高考语文知识点清单(总表)

整理文档 . 2011年高考语文知识点清单

考查板块 知识点清单 备注 掌握情况

基 础 知 识 板 块 （可以看专门的前4题资料）

1、识记现代汉语普通话的字音 《三维》P2-12 2、识记现代汉字的字形 《三维》P14-20 3、正确使用词语（包括熟语） 《三维》P31-52 4、语病 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 快速判定法：主干看搭配残缺，看并列名词，看并列动词，看否定，看介词，看数量词，看关联词，看两面词，看和字短语…… 《三维》P54-66

5、标点符号 常考点：顿号、分号、冒号、问号、引号、括号、破折号、省略号、书名号 《三维》P23-28

文 言 文 阅 读 板 块 （三合一资料：乌有先生历险记、120+18实词虚词、实词专项小段） 1、理解常见实词在文中的含义（120个） （可以复习复印的120+18版本和小段实词） 《三维》P124-134 2、理解常见文言虚词在文中的用法： 常见文言虚词：之、其、而、以、何、乎、乃、且、若、所、为、焉、也、因、于、与、则、者、。（可以看120+18版本，默写义项） 《三维》P137-141

3、理解与现代汉语不同的句式和用法： 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。固定句式。 《三维》P146-149

4、理解并翻译文中的句子；（直译，字字落实，通顺无语病） 认真练习文言文3-5篇，可从“38套”选材 5、筛选并提取文中的信息；（文题对照）

6、归纳内容要求，概括中心思想；（文题对照，文本一定有依据） 7、分析概括作者在文中的观点态度。

诗 歌 鉴

考查点： 1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧； 2、评价文章的思想内容和作者的观点态度。 熟悉各种题型，见《三维》163-188 整理文档

. 赏

板 块 知识点： 1、表达方式：记叙、描写、抒情、议论。（要特别问到，才打此点） 《三维》P176

2、表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、动静结合、以小见大、开门见山。 《三维》P177（必须把这些手法全部弄懂） 3、修辞手法：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问。 《三维》P87或176

4、基本题型及答法 审题问什么就答什么。 是什么——为什么（结合分析）——怎么样（效果，情感）

现 代 文 阅 读 板 块 现代文常考知识点： 1、理解文中重要词语的含义；（字面义——文境义） 2、理解文中重要句子的含义；（圈关键词——挖掘其义——保持原序与逻辑——连通成句——原由探析） 3、筛选并整合文中的信息；（审题定答题区间，看分定答点，分点来表述） 4、分析文章的结构，梳理文章思路；（段意串联法，看分定点数，分点来表述） 5、分析、概括作者在文中的观点态度；（初读多勾画，情思标志词，议论句、抒情句） 6、根据文章内容进行推断和想象（常见于科技文阅读）；（文中有依据，文与题对照） 7、鉴赏作品的形象、语言和表达技巧；（概括有度，原文有词，是什么为什么怎么样） 8、 评价文章的思想内容和作者观点态度。（站在作者角度来理解） 要重视散文和小说阅读，尤其是小说的知识点（情节结构、人物形象、主题思想、环境、艺术手法），详见《三维》P236-253

洞悉命题规律、规范答题模式 1、遣词用字；2、词句意思；3、语句赏析；4、归纳要点；5、观点评价；6、文章主旨；7、景物特点、人物形象；8、层次安排；9、句段作用；10、选材组材；11、修辞手法；12、表现手法；13、表达方式；14、人称；15、拓展探究。 《三维》P212-213

名篇（共37篇），必须全部熟背： 1、《劝学》；2、《过秦论》；3、《兰亭集序》；4、《归一个个进行默想看是否 整理文档 . 名 句 文 去来兮辞》；5、《师说》；6、《阿房宫赋》；7、《氓》；8、《离骚》；9、《孔雀东南飞》；10、《迢迢牵牛星》；11、《短歌行》；12、《归园田居》；13、《梦游天姥吟留别》；14、《琵琶行》；15、《山居秋暝》；16、《登高》；17、《蜀相》；18、《石头城》；19、《锦瑟》；20、《书愤》；21、《虞美人》；22、《雨霖铃》；23、《念奴娇》；24、《鹊桥仙》；25、《声声慢》；26、《永遇乐》；27、《扬州慢》；28、《李凭箜篌引》；29、《过华清宫》；30、《桂枝香》；31、《六国论》；32、《长亭送别 》；33、《赤壁赋 》；34、《滕王阁序 》；35、《 蜀道难 》；36、《 将进酒 》；37、《 登岳阳楼 》。 熟练掌握了 整理文档

. 常

板 块 （晨读 推进）

高中语文1-6册全部文学常识，重点记忆： ①中外重要作家及其时代、国别和代表作；②文学体载常识。

语 言 表 达 板 块 1、 扩展语句(按修辞要求) 一句话新闻 写导语 提取关键词 图文转换（漫画、图标、图表） 详见《三维》P68-111

2、 选用、仿用、变换句式 仿句（重视隐性要求，例句结构） 整散互换（何为整句） 长句变短句（基本步骤） 短句变长句（基本步骤） 下定义（格式，和短变长的区别） 主动句与被动句，常式与变式句（成分倒装：主谓

倒装、状语后置、状语前置、定语后置等） 3、正确运用常见的修辞方法 常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。 4语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体（排序题，病文题涉及应用文格式）

作 文 板 块 1、10个哲句 2、10个自然意象素材 3、10个时鲜素材 4、1个偏爱结构（先定文体，写什么就像什么） 5、做好提纲训练（综合运用1-4点）

2011年高考语文冲刺阶段复习训练建议

1.算好一笔账 冲刺阶段复习训练的一个重要原则是讲究实效，前提对于是清楚地了解自己语文考点的达标情况。整理文档

. 找来最近三四次模拟考试试卷，进行两类分数统计：

（1）七个大题的平均得分； （2）22道小题的平均得分； （3）考点水平统计：哪些考点得分比较高，哪些考点得分比较低，哪些考点忽高忽低。 （4）参照“高考语文考点得分一览表”做以下几项分析：

高考语文不同水平考点得分一览表 分 类别 题号 一诊 （得分） 二月 （得分） 三月（得分） 中等水平 （得分） 较高水平 （得分） 高水平 （得分） 备注

1—10 18 21 27 11 5 7 8 12 3 4 4 13 3 4 6 14—17 15 16 18 18—21 10 13 14 22 45 48 53 100 113 130

①自己语文水平处于那个分数段？ ②冲刺阶段全班或学生自己若想上一个档次，应该着力抓好哪些哪一块？哪些考点？ ③那些考点短期容易突破，那些考点难以突破，确定三四个冲刺阶段突破点。 ④突破点确定好后，分析一下这些考点过去失分的原因是什么，突破这些考点需要采用什么的训练资料，如何去突破。 冲刺阶段，只要方法得当，是会有一定效果的。从复习策略而言，突破难点更有利于大幅提高成绩。所以对以往考试中失分较多的试题一定不要放弃。无论突破哪个考点都会涉及两个层面：一是知识上的，二是具体操作上的。只要我们冲刺目标明确、方法正确、措施得力，一般来说，“中等水平”的同学在自己原有分数基础上再提高10左右分、“较高水平”的同学再提高5—10分、“高水平”的同学再提高2—5分，完全是可能的。 二、2011年试卷考点强化训练要点 关于语言知识和语言表达题

1.语音题 语音题与错别字题，语音题考查的可能性较大。语音题要关注《考纲》提供的3种题型： （1）下列各组语中加点的字的读音，与所给注音全都相同的一组是（1998） A．差chā 差错 误差 差强人意 差可告慰 B．解jiě 解决 押解 浑身解数 不求甚解 C．塞sè 堵塞 边塞 闭目塞听 敷衍塞责 D．提tí 提炼 提防 提纲挈领 耳提面命 （2）下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是（2005全国2黑吉桂蒙）整理文档 . A．强求 / 牵强 纤夫 / 纤尘不染 来日方长 / 拔苗助长

B．宿仇 / 宿将 落笔 / 失魂落魄 差可告慰 / 差强人意 C．解嘲 / 押解 蹊跷 / 另辟蹊径 一脉相传 / 名不虚传 D．卡片 / 关卡 度量 / 置之度外 方兴未艾 / 自怨自艾 （3）下列词语中加点的字读音都不相同的一组是（2004全国卷陕） A．唾弃 沉睡 千锤百炼 捶胸顿足 B．憔悴 粉碎 猝不及防 出类拔萃 C．啜泣 拾掇 缀玉连珠 苦学不辍 D．悼念 泥淖 绰绰有余 掉以轻心 ■重点注意多音字、形近字的读音。 ■命题规律：常见多音字标“次读音”正确的可能性大，“常读音”正确的可能性小。形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大，“同声旁读音”的正确可能性小。 ■注意反复。 2.成语题 3.病句题 （1）今年尤其警惕搭配不当、成分残缺、表意不明、语序不当这四种病句，熟练掌握这四类病句的各各小类。 （2）注意句子中标志性词语： （3）头脑中要有病句标本，分清“癌症”与“雀斑、痘痘”。 4.句子连贯题 （1）要注意描写语句的衔接。 （2）解题：①重视前后语境；②重点考虑语句内在的逻辑性；③兼顾外在的语言特征。 5.语用题 （1）考查可能性较大：应用文综合修改；压缩语段；句式仿写；句式变换。 （2）强化三种意识——①认真练好“压、仿、变、准确、简明、修辞”这几项基本功，不去把主要精力用在搜集、训练所谓创新题型；②不断提高纠正以上诸点普遍失误意识；③强化训练准确审题，准确把握答题要求，快速答题的能力。 关于名句名篇默写

关于古代诗歌鉴赏

1．诗歌鉴赏，要“读懂”上多下功夫。不少同学为什么读不懂，其中一个重要原因是“诗家语”（篇章结构、句子顺序、词语组合）≠小说≠散文：跳跃，省略（不像小说、散文那样讲究语法和表述的连贯性、逻辑性），它为我们的阅读过程设置了重重障碍。平时，我们说吃饭，就开始吃饭，说睡觉，就开始睡觉，大多数时候，我们依赖一种“常备反应”去接受信息，是一种简单思维。读懂，最重要的是能够联想、想象，合情合理地补充省略的、未直接说出的话语含义；注意句子之间的种种联系。 2．今年考查：① 的可能性较大；②试题设问：情感与手法。 3．情感题答题规范 （1）情感类型 ①伤春之情，隐逸闲适，孤单寂寞，热爱生活，坚守节操。 ②思乡思亲，人情之美，惜别之情。 ③关心百姓，矢志报国，昔胜今衰，建功立业，保家卫国，愤世嫉俗，抨击君王，感慨国势。 ④复杂情感 （2）试题设问 4．关于“手法”题 5．答题规范：几问几答，先问先答；题面开口的大与小；观点与理由。