中小学幼儿园教师信息素养提升 研修总结 (114)

中小学幼儿园教师信息素养提升工作坊研修项目研修总结我参加了“国培计划（2019）”教师信息素养提升网络培训通过学习，我对微课的制作、网络线上教学平台的使用有了进一步的认识和提高，克服了以前担心自己年龄大，学不会微课制作、不敢尝试网络教学的心理。

学有所思、学有所得，教师心理健康讲座、语文课堂教学技巧的讨论等等，都让我受益匪浅，进一步树立了终身学习的信念，与时俱进，不断提升自我，超越自我，做一个信息时代的乐观、幸福的好老师。

一、培训方式新颖，交流空间广阔。

远程研修教育打破了时空限制:教育不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全巩固(更加便于对每个知识内容的融会贯通，使原来想做而做不到的事情成为现实(通过这个平台，与全国教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我开阔了视野。

明白了新课程到底“新”在哪里。

专业方面，通过论坛与同仁们的谈数学、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。

这种平台，使我们的距离变得更近、更方便交流。

通过看视频,与专家老师交流，在班级论坛中发帖、回贴，进行论坛研讨等活动,我学到了很多新知识，并为以后的教学工作奠定了厚实的基础，真是受益匪浅。

二、立足课堂，在实践中提升了自身价值。

课堂是教师体现自身价值的主阵地，通过学习我深刻领悟了“一切为了学生，为了学生的一切”的观念，我会将自己的爱全身的融入到学生中。

在教学中，我会将努力所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，避免课程设计“新”，实施方法“旧”的新瓶子装旧酒、“穿新鞋走老路’。

立足“用活新老教材实践新观念”，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。

三、培训提升了我的业务素质，增强了网络教学的自信心。

通过认真观看培训视频，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么,怎么教,事先都要周密考虑，精心设计，教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。

中小学幼儿园教师信息素养提升研修总结随着多媒体教学、信息技术平台等成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段“国培计划”为提高教师的自身水平提供了良好的平台，为自己专业发展提供了机会。

在本次远程培训中，我选择的学习科目是：A3演示文稿设计和制作和B7家校交流与合作，从中我学到了很多知识，我不仅明白了信息技术在教育中的应用，而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，同时我也加强了与学生家长之间的联系，帮助解决学生们在学习上和生活上的各种问题，促进了学生更好的学习和生活我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。

在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果。

通过这次培训，我深深体会到：1、信息技术对教师的重要作用。

在高科技飞速发展的今天，教师不能只停在原有知识的认识上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自己。

现在的学生更是聪明，他们不仅能在学校里学习知识，还能通过电视、网络等多种途径学到更多的知识。

因而，教师必须有一种超前意识。

2、良好的信息素养是教师终生学习、不断完善自身的需要。

当今社会，一名优秀的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用，通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。

这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要，信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

3、掌握计算机操作技能，也是教育系统本身的需要。

在教育系统中，教育信息是最活跃的因素。

教师可以通过网络学习新知识，可以与同行交流经验，可以与学生进行沟通，可以因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

中小学幼儿园教师信息素养提升研修总结通过学习交流，使我从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育创新能力观念上都得到了很大的提高。

说实话，以前我没有把信息技术课堂教学当成一回事我只是觉得只要会一点就可以了，通过这次的学习让我明白了信息技术课堂教学的学科教学问题研究初步、英语信息技术课程建设研讨、语文中信息技术课程模块、优秀教学案例观摩及研讨、在语文中如何进行信息技术课程的教学实施、使我重新认识了这门学科。

在今后的教学中，把现代信息技术运用到课堂当中，改进自己的教学方法，形成自己的教学风格。

通过学习，使我促进了专业发展，努力争做科研型老师。

习主席提出了对现在教师有更高的要求，做一个四有教师我想这里要求的就是教师要求课堂教学空间走向开放，打开学生的思维，而不是以往的灌注式的教学，给学生更多的发展空间让他们自己去打开心里的钥匙，解决学生实际问题，在教学中要培养学生的动手能力，在教学过程中，特别是语文教学让学生感到很枯燥无味这就要求让学生学会研究。

这次培训我认真学习了必修和选修的全部课程，做笔记、做作业、与同行交流，实实在在地学到了信息技术的应用知识。

在课堂上我将信息技术融合到教学之中，利用网络资源，搜集信息、处理信息，多媒体在教学中的应用，改变了以往教师讲，学生听，死板无味，无精打采的教学气氛。

教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味。

教师的教学是一门科学，需要研究，需要创新，教育信息技术也是一门科学，更要研究，创新。

同时，我也认识到教师的成长也离不开教育信息技术。

通过此次培训，让我认识到，学会把教育信息技术应用在教学中能使自己的教学过程条理更清晰，学生更明白易懂，特别是授课环节，组卷方式，教师作业的布置和学生作业的在线批改，让教学过程更明朗化，可以为教学增添光彩和活力。

教育不是孤立的、封闭的，教学模式不是一成不变的、循规蹈矩的。

教育也要时代化，要融入到现代的生活之中，融入到这个信息的时代，这个信息的社会。

中小学幼儿园教师信息素养提升研修总结我认为能力提升工程2.0信息化教学实践新模式和任务驱动形式的学习，对于教师这个行业是非常必要的。

我们所处的是一个信息蓬勃发展的时代。

人们获得信息的渠道多样化，通过不断的学习人们的眼界更加广阔，能力更加强大。

而教师作为人类的工程师，必须要跟上时代的发展才能更好的教书育人，培养祖国未来的栋梁。

利用信息技术教学可以i提高孩子们学习的积极性，例如不同有趣的动画效果紧紧抓住了学生的目光，学生更加融入到课堂中去。

教师教的目的是为了学生的学。

教师教学的内容只有学生从心理上认同并接受，他们才会认真的去学，教学目标才能更好的完成。

信息教学使得课堂效率更加的高效，教学形式从以往教师、教材、学生为主体。

教材为主要学习内容，相较于现在的多样化教学，只有黑板为主要教学工具显得较为死板，课堂氛围较为萎靡。

媒体教学节约课堂板书时间，加快了课堂教学节奏，使得教学更加直观化。

课堂时间的节约为，学生课堂知识点的巩固提供了时间，使学生学习更加系统化。

通过信息技术2.0的学习增加强了教师职业技能的学习，更加懂的教师在教学过程中的惩戒度。

并且能过更加合理的运用网络上的各种资源，从不同角度扩充自己的知识面，在每天的不断学习中，教师也能不断的成长不断地进步。

教师在课标的引导下，利用多媒体合理组织教学。

不好的教师是传授真理，好的教师是叫学生去发现真理。

教师在教学过中要不断引导学生善于发现问题、分析问题、解决问题的能力。

作为教师我们要授人以鱼不如授之以渔。

新课程改革的同时要求大力推进信息技术在教学中的不断应用，促进信息技术与学科之间的整合，每位教师都应该逐步加强教学能力的提升，适应教学需求。

在教学中利用信息技术创设出声相结合、图文并茂的课堂语境，运用立体的视觉效果，有趣的呈现形式从不同角度感染学生。

在实践中得以运用。

信息技术能启迪学生的思维培养创新能力。

我们在教学中也需要不断反思不断调整充分利用现在信息技术。