教育
《心理学》试卷A卷
课程归属部门:继续教育学院 考试时间:120分钟 题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 得分 1.影响人际知觉的因素有最初印象、_____________、______________、先入为主、投射效应、情绪效应。 2.知觉的组织原则有___________、___________、闭合原则、连续原则。 3.保持内容的量变包括____________和___________两个方面。 4.遗忘的原因归纳起来有四个:消退说、_________、__________、线索依赖性遗忘。 5.创造思维的过程有准备阶段、__________、___________和验证阶段。 6.表象的特征有___________和___________。 7.思维的品质有深刻性、___________、独创性、___________和敏捷性。 8.想象的作用有___________、__________、代替作用和对机体的调节调节作用。 9.情绪和情感的功能包括: 、动机功能、组织功能、 。 10.心理学的研究方法有观察法、_________、测验法、个案法、__________。 1.机械识记效率相对较低,而且容易遗忘,因此在生活、学习和工作中是可有可无的。 ( ) 2.绝对感受性和绝对感觉阈限在数量上成正比关系。 ( ) 3.考古学家通过古生物化石推测生物进化历程及发展,这属于思维的概括性。 ( ) 4.放暑假时特想出去玩,但是又怕花钱属于趋避式冲突。 ( ) 5.性格在一定程度上会掩盖或改造人的气质特征。 ( ) 6.学生学习动机越强,学习效率越高,成绩越好。 ( ) 7.司机开车时,眼、手、脚并用是注意转移的体现。 ( ) 8.学生取得优异成绩之后的自豪感是理智感的表现。 ( ) 9.心理学是一门社会科学。 ( ) 10.需要是有机体活动积极性的源泉。 ( ) 1.注意

2.意志

3.性格:
4.能力:
5.兴趣:

1.感受性是( )。
A.能引起感觉的最小刺激量 B.感觉器官对适宜刺激的感觉能力
C.感觉阈限的大小 D.最小可觉差的大小
2.知觉条件在一定范围内发生变化,知觉映象保持相对不变的特性被称为( )。
A.知觉的整体性 B.知觉的理解性 C.知觉的选择性 D.知觉恒常性
3.一位亲眼目睹美国9·11事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。这属于
( )。
A.形象记忆 B.情景记忆 C.情绪记忆 D.动作记忆
4.美国心理学家斯波林运用了部分报告法,首先提出存在( )记忆 。
A.瞬时 B.短时 C.长时 D.内隐
5.学生解题能够一题多解,说明他的( )能力强 。
A.再现思维 B.求同思维 C.辐合思维 D.发散思维
6.一种与生活愿望相结合并指向未来的想象叫( )。

得分 评卷人
一、填空题(每空1分,共20分)

得分 评卷人
二、判断题(每题1分,共10分,请在题后括号里打√或者×)

得分 评卷人
三、名词解释(每题3分,共15分)

得分 评卷人
四、单项选择题(每题1分,共10分)



:
_
_
_
_
_
_
_
_



:
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_


:
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_


:
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_



.









.
















线









本试卷共6页第5页 本试卷共6页第6页
A.表象 B.联想 C.做梦 D.幻想 7.受过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的预先准备状态是( ) 。 A.同化 B.变式 C.定义 D.定势 8.《红楼梦》中林黛玉“见花落泪,见月伤心”,她的情绪状态属于( ) 。 A.心境 B. 激情 C. 应激 D. 热情 9.魏征曾对唐太宗李世民说:“嗜欲喜怒之情,贤愚皆同。贤者能节之,不使过度;愚者纵之,多至失所。”这说的是意志要有( )的品质。 A. 自觉性 B. 果断性 C. 坚韧性 D. 自制力 10.首创离差智商计算公式的是美国心理学家( )。 A.比纳 B.推孟 C.韦克斯勒 D.瑞文 1.引起和保持有意注意的条件有哪些?(4分) 2.你认为学习中怎样复习最有效?(6分) 3.生活中你是如何应对挫折的?(5分)

4.作为教师如何培养学生优良的意志品质?(5分)

1.举例说明感知规律在教学中的应用。(8分)
得分 评卷人
五、简答题(每题5分,共20分)

得分 评卷人
六、论述题(共2题15分)
本试卷共6页第5页 本试卷共6页第6页

2.试述如何培养学生的学习兴趣。(7分)
甲同学表现为兴奋,易激动,以奔放不羁为特征;乙同学表现为抑制,胆小、脆弱、消
极、防御等品质。试分析甲乙两同学各属什么气质类型,应该怎样对其进行教育。

得分 评卷人 七、案例分析题(共10分)