浅谈培养医学生法律意识的重要性及其途径

多种途径加强医学生法律教育科学发展观的核心是以人为本，新医改的第一个基本原则就是坚持以人为本，把维护人民健康权益放在第一位。

现代医学模式（生物——心理——社会医学模式）把医学服务的目的视为提升人的生命质量而非单纯的治疗疾病，这就要求医学人才不但要具备医学知识底蕴，更要具备医学伦理和医疗法律的相关知识，恪守医生的义务和责任，依法行医、依法执业，全面提升服务质量，医疗纠纷和医闹现象必然减少。

根据我们近期在河南省内高等医学院校所做的关于医学生法律意识的调查显示，90%的学生认为法律很重要，并有42%的学生认为法律重要而选修了相关课程，不足10%的学生没有看过法治节目；当合法权益受到他人侵害的时候，68.2%的学生通过法律途径解决，19.2%的学生用非法途径解决，12.6%的学生放弃自己的权利；但涉及到患者的基本权利，卫生法律法规等具体问题时，正确率平均不足30%。

由此，我们可以看出，当前医学生已经普遍认识到法律的重要性和权威性，但是学习效果不够理想。

究其原因，主要是医学院校法学教育资源相对缺乏，医、法复合型师资力量短缺，法律课程学时较少等，导致教学形式单一，教学实效性不强。

因此，加强教育教学改革，采取多种途径加强医学生的法律教育，是提高医学生法律素质的现实办法和必然选择。

一、特色化教学内容（一）重视发挥“思想道德修养与法律基础”课程的引、领作用《思想道德修养与法律基础》课程是高校思想政治理论课的重要组成部分，作为必修课开设在第一学期。

对大一新生而言，一方面专业学习压力较小，对必修课的关注度较高，另一方面，大一新生刚刚开始新的人生阶段，正处于从“不成熟走向成熟的转型时期”，该门课程可以帮助大学生打下扎实的伦理道德和法律基础，有利于学生培养伦理和法律思维方式，依法从业的行为习惯，从而对其职业生涯产生重要影响。

在法律部分的教学内容上，分为法律观念教育、法学理论教育和法律常识教育。

在法律观念教育上，主要通过当前医患纠纷的具体案例，以及医学领域的器官移植、胎盘归属、代孕生子等问题，建立起医学和法学的联系，将这门看起来和医学本身关联不大的课程变成了医学生职业入门的不可或缺的学问，培养医学生树立依法行医的职业意识。

作为一名医学生,不仅仅需要扎实的医学基础，还需要有关法律法规作为后盾，更好地为患者服务同时很好地维护自己的利益。

医学法律可以维护正常医疗卫生工作的开展并提高医疗质量。

以人类的健康、生命为工作对象的职务需要有相应法律、制度的约束和保障。

法律不仅可以对道德败坏者进行道义上的谴责和法律制裁,还可以保障医务人员尽职尽责，履行其神圣的义务,于此同时，是医疗机构正常运行，更好地为人类的健康服务。

而且法律可以保障并促进医疗人员能够尽心尽职的去提高医疗水平。

某些新的医疗技术通过医疗法律的通过,这不仅是对患者的一种保障，更是对医疗人员的一种监督与督促.1法律法规对医学生的教育意义。

增强法制观念和社会责任感，正确行使权利和履行义务，积极学法，严格守法，主动用法,自觉护法。

统治阶级制定法律的目的就是以法律这样一种特殊的行为规范来规范人们的行为，以法律来调整习俗、道德和政策等行为规范，无法调整或调整不力的人与人之间的社会关系。

法律这一目的的实现除依赖国家强制力外，还必须依赖社会公众法律意识的普遍提高。

因为国家强制力仅仅是外部量，而法律意识则是实现法律目的的内在动力。

提高医学生的法律意识，使他们把提高法律意识从自在的行为变为自觉的行为,从而意识到法律在现代社会中的重要性，并把法律当成日常生活中的一部分。

2学习法律法规可以帮助医学生规范临床中的诊疗过程。

目前我国与医学相关的法律有：中华人民共和国食品安全法《国境卫生检疫法》《母婴保健法》《献血法》《红十字会法》《食品安全法》《执业医师法》《药品管理法》《职业病防治法》《人口与计划生育法》《传染病防治法》,例如在执业医师法中23到29条规定了医师的职业规则其中含有医师的义务如：1亲自诊察和即使正确填写医学文书的义务2应招义务即对危急患者,医师应当才却紧急措施即使进行诊治;不得拒绝急救处置。

3正确使用药品和医疗器械的义务4告知和征得知情同意的义务5禁止谋取不正当利益的义务6遵从调遣的义务7报告义务.再例如医疗事故处理条列中指出因抢救极危患者,未能及时书写病历的，有关医务人员应当在抢救结束后6小时内据实补记，并加以说明.在学习了相关法律法规后医学生对自己的临床操作有了更清楚的认识，知道什么样的做法才是规范合法的，这样不仅利于保护患者的权利对患者进行更加规范的诊疗，更是对自己的一种保护，避免自己进入临床以后犯违法的错误。

医学生树立法治意识感想论文深入扎实的法制宣传教育和法治实践，深入宣传宪法，广泛传播法律知识，进一步坚定法治建设的中国特色社会主义方向，提高全民法律意识和法律素质，提高全社会法治化管理水平，促进社会主义法治文化建设，推动形成自觉学法、守法、用法的社会环境。

通过学习“六五”普法，我深受启发和教育，作为一名医务工作者，法律知识在我们的工作和生活是那么的重要。

特别是在当今医疗卫生深化改革发展的环境下，我们更需要学法、懂法、守法、用法，这是也我们廉洁行医，诚信服务的基础。

学法才能知法、懂法、守法、用法。

任何公民要真正能做到知法懂法，那就要先学法。

随着我国社会主义法制建设工作的不断深入，国家颁布的法律的数量越来越多，特别是与我们医疗行业相关的法律，都与我们的工作和生活息息相关。

社会上经常发生一般违法行为和犯罪行为，出现这种情况的原因是多方面的，其中很重要的一条，就是许多人从来不学习国家各项法律，因而也就根本不知法、不懂法，违了法甚至犯了罪，自己还不知道究竟。

所以，我认为要想做一个知法、懂法、自觉守法的好公民，做一名廉洁行医，诚信服务的医务人员，必须要学习法律常识，把学法、增强守法观念列入自己的议事日程，作为自己生活中一项不可缺少的内容。

遵纪守法，廉洁行医，诚信服务是我们作为医务工作者的基本要求。

近几年出现的医药购销和医疗服务中的不正之风，违背了做医生的起码的道德准则。

虽然只发生在极少数医务人员身上，却直接败坏了我们的行业形象，当前，全国卫生计生系统正在组织倡导廉洁行医、诚信服务，结合中卫市卫生计生系统开展的“清风伴医行”主题教育实践活动，这为进一步推动医疗卫生事业发展、强化卫生行风建设、提高医疗服务水平提供了一个非常有利的时机。

我们作为医务工作者，身感责任重大，决心为进一步端正卫生行风作出积极贡献。

我深知作为一名合格的医务工作者应具备强烈的事业心，高度的责任心和对患者的同情心；不但要有精湛的医术，还应具有基本的法律意识和高尚的医德。

论高职高专医学院校学生法律素养的培养途径【摘要】高职高专医学院校学生法律素养的培养是一个重要的课题。

本文从课程设置、实践教学、法律实习、辅导指导和社会实践等方面分析了培养学生法律素养的途径。

通过对这些方面的研究，可以有效提高学生的法律素养水平，培养学生的法律意识和法律能力。

本文还对未来高职高专医学院校学生法律素养培养工作提出了展望和建议，希望可以为相关领域的研究和实践提供借鉴和参考。

通过本文的研究，可以更好地促进高职高专医学院校学生法律素养的提升，为他们的未来职业发展打下坚实的基础。

【关键词】高职高专、医学院校、学生、法律素养、培养途径、引言、背景介绍、研究意义、研究目的、正文、课程设置、实践教学、法律实习、辅导指导、社会实践、结论、总结回顾、展望未来。

1. 引言1.1 背景介绍随着社会的不断发展和进步，医学领域的法律问题也日益凸显。

在高职高专医学院校学生中，法律素养的培养已成为一项迫切的任务。

医学学生在未来的临床实践中需面对众多法律挑战，如医疗事故处理、患者权益保护等，提高学生的法律素养水平，既是学生个人素质的需要，也是医学院校教育的责任。

当前，高职高专医学院校在法律素养培养方面存在一些问题，如课程设置不合理、实践教学不足、法律实习机会有限等。

有必要研究并探讨如何通过一系列有效途径，提升高职高专医学院校学生的法律素养，使他们在未来的医学实践中能够更好地应对各种法律挑战。

本文旨在探讨高职高专医学院校学生法律素养的培养途径，旨在为提高学生的法律素养水平提供参考和借鉴。

1.2 研究意义高职高专医学院校学生法律素养的培养途径研究具有重要的意义。

提升学生法律素养可以增强其法制观念，使他们养成遵纪守法的良好习惯，有利于培养学生积极健康的人格品质和社会责任感。

通过培养学生法律素养，可以增强学生的法律意识和法律素质，提高学生的法制观念和法制修养，使他们更好地适应社会发展的需要和法治建设的要求。

培养学生法律素养也有助于提升学生的社会适应能力和综合素质，增强学生在法律领域的竞争力和发展潜力。

培养当代医学生的法律素养维护合法合规和谐的医疗秩序随着社会的发展和医学科技的进步，医学生作为未来的医疗从业者，不仅需要具备扎实的医学知识和技能，更需要具备较高的法律素养，维护医疗秩序，保障患者的合法权益。

培养当代医学生的法律素养，维护合法合规和谐的医疗秩序显得尤为重要。

一、法律素养是当代医学生教育的必备素养医学生在学习医学知识的也应该注重法律素养的培养。

法律素养包括对法律的基本认识、法律法规的理解和遵守，以及法律道德的修养等方面。

医学生作为未来的医疗从业者，应该具备对法律的敬畏之心，准确把握法律底线，不断提升自身的法律素养。

医学生应当在学习医学知识的加强对法律法规的学习，了解医疗行为的规范和标准。

不论是在临床实践中还是在医学研究中，医学生都需要以法律为准绳，规范自己的行为举止。

只有具备了较高的法律素养，医学生才能够在未来的医疗工作中更好地维护医疗秩序，保障患者的合法权益。

二、法律素养的培养方式1. 强化法律教育医学生的法律素养培养应始于校园。

医学院应当将法律教育纳入学生的日常学习中，开设法律课程或者组织法律讲座，让学生了解医学伦理和法律法规，提升其法律意识和法治观念。

学校还可组织法律知识竞赛、模拟法庭等活动，引导学生积极参与，提升其对法律的理解和应用能力。

2. 加强实践教育医学生在临床实习和实训中，应该结合法律法规，规范自己的临床操作行为。

在实践过程中，学生不仅要重视医学技术的掌握，更要注重对法律法规的遵守，做到在执业过程中不违反相关法律法规，有效维护医疗秩序，保障患者的合法权益。

三、法律素养与医疗秩序的维护1. 提高医学生的法律意识医学生应当在学习中培养正确的法律意识。

他们应当认识到，临床医学行为是受到法律法规的限制和规范的，医疗行为必须依法开展，不能违反法律规定。

医学生应当始终以法律为准绳，按照医疗法律法规规范行事，做到合法合规。

2. 加强医患沟通医学生在接受医学教育的过程中，应该注重医患沟通的重要性。

医学生执业法律素养培养浅说医学生是医疗领域的新生力量，承担着治病救人的重任。

为了保证医学生在未来执业过程中能够具备合法合规的行为，需要注重执业法律素养的培养。

本文将从以下几个方面进行讨论：医学生执业法律素养的定义、重要性、培养方式、以及应该具备的法律素养。

一、医学生执业法律素养的定义所谓执业法律素养，是指从法律角度对医学生在医学领域执业所需要的专业知识、职业道德、法律意识等各方面的素养和素质加以涵盖，需要医学生具备的法律素养主要包括医疗法律、病患权益法律、职业道德法律、法律责任法律、通俗语言应用及法律效率等。

二、医学生执业法律素养的重要性医学生需要具备执业法律素养，主要的原因有以下几个方面：1.合法合规执业合法合规是执业的基本要求，只有具备执业法律素养的医学生才能够确保在执业过程中符合相关法规和规定，避免执业纠纷的发生。

2.保护医患权益医学生执业过程中需要与患者打交道，了解病患权益的法律保障，才能真正做到履行医学职责，同时维护患者权益。

3.职业道德执业法律素养是医学生培养职业道德的重要基础，只有具备了执业法律素养，才能够从法律层面约束医学生的职业行为，提高医学生的道德素养。

4.避免法律纠纷执业法律素养的培养能够为未来医生执业生涯中出现的诸多操作规范问题提供学术理论支持，在文化上增强对操作规范的介入感和推广效应，避免法律纠纷的出现。

三、培养方式培养医学生执业法律素养是一个长期的过程，需要综合考虑执业实践、法规政策、道德职业规范等多方面因素。

以下提供一些培养方式：1.注重学科的重点培养医学生需要了解医疗行业的相关法律知识，需要注重学科的重点培养，在教学过程中加强法律课程的教学，让医学生在学科中逐渐理解法律的重要性。

2.实习培训实习环节是医学生执业最重要的环节之一，也是法律素养培养的重要环节，医学生在实习过程中需要了解医疗行业的法律法规，规范自己的操作和行为。

3.加强法律素养培训加强执业法律素养的知识培训，让医学生掌握更多的专业法律知识和法律的实践操作经验，能够对执业的各个环节进行更好的掌握和操作。

医学教育中的医学伦理与法律教育在医学教育中，医学伦理与法律教育是一门重要的课程。

它不仅关乎医学生的道德素养和职业责任感，还涉及到医生与病人之间的权益与义务的平衡。

本文将探讨医学教育中医学伦理与法律教育的必要性和作用，并提出一些改进的建议。

一、医学伦理教育的必要性和作用医学伦理是指医学实践中涉及到的道德原则和价值观念。

在医学教育中，进行医学伦理的教育可以培养医学生的职业道德，使他们在将来成为合格的医生时能够正确处理各种伦理困境。

具体而言，医学伦理教育的必要性和作用主要体现在以下几个方面：1. 强化医学生的道德观念。

通过医学伦理教育，医学生可以接受道德原则和伦理规范的熏陶，提高对患者权益的尊重和保护意识，树立正确的医德医风。

2. 培养医学生的伦理思维和分析能力。

医学伦理教育注重培养医学生的伦理思维和分析能力，使他们能够独立思考和解决伦理问题，确保医疗行为与道德伦理标准一致。

3. 引导医学生正确处理医患关系。

医学伦理教育不仅能够帮助医学生了解医患关系的重要性，还能引导他们在医疗工作中遵循尊重患者意愿、保护患者隐私等原则，建立和谐的医患关系。

二、医学法律教育的必要性和作用医学法律教育是指对医学生进行法律知识培训，使他们了解与医疗实践相关的法律规定和制度。

医学法律教育的必要性和作用主要表现在以下几个方面：1. 提高医学生的法律意识。

通过医学法律教育，医学生可以了解医学实践中的法律风险和责任，提高对法律规定的敏感度和遵从性。

2. 防范医疗纠纷的发生。

医学法律教育可以让医学生了解医疗纠纷的原因、特点和解决办法，提前警示医学生在医疗实践中规避法律风险，降低医疗纠纷的发生率。

3. 保障医学生的权益。

医学法律教育可以使医学生了解自身权益的保护途径和方法，提高对医学教育过程中各种安全和权益保障措施的识别和运用能力。

三、医学伦理与法律教育的改进建议尽管医学伦理与法律教育在医学教育中具有重要作用，但目前仍然存在一些问题。

论医学生法律意识培养的意义龙源期刊网/doc/24a0b0a527fff705cc1755270722192e453658a7.html论医学生法律意识培养的意义作者：李晨紫来源：《知音励志·社科版》2016年第10期随着医疗卫生事业的发展以及人们维权意识的提升，医患之间的关系更加的紧张，在此种情况之下塑造培养具有法律意识的医护人员尤显重要。

而医学生作为医护人员的储备力量，如果在医学生时期就能够形成良好的法律意识对提升医疗机构医护人员整体的法律意识具有积极地促进作用。

因此培养医学生的法律意识具有十分重要的意义。

本文分析了医学生法律意识培养的几点意义。

【关键词】医学生；法律意识；培养；意义随着医疗卫生事业的改革与发展，人们的医疗知识不断的提升与普及，维权意识也逐步提升，从而导致各类医疗纠纷事件层出不穷，医疗纠纷事件出现确实有可能与医疗机构以及医护人员的医疗水平有很大的关系，但是同时也有很多医疗纠纷是由其他原因引发，比如说：医患正常死亡，但是医患家属不理解等原因出现的纠纷，给医疗机构声誉以及医护人员的人身安全带来很大影响。

出现此种情况可能由于医护人员的法律意识比较欠缺，而没有对医患家属及时的履行告知义务，导致医患家属的不理解等，这就在一定程度上激化了医疗纠纷矛盾。

因此需要医护人员既具有专业的医疗水平又需要具备良好的法律意识，才能够有效的保障医疗机构、医护人员自身以及患者的合法权益，促进医疗事业的发展。

但是从目前的实际情况来看由于医护人员的工作任务较为繁重，而且受外界的因素影响，很难培养其形成法律意识。

作为医护人员的储备人才的医学生由于社会经验不丰富，又处于学习阶段，时间相对充裕，因此在这一时期促使其形成法律意识是具有十分重要的意义，主要体现在以下几个方面：1 能够有效的保障病人权益医学生是未来医护人员的储备军，将来成为医护人员以后肩负着很大的责任，比如：身系着医患的生命与健康等，如果医学生的法律意识不高，就可能在治疗过程中就会导致病人的合法权益无法得到保护而情况，这就会进一步激化医患之间的关系。

培养当代医学生的法律素养维护合法合规和谐的医疗秩序近年来，随着医疗科技的不断发展，医学生在学习医学知识的同时也需要具备一定的法律素养，以维护合法合规和谐的医疗秩序。

医学生作为医疗领域的未来人才，不仅需要具备扎实的医学知识，更需要具备严谨的法律素养，遵纪守法，履行医生的职业责任和社会义务，做一名合法合规的医疗从业者。

医学生需要了解相关的法律法规。

他们需要对医疗行为、医学伦理、医疗纠纷处理等方面的法律法规有一定的了解。

他们在学习中要时刻关注医疗法律法规的更新和变化，及时了解最新的医疗政策和法规，确保自己的医疗行为符合国家法律法规的规定。

只有清楚了解相关的法律法规，医学生才能在临床实践中更加严格地要求自己，最大限度地保障患者的合法权益。

医学生需要注重医学伦理的学习。

医学伦理是指医学工作者在医疗活动中所应遵守的道德规范。

医学伦理是医学实践的一项重要内容，也是医学生必须具备的素养之一。

医学生在学习医学课程的也应该注重医学伦理的学习，深刻理解医学伦理的内涵，明确医生的职业道德和责任。

只有具备了正确的医学伦理观念，医学生才能在今后的医疗工作中恪守医德，做一名合法合规的医生，履行自己的医生职业责任。

医学生需要具备一定的法律意识。

法律意识是指维护法律权益、履行法律义务的自觉意识，也是做一名合法合规的医疗从业者必备的素养之一。

医学生在学习医学知识的也应该培养自己的法律意识，明辨是非，做到知法守法。

他们不仅要自觉遵守国家法律法规，更要学会在医疗行为中依法合规，保持医德医风的良好形象，不做违法违规的事情，不给患者和医院带来不良的后果。

医学生需要注重医患关系的建设。

医学生在学习和实践中要注重提高自己的沟通能力、人际交往技巧，建立良好的医患关系。

他们要以患者为中心，尊重患者的人格尊严，尊重患者的知情权、选择权和参与权。

在医患交流中要做到以诚相待，真诚关心患者，主动倾听患者的诉求，保持良好的医患沟通，化解患者的疑虑和不满，减少医疗纠纷的发生。

培养学生法律意识的重要性与方法法律意识是指公民对法律的尊重和遵守程度，以及对法律体系的认知和理解能力。

在现代社会，培养学生法律意识具有重要的意义。

本文将探讨培养学生法律意识的重要性，并提出一些培养法律意识的有效方法。

一、培养学生法律意识的重要性1. 维护社会秩序和公平正义：法律是社会秩序的基石，它能够引导人们的行为，保护权益，维护公平正义。

培养学生法律意识能够促使他们遵纪守法，不违反法律法规，为社会的和谐稳定做出贡献。

2. 提高自我保护意识：法律意识能够帮助学生了解自己的权益和义务，增强自我保护能力。

学生知晓自己在法律层面上的权力和法律保护，可以有效地维护自己的权益，预防和解决法律问题。

3. 塑造正确的价值观：法律体现了社会的价值观和道德规范，具有引导学生正确行为和价值观的作用。

培养学生法律意识能够让他们对违法行为产生深刻认识，形成正确的行为准则和道德观念。

二、培养学生法律意识的方法1. 开设法治教育课程：学校可以设置相关的法治教育课程，向学生传授法律知识和基本法律常识。

课程内容可以包括国家宪法、法律法规、法律权益保护等方面，增加学生对法律的认识和理解。

2. 引导学生参与模拟法庭活动：模拟法庭活动可以让学生亲身体验法律程序和法庭审判的过程。

通过模拟法庭，学生可以了解法律的实际操作，提高法律意识和辨识能力。

3. 注重法律案例的引导与讨论：教师可以通过引导学生讨论实际的法律案例，分析案件背后的法律原则和规定。

通过案例学习，激发学生对法律的兴趣，培养他们对法律的敏感性和洞察力。

4. 建立法律服务社区：学校可以与社区合作，组织学生参与法律服务活动，为居民提供法律咨询和援助。

通过实践，学生能够将法律知识运用到实际中，加深对法律意识的认知。

5. 坚决打击校园违法行为：学校应该建立健全的法规制度，加强对校园违法行为的打击和处罚。

对于违法行为，学校应该采取适当的纪律教育措施，引导学生树立正确的法律观念。

6. 增加法律知识普及活动：学校可以定期举办法律知识普及活动，邀请法律专家或律师为学生讲解法律知识和法律常识。

第1篇一、案例背景随着我国医疗卫生事业的快速发展，医患关系日益紧张，医疗纠纷层出不穷。

在此背景下，医学生的法律意识显得尤为重要。

本案例通过一个真实的医学生法律意识案例，旨在提高医学生的法律素养，增强其法律意识，为今后的临床工作打下坚实基础。

二、案例介绍（一）案例基本情况2018年，某医学院学生小王在实习期间，被分配到一家医院急诊科。

一天，一位突发心脏病的患者被送往急诊科，小王作为实习医生，参与了救治工作。

在救治过程中，小王严格按照医嘱进行操作，但患者最终不幸去世。

患者家属认为小王在救治过程中存在过错，要求医院赔偿。

（二）案例争议焦点1. 小王在救治过程中是否存在过错？2. 医院是否应当承担赔偿责任？三、案例分析（一）小王在救治过程中是否存在过错根据我国《医疗事故处理条例》和《侵权责任法》的相关规定，医疗事故是指医疗机构及其医务人员在医疗活动中，违反医疗卫生管理法律、行政法规、部门规章和诊疗护理规范、常规，过失造成患者人身损害的事故。

在本案例中，小王在救治过程中严格按照医嘱进行操作，不存在违反医疗卫生管理法律、行政法规、部门规章和诊疗护理规范、常规的行为，因此，小王在救治过程中不存在过错。

（二）医院是否应当承担赔偿责任根据我国《侵权责任法》第54条规定，医疗机构及其医务人员在医疗活动中，因过错造成患者人身损害的，应当承担侵权责任。

在本案例中，患者不幸去世，但小王在救治过程中不存在过错，因此，医院不应承担赔偿责任。

四、法律意识教育的重要性（一）提高医学生法律素养1. 帮助医学生了解医疗卫生法律法规，提高其法律意识；2. 使医学生熟悉医疗纠纷处理流程，提高其应对能力；3. 培养医学生遵纪守法的良好习惯，为今后临床工作奠定基础。

（二）促进医患关系和谐1. 使医学生了解患者权益，尊重患者，减少医患纠纷；2. 增强医学生法律意识，使其在医疗活动中更加谨慎，提高医疗服务质量；3. 增进医患沟通，构建和谐医患关系。

全面推进依法治国背景下医学生法治意识的养成研究现阶段，医疗纠纷层出不穷、医患关系剑拔弩张，医患之间的矛盾已不单是医疗行业的问题，而已上升为影响整个社会安定和谐的热点问题。

作为未来从事于医疗卫生事业第一线的医学生来说，他们对如今日趋紧张的医患关系，对高风险的医疗行业充满着困惑和忧虑，甚至质疑自己的专业，恐于自己的前途。

诚然，导致医患矛盾日趋尖锐的原因是多方面的，既有患者逐渐增强的法律意识及维权意识，也有医护人员医德医风的缺失及法律意识的淡薄，既有医疗卫生立法方面的滞后，也有医院管理体制的弊端等。

一、法治意识与法律意识的概念界定（一）法律意识的概念。

法律意识是社会意识的组成部分。

是人们关于法的思想、观点、理论和心理的统称。

包括法律心理和法律思想体系两部分，前者涵盖人们对法的本质和作用的看法，对现行法律的要求和态度，常是自发形成的，属于法律意识的初级阶段；后者指人们对法律的评价和解释，对人们的行为是否合法的评价以及法制观念等，属法律意识的高级阶段，需经培养、教育才能逐步形成。

法治意识则是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。

（二）法治意识的概念。

法治意识是法律意识的高级形态，是关于社会个体在实践中形成的法治的思想观念、知识、心态和思想体系的总称。

法治意识是法治的重要组成部分，也是建立健全法治的思想基础。

法治的范围比法律的范围大，法律更多的是对行为的规范和约束，法治是包括人的内在，包含人的道德修养，包括国家层面的治理建设，所以法治的内涵是深层次的，外延是全方面的。

二、当前医学生法治意识现状（一）医学生对法制教育接受度不高。

医学生由于学科专业性较强，他们对法制教育呈漠然态度，他们认为医学生的主要任务就是学好专业课，将来做名合格的医务工作者，其他科目都是可有可无的。

因此面对学校中开设的法律课程，医学生往往为了应付考试采取考前突击，考后完全抛诸脑后的学习方式。

（二）医学生违法犯罪案件的启示。

震惊中外的复旦大学投毒案，在被害人黄洋死后，法庭审理过程中，当时的犯罪嫌疑人林森浩在接受记者采访时说到，他当时完全可以去自首，坦白出他加害黄洋时投放有毒化合物的具体名称，这样黄洋就很有可能被挽救，但缘于他的懦弱，缘于他发心存侥幸，幻想着能够游走于法律的边缘，这些都是缘于他的法治意识的淡薄。

培养当代医学生的法律素养维护合法合规和谐的医疗秩序近年来，医患关系的紧张局势日益突出，医疗纠纷频频发生，医患矛盾不断升级，医疗秩序混乱成为社会的一大隐患。

治理医患矛盾，维护医疗秩序，需要全社会的共同努力。

在这培养当代医学生的法律素养，是维护合法合规和谐的医疗秩序的重要一环。

医学生是医生队伍的未来，他们的成长和成才需要学校、教师和社会的共同关注和培养。

医学生的法律素养是指医学生在学习和实践医学知识和技能的应该具备的法律意识、法律知识和法律技能等方面的综合素养。

培养医学生的法律素养，可以从以下几个方面入手：法律教育、法律实践、法律保障和法治环境等方面。

医学生的法律素养需要通过法律教育来培养。

学校和教师应当将法律教育融入医学生的日常学习生活中，通过开设相关的法律课程和专题讲座，向医学生传授法律知识，特别是医疗法律知识，使他们了解医疗行为的法律规范和职业道德要求，增强法律意识，自觉遵守法律法规。

医学生的法律素养需要通过法律实践来培养。

学校可以组织医学生到医院实习，让他们通过实际操作和观察，了解医学实践中的法律问题和纠纷，并引导他们自觉遵守医疗法律法规，培养正确的医疗行为和处理医疗纠纷的能力，提高医学生的法律素养。

学校和社会应该加强对医学生的法律保障。

学校要及时为医学生提供必要的法律帮助和支持，保障他们的法律权益，使他们在学习和实践中感受到法律的保护和支持。

社会也应当给予医学生更多的法律宣传和指导，鼓励医学生积极参与社会公益活动，并受到法律的保护和支持。

创造良好的法治环境是培养医学生的法律素养的重要条件。

学校和社会要共同营造一个尊重法律、维护法制、注重职业道德和医疗秩序的良好氛围，让医学生在这样的环境中自然而然地接受法律教育和法律观念，形成正确的法律价值取向和行为习惯。

培养当代医学生的法律素养，是维护合法合规和谐的医疗秩序的重要举措。

学校、教师和社会应当共同关注和培养医学生的法律素养，让他们成为维护医患关系和医疗秩序稳定的中坚力量。

学习医疗法规的必要性为医务人员提供法律保障与指导医疗法规对于医务人员来说具有重要意义，它不仅为其提供了法律保障，还为其工作提供了指导。

在日常的医疗工作中，医务人员需要遵守相关法规，确保正确行使职责，为患者提供优质的医疗服务。

本文将从法律保障和指导角度探讨学习医疗法规的必要性。

一、法律保障学习医疗法规能够为医务人员提供法律保障，确保其在工作中的权益得到保护。

首先，医疗法规规定了医务人员的职责和权利，明确了其在医疗行为中的法律地位。

了解这些规定，医务人员能够清楚地了解自己的权益，避免在工作中受到不公平待遇。

其次，医疗法规对医务人员的责任和违法行为进行了明确规定。

医务人员如果不遵守相关法规，在行使职责过程中出现违法行为，可能会受到法律的制裁。

因此，学习医疗法规，了解自己的责任和义务，能够帮助医务人员避免违法行为，维护自身的权益。

此外，医疗法规还为医务人员提供了相应的法律救济渠道。

如果医务人员的权益受到侵害，可以依法通过法律途径寻求救济。

但要想充分利用这些救济渠道，医务人员必须对医疗法规有一定的了解，并且具备相应的法律知识。

因此，学习医疗法规非常必要，可以为医务人员提供法律保障，确保其权益得到维护。

二、工作指导学习医疗法规还能够为医务人员提供工作指导，规范其在医疗服务中的行为。

医疗法规中对于医务人员的行为和职责有着详细的规定，为医务人员提供了明确的工作标准和要求。

首先，医疗法规对医务人员的执业资格提出了要求。

医务人员需要获得相应的执业资格证书才能从事医疗工作。

这些执业资格的要求涉及到专业知识、技术水平、道德操守等方面。

了解相关法规，医务人员可以明确自己执业资格的要求，努力提升自身的专业素养，以提供更好的医疗服务。

其次，医疗法规规定了医务人员在医疗过程中应当遵循的工作标准。

这包括医疗行为的规范、医疗设备的使用、医疗记录的管理等方面的规定。

医务人员通过学习医疗法规，能够了解这些规范，并在实际工作中严格遵循，确保医疗服务的质量和安全。