课后习题生态部分
P63
一、基础题
1.在某池塘中，第一-次捕获鲫鱼106条，做上标记后放回，第二次捕获鲫鱼91条，其中有标记的25条。请估算这个池塘中共有鲫鱼多少条?
2.假如要调查-块农田中某种鼠和蚯蚓的种群密度,你将分别采用什么方法?说说你做出选择的理由。
3.下页图A、B为两个国家人口年龄组成图，纵轴示年龄，横轴示各年龄段人口占总人口的百分比，请根据此图回答，哪一个国家未来的人口增长率高？
二、拓展题
1.“整体大于部分之和”。比较种群特征和个体特征的不同之处，谈谈你对这句话的理解。
2.目前我国60岁以上的老年人达1.32亿，占总人口的10%以上，已经步入老年型国家的行列。你认为我国人口中老年人所占比例还会升高吗?现行的计划生育政策应当调整吗？
P69
一、基础题
1.种群的“J”型增长和“S"型增长,分别会在什么条件下出现?你能举出课本以外的例子加以说明吗?
2.20 世纪初，人们将驼鹿引人加拿大密执根湖的一个孤岛。该种群从1915年到1960年的数量变化情况如下表。
(1)用曲线图表示该种群数量自1915年至1943年的消长情况。
(2)从1915年到1930年，该种群数量不断增加，可能的原因有哪些？
(3)该种群的数量后来急剧下降，可能的原因有哪些？
3.举例说明什么是环境容纳量。
二、拓展题
假设你承包了一个鱼塘，正在因放养多少鱼而困惑:放养密度过大,鱼竞争加剧，死亡率会增加；放养密度过小，水体的资源和空间不能充分利用。如何来解决这个难题呢?请查阅有关书籍或网站，如www /fishery/tech/等。
P77
一、基础题 1.森林中的鸟类有垂直分层现象。这种现象主要与下列哪一因素有关:（ ）
A.光照强度 B.食物种类 C.湿度 D.温度
2.在一个水族箱中生活着两种原生动物，假设种群A捕食种群B。它们之间用一屏障隔开，经过一段时间的养殖后,两个种群的种群数量都达到最大值。这时将屏障撤掉。预期两个种群的数量可能会怎样变化？请用曲线图表示出来。
1 新教材高中生物浙科版选择性必修2：
第三章 生态系统
第一节 群落与非生物环境组成生态系统
课后·训练提升
基础巩固
1.下列属于生态系统的是( )
A.生活在人大肠内的生物
B.某一池塘中的全部鱼类
C.肺炎患者肺部的肺炎链球菌
D.一根枯木及枯木上的所有生物
答案:D
解析:生态系统是由生物群落和非生物环境所构成的一个生态学功能系统。A、B、C三项均不包含非生物环境。
2.下列关于生态系统中分解者的叙述,正确的是( )
A.所有的异养生物都是分解者
B.分解者不一定都是微生物,微生物也不一定都是分解者
C.分解者对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用
D.分解者仅包括细菌和真菌,能将动植物遗体中的有机物分解成无机物
答案:B
解析:异养生物包括消费者和分解者,A项错误。分解者不一定都是微生物,如蚯蚓是动物;微生物也不一定都是分解者,如硝酸盐细菌是生产者,B项正确。消费者对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用,C项错误。分解者主要是细菌和真菌,腐食动物如蚯蚓也属于分解者,D项错误。
3.下列关于生态系统组成成分的叙述,错误的是( )
A.自然生态系统需要源源不断地输入太阳能
B.土壤微生物都可作为生态系统的分解者
C.消费者能加快生态系统的物质循环
D.菟丝子等寄生植物不属于生产者
答案:B
4.下列关于生态系统中生物成分的叙述,正确的是( )
A.生产者中有真核生物,也有原核生物,但都是自养生物
B.消费者全是真核生物 2 C.分解者只包括细菌和真菌
D.生产者和分解者间均直接联系,消费者可有可无
答案:A
解析:消费者主要是动物,还有少数营寄生生活的微生物,包括一些原核生物,B项错误。分解者主要包括细菌和真菌,也包括腐食动物和某些原生动物,C项错误。消费者在生态系统中通过食物关系促进了物质循环和能量流动,D项错误。
5.下图表示生产者、消费者和分解者之间的关系。下列相关叙述错误的是( )
《污染生态学》复习题
第一章污染物在生物体内的迁移规律
1.何谓污染物它具有什么性质如何分类
污染物：进入环境后使环境的正常组成发生直接或间接有害于生物生长、发育和
繁殖的变化的物质。污染物的性质：a.一种物质称为污染物，必须在特定的环境中达到一定的数量或
浓度，并且持续一定的时间。b.污染物会在环境中发生转化，即具有易变性。污染物的分类：按污染物的来源可分为自然来源和人为来源的污染物；按受污染
物影响的环境要素可分为大气、水体和土壤污染物等；按污染物的形态可分为气体、液体和固体污染物；按污染物的性质可分为化学、物理和生物污染物；按污
染物在环境中物理、化学性状的变化可分为一次和二次污染物。
2.简述植物对水溶态污染物的吸收过程。
植物吸收污染物的主要器官是根，叶片也能吸收污染物。水溶态的污染物到达根
表面，主要由两个途径：一条是质体流途径，即污染物随蒸腾拉力，在植物吸收水分时与水一起到达植物根部；另一条是扩散途径，即通过扩散而到达根表面。
植物的细胞壁是污染物进入植物细胞的第一道屏障，在细胞壁中的果胶质成分为结合污染物提供了大量的交换位点。细胞膜调节物质进出细胞的过程，并与细胞
壁一起构成了细胞的防卫体系。污染物通过植物细胞膜进入细胞的过程，目前认
为有两种方式：一种是被动的扩散，物质顺着本身的浓度梯度或细胞膜的电化学势流动；一种是物质的主动传递过程，这种过程需要能量。
3.简述污染物在植物体内的迁移方式。从根表面吸收的污染物能横穿根的中柱，被送入导管。进入导管后随蒸腾拉力向
地上部移动。一般认为穿过根表面的无机离子到达内皮层可能有两种道路：第一条为非共质体通道，即无机离子和水在根内横向迁移，到达内皮层是通过细胞壁
和细胞间隙等质外空间；第二条是共质体通道，即通过细胞内原生质流动和通过细胞之间向连接的细胞质通道。
污染物可以从根部向地上部运输，通过叶片吸收的污染物也可从地上部向根部运
输。4.简述动物体对污染物质的主要吸收途径。主要有三种：经呼吸道吸收，经消化管吸收，经皮肤及其他途径的吸收。
⾼中⽣物课后习题⽣态部分
课后习题⽣态部分P63
⼀、基础题1.在某池塘中，第⼀-次捕获鲫鱼106条，做上标记后放回，第⼆次捕获鲫鱼91条，其中有标记的25条。请估算这个池塘中共有鲫鱼多少条?2.假如要调查-块农⽥中某种⿏和蚯蚓的种群密度,你将分别采⽤什么⽅法?说说你做出选择的理由。
3.下页图A、B为两个国家⼈⼝年龄组成图，纵轴⽰年龄，横轴⽰各年龄段⼈⼝占总⼈⼝的百分⽐，请根据此图回答，哪⼀个国家未来的⼈⼝增长率⾼？
⼆、拓展题1.“整体⼤于部分之和”。⽐较种群特征和个体特征的不同之处，谈谈你对这句话的理解。
2.⽬前我国60岁以上的⽼年⼈达1.32亿，占总⼈⼝的10%以上，已经步⼊⽼年型国家的⾏列。你认为我国⼈⼝中⽼年⼈所占⽐例还会升⾼吗?现⾏的计划⽣育政策应当调整吗？P69
⼀、基础题1.种群的“J”型增长和“S"型增长,分别会在什么条件下出现?你能举出课本以外的例⼦加以说明吗?
2.20 世纪初，⼈们将驼⿅引⼈加拿⼤密执根湖的⼀个孤岛。该种群从1915年到1960年的数量变化情况如下表。
(1)⽤曲线图表⽰该种群数量⾃1915年⾄1943年的消长情况。
(2)从1915年到1930年，该种群数量不断增加，可能的原因有哪些？
(3)该种群的数量后来急剧下降，可能的原因有哪些？
3.举例说明什么是环境容纳量。
⼆、拓展题
假设你承包了⼀个鱼塘，正在因放养多少鱼⽽困惑:放养密度过⼤,鱼竞争加剧，死亡率会增加；放养密度过⼩，⽔体的资源和空间不能充分利⽤。如何来解决这个难题呢?请查阅有关书籍或⽹站，如www/doc/16bbd68e6d1aff00bed5b9f3f90f76c661374caf.html /fishery/tech/等。
P77
⼀、基础题1.森林中的鸟类有垂直分层现象。这种现象主要与下列哪⼀因素有关:（）
A.光照强度
B.⾷物种类C.湿度
D.温度
2.在⼀个⽔族箱中⽣活着两种原⽣动物，假设种群A捕⾷种群B。它们之间⽤⼀屏障隔开，经过⼀段时间的养殖后,两个种群的种群数量都达到最⼤值。这时将屏障撤掉。预期两个种群的数量可能会怎样变化？请⽤曲线图表⽰出来。
