北师大版数学三年级上册第一章第二节买文具同步练习选择题小红买了5支铅笔花了10元，一支钢笔5元，小红买1支铅笔和1支钢笔需要花（）元钱？A.10B.6C.15D.7【答案】D【解析】一支铅笔：10÷5=2（元）一支铅笔与一支钢笔的价钱：5＋2=7（元）根据整数的除法及应用计算一支铅笔的价格，再根据整数四则混和运算算出一支铅笔与一支钢笔总的花费。
选择题幼儿园买了1个足球和5个小皮球，一共花了30元，一个小足球10元，一个小皮球多少钱？A.4B.20D.6【答案】A【解析】5个小皮球的价格：30－10=20（元）1个小皮球的价格：20÷5=4（元）根据整数四则混和运算算出5个小皮球的价格，再运用整数的除法及应用算出1个小皮球的价格。
选择题90÷6÷3（）90÷(6÷3)A.＞B.＜C.＝D.不确定【答案】B【解析】90÷6÷3 =5 90÷(6÷3)=45 5＜45 根据整数的除法及应用分别计算两边结果进行计比较。
选择题80－（40÷2）=（）A.78B.100D.0【答案】C【解析】40÷2=20 80－20=60根据整数的除法及应用计算第一步结果，再根据整数四则混和运算算出最终结果。
选择题60×2÷30（）60÷(2×3)A.＞B.＜C.＝D.不确定【答案】B【解析】60×2÷30=4 60÷(2×3)=10 4＜10 根据整数的除法及应用、整数的乘法及应用分别计算两边结果进行比较。
判断题12－6×2和(12－6) ×2计算结果相同。
【答案】错误【解析】12－6×2=0 (12－6) ×2=12 0≠12 根据整数的除法及应用、整数的除法及应用分别计算两边结果进行比较判断题900＋60×4读作“900加上60乘4的积，和是多少?”【答案】正确【解析】先计算乘法再计算加法根据整数的除法及应用、整数的除法及应用，先计算乘法再计算加法。
买文具一．填空。
1.把1元平均分成10份，每份是（）。
2.整数部分是7的一位小数有（）个。
3.有一个数百位上是8，十位上是最大的一位数，小数点后第一位上是最小的自然数，个位和小数点后第二位上都是5。
这个数是（），读作（）。
4.10元可以分成（）个1元，或（）个2元，或（）个5元。
5.100元可以分成（）个10元，或（）个20元，或（）个50元，或（）个2元。
6.1元可以分成（）个1角，或（）个2角，或（）个5角。
7.读出下面的小数。
58.8 0.82 60.60 103.07 120.02 36.36 70.07 18.18 10.08 13.15 10.018.写出下面的小数。
二十八点九三十点二八三点一四五零点零零七一百点零三一百点三零9．8角=（）元5分=（）元7元3角=（）元2元8分=（）元72元8角5分=（）元17元2角6分=（）元25.30元=（）元（）角50.68元=（）元（）角（）分120.05元=（）元（）分32.88元=（）元（）角（）分9.75元=（）元（）角（）分2.09元=（）元（）分3元8分=（）元29.03元=（）元（）角（）分9角=（）元30元零8分=（）元7角3分=（）元60元8分=（）元0.80元=（）分=（）角3元6角2分+3角7分=（）元（）角（）分10. 32.09是（）位小数，整数部分是（），小数部分是（）11.二. 判断1. 6.25元是6元25角。
（）2. 25.25读作：二十五点二十五。
（）3．8.00元是800元。
（）三．解决问题。
1.用5、2、0三个数字和小数点写小数，你能写出多少个？分别是多少？2.小红在读一个小数时，没看到小数点，结果读成了七千零四，原来的小数只读一个零。
原来的小数是多少？3.一盒橡皮泥12元5角，你有几种付钱方法？请写出来。
10元+2元+5角=12元5角10元+1元+1元+5角=12元5角5元+5元+2元+5角=12元5角10元+2元+1角+1角+1角+1角+1角……4. 用0、0、7、8这四个数字和小数点写出下面的小数。
《买文具》教案【教学目标】1、通过购物活动，感受混合运算与生活的密切联系，并能运用所学知识解决生活中的实际问题，增强学习数学的兴趣，树立学习数学的自信心。
2、结合具体情境和解决问题的过程，探索“先乘除后加减”的运算顺序，能正确计算有乘法和加法的两步计算。
【教学重点】1、进一步的理解先乘除后加减。
2、所学知识解决生活中的实际问题。
【教学准备】教学课件。
【教学过程】一、创设情境，出示课件老师：同学们，这刚开学，你们一定有很多东西要买吧，那你们到商店是怎么买文具的呢？或者书本的呢？学生：需要什么就买什么的啊。
老师：嗯，很好。
那我们今天就来帮助笑笑和小明算一算，笑笑需要付多少钱来买一本作文本和一本英文本。
（看PPT的例图）学生：好。
老师：你们可以分组讨论一下。
学生1：我是这样算的18÷3＝6 6＋4＝10（元）学生2：我是这样算的18÷3＋4＝6＋4＝10（元）老师：嗯，你们算的都是对的，今天我们就用同学2的列式方法来计算。
学生：好。
老师：下面我们再来看一题。
买两个羽毛球和6根跳绳，共要多少钱？学生：是这么算的36×2＋13×6＝72＋78＝150(元)老师：嗯，回答正确，就是这样算的。
下次你们到文具店买东西的时候一定也要这么算一算，看找回的钱是不是对的。
学生：好。
二、探索交流，构建新知1、根据问题列出算式2、关于脱式计算及运算顺序的提出，教师可以采用下面的方法。
和学生一起探讨，是学生更好的理解先算乘除，再算加减的算法的意义。
16×2＋13 62÷2－13＝32＋13 ＝31－13＝45 ＝18得出结果后，再举例，使同学们更好的理解混合运算的步骤。
知识，再遇到这样的算式时，就按这个顺序来计算了。
三、自我参与，拓展练习说一说运算顺序，再计算。
78－15×4＝78－60＝18四、练习巩固完成“练一练”的1~2题。
第2课时买文具买文具(除加、除减两步计算式题)1．结合解决“买文具”问题的探索过程，感受画图策略的意义和价值，体验“先算除法，再算加减”解决两步运算问题的合理性。
2．理解并掌握除加、除减混合运算的运算顺序，能正确进行计算。
3．进一步学习借助直观图分析数量关系，会解决除加、除减两步运算的实际问题，发展解决问题的能力。
重点：理解和掌握除加、除减两步式题的运算顺序。
难点：能灵活地运用所学的方法解决简单的实际问题。
一、复习1．口算。
(开火车)64÷8＝49÷7＝72÷9＝24÷3＝81÷9＝32÷4＝2．提问：上节课我们学习的乘加、乘减两步计算式题的计算顺序是什么？3．练习。
(二人板演，全班齐练)4×7＋6 42－6×3二、探索新知出示P5主题图，引导学生观察。
1．理解图中内容，让学生找信息。
2．让学生根据图示提出问题，并着重注意：3本作文本一共18元。
问题：笑笑一共需要多少元？ 3.解决问题。
(1)分析问题：笑笑买了一本作文本和一本英文本。
分析条件：主题图中只给出英文本每本4元，3本作文本一共18元。
所以先要解决一本作文本多少元的问题，再算出作文本和英文本一共多少元。
(2)列算式。
学生通过讨论可以得出两种方法：a．18÷3＝6(元) 6＋4＝10(元)答：笑笑一共需要10元。
b．18÷3＋4＝ 6＋4＝ 10(元) 答：笑笑一共需要10元。
(3)理解算理，掌握算法。
全班讨论：18÷3＋4表示什么意思？算式“18÷3＋4”中的“18”表示3本作文本18元，“18÷3”表示1本作文本多少元。
所以“18÷3＋4”表示1本作文本和1本英文本一共多少元。
因此计算“18÷3＋4”的时候，应先算18÷3＝6，再算6＋4＝10，用脱式计算。
(4)引导学生发现：有加法又有除法时，要先算除法后算加法。
