2012/2013学年第一学期小班幼儿健康发展评估
一、评价目的
1、通过对班级幼儿进行生活习惯《干净小手人人爱》的测评，了解幼儿能否在手脏时主动去洗手，并用正确的方法洗手。
2、通过对班级幼儿进行安全《安安全全滑滑梯》的测评，了解幼儿在滑滑梯时能否自觉排队，是否知道保护好自己和同伴友好地游戏。
二、评估对象及说明：
全年级进行测评，其中小一班15名幼儿，男 9 名，女 6 名。
小二班 15名幼儿，男 8 名，女7名。
三、测评时间：2013年1月21日---2013年1月25日
四、评估指标与评价标准：
本测评采用定性与定量相结合的方法，将指标划分为五个等级，先对各级标准的含义进行定性描述，然后每个等级采用定量方法进行刻划，相应分数分别为5分、4分、3分、2分、1分（详见表）
健康（小班）
评估
内容
指导语幼儿发展指标分值
生活习惯《干净小手人人爱》你的手脏了
怎么办？怎
么样洗手才
能把手洗干
净？
1.手脏时能够主动去洗手，会正确的方法洗手。
2.手脏时能够主动洗手，在老师的提示下用正确的方法洗手。
3.手脏时能在老师的提示下洗手并使用正确的方法洗手。
4.手脏时能够在老师的提示下洗手，但是不能使用正确的方
法洗手。
5.手脏时不能在老师的提示下洗手，不能使用正确的方法洗
手。
5分
4分
3分
2 分
1分
安全常识《安安全全滑滑梯》
小朋友在
玩滑滑梯的
时候应该注
意些什么？
1.滑滑梯时能够自觉排队，游戏中自觉遵守游戏规则，知道
保护好自己，和同伴友好地游戏。
2.滑滑梯时自觉排队，在老师的提示下遵守游戏规则，知道
保护好自己，和同伴友好地游戏。
3. 在老师的提示下知道排队并遵守游戏规则，在老师的提示
下知道要保护好自己，和同伴友好地游戏
4. 在老师的提示下知道排队并遵守游戏规则，但自我保护意
识较弱，不能和同伴友好地游戏。
5. 在老师的提示下不能够遵守游戏规则，不知道保护自己，
不能够和同伴友好地游戏。
5分
4分
3分
2分
1分
五：测评记录
序号幼儿姓名
得分
生活习惯安全常识
1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
11
12
13
14
15
16
序号幼儿姓名
得分
生活习惯安全常识
1 2 3 4 5 6
7 8 9
10
11
12
13
14
15
16
小班
项目班级
分值
5 4 3 2 1 生活习
惯：干
净小手
人人爱
小一班12 2 1
百分比80% 13% 7%
小二班12 3 1
百分比75% 19% 6%
安全：
安安全
全滑滑
梯
小一班10 4 1
百分比67% 27% 6%
小二班11 4 2
百分比69% 25% 6%
六：评估分析
1、生活习惯《干净小手人人爱》
小一班得5分的有12人占80%，得4分的有2人占13%，得3分的有1人占7%
小二班得5分的有12人占75%，得4分的有3人占19%，得3分的有1人占6%
两班幼儿都能够说出养成良好的生活习惯的重要性。知道手脏了要及时洗干净，大部分幼儿能说出或作出正确的洗手方法和步骤。总体上，幼儿的卫生习惯良好。个别幼儿还需要在老师的帮助和提示下说出正确洗手的方法。
2、安全常识《安安全全滑滑梯》
小一班得5分的有10人占67%，得4分的有4人占27%，得3分的有1人占6%
小二班得5分的有11人占69%，得4分的有4人占25%，得3分的有2人占6%
大部分幼儿能够在户外游戏环节中配合老师组织自觉排队，并在滑滑梯等大型玩具的使用过程中遵守游戏规则，不推不挤。能够和同伴友好地相处，共同游戏，有自我保护意识的同时知道保护他人。
七、改进措施
1、对个别年龄较小的幼儿需要进行针对性的指导。帮助他们掌握正确洗手的方法。改掉不正确的
卫生习惯。在平时的学习和生活中给予巩固和强化。
2、个别幼儿在游戏的过程中出现情绪波动较大的现象，异常地兴奋，导致幼儿在游戏的过程中忽
略游戏规则。对其他小朋友造成不必要的安全威胁。针对此类幼儿平时应多实施一些安静性的活动，让幼儿养成在活动中自觉控制自己的情绪的良好习惯，知道不过分激动。
