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![[最新]部编版二年级语文上册 第24课《风娃娃》(课件).pptx](https://uimg.taocdn.com/be1053c1011ca300a6c390c9.webp)
《风娃娃》第二课时教学设计教学目标：1.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会风娃娃的好心和傻气。
2.引导学生懂得风妈妈说的“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”这句话中的道理。
教学重难点：品读课文，感受作者所要表达的中心思想。
教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入同学们，你们帮助过别人吗？在得到你的帮助后，别人会对你说些什么？对，当我们帮助了别人后，总会得到他们发自内心的感谢。
今天，有一个风娃娃娃娃热心帮助人们做了许多事，得到了人们的感谢，同时也有一些责怪，让他感到很委屈，于是风娃娃给我们寄来一封求助信。
二、创设情境，游戏识字1.熊二说把苹果摘下来给他他才能给我们看信（出示熊二带信的图片)|2.学生上台摘苹果，并给生字组词（出示带生字的果树）三、出示求助信，合作探究卡通风娃娃伤心地读信：“可爱的小朋友们，我帮人们做了一些事，|可他们为什么还责怪我呢？”你们想帮他找到答案吗？那我们就得先走进他的故事。
1.|分组合作朗读2-6段，讨论风娃娃做了哪些事?小组合作交流，汇报。
板书：吹风车，吹帆船，吹风筝，吹衣服，吹小树2.他是怎么做这些事情的？提示：抓住“风娃娃来到……看见”“风娃娃又来到……看见”关键词|3.指名读第二段，风娃娃来到什么地方，看到什么？“水断断续续流着”中断断续续是什么式词语？说一说你记得的AABB词语。
4.接着风娃娃又到了什么地方，干了什么？用—画出表示船工辛苦的句子，带着自己的体会读一读（指名读）|风娃娃看到后是怎样做的？四、口语表达练习1.同学们，假如你就是得到了帮助的小秧苗和纤夫们，|你们想对帮助了你的风娃娃说些什么？（选一个说一说）| 田野里，秧苗喝足了水，挺直了腰杆说：“___________________________。
”河边，纤夫们收起了纤绳，看着鼓起风帆的帆船，笑着说：“________________。
”2.风娃娃得到大家的赞赏后，它的心情是怎样的，它又是怎样想的？（得意洋洋）3.带着得意洋洋的心情读一读风娃娃的想法。
