六年级科学下册实验题集合
在加热白糖的过程中,蜡烛也在不断地燃烧,它也同时发生着化学变化与物理变化。;蜡烛熔化就是物理变化,液体的蜡烛油气化厚燃烧就是化学变化。
(二)小苏打与白醋混合后的变化
小苏打的特点:白色粉末或细微结晶,无臭、味涩,易溶于水。白醋的特点:无色的液体,闻上去有一股酸味。
(1)小苏打与白醋混合后的现象:
产生大量气泡,用手触摸玻璃杯的外壁,感觉比原来凉了一些。
(2)探究小苏打与白醋混合后,发生化学变化时
伴随的现象、
探究的问题:小苏打与白醋混合后产生了什么气体?
我的假设:可能就是二氧化碳气体。
实验方法:
1、往杯子里插入燃烧的细木条,观察发生的现象。
2、把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上观察发生的现象;
(以上实验还不足以证明产生的气体就是二氧化碳)
3、将产生的气体导入一个装有澄清石灰水的透明玻璃杯中,观察澄清石灰水的变化。
实验现象:
1、往杯子里插入燃烧的细木条,火焰立刻熄灭。
2、把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上,蜡烛火焰熄灭。
3、将气体导入澄清的石灰水时,澄清的石灰水变浑浊。
实验分析与实验结论:
产生的气体不支持燃烧、比空气重,能与澄清的石灰水发生化学变化。小苏打与白醋混合后,产生瞧一种新物质————二氧化碳,这种变
化属于化学变化。
(三)铁片与铁锈比较记录表
通过观察比较,我们得出了什么结论不？铁生锈就是化学变化？
答:通过观察比较可以确定,铁锈与铁不就是相同的物质,即铁锈就是一种新生成的物质,所以铁生锈就是化学变化。
(四)铁生锈与空气的关系
研究的问题:铁生锈与空气有关不？
我们的假设:铁生锈与空气有关。因为我们发现铁钉暴露在空气中的部分已经生锈,铁钉在木板中的部分没有生锈。
实验材料:3个同样大小的盘子,3枚同样的铁钉、水、菜油
实验方法:1、用同样大小的盘子,其中两个分别装上水、菜油。
2、把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触,另一枚铁钉完全浸没在菜油里,还有一枚铁钉一半放在水里。
4、每天观察记录一次。
5、观察到的现象
实验结果:铁钉在空盘子里就是会生锈的,但就是生锈的速度很慢;铁钉在菜油盘子中没有生锈;铁钉在水盘子中生锈的速度很快,而且生锈的量
也很多,现象很明显。
原因分析:铁生锈与空气有关,并且铁生锈就是空气与水共同作用的结果。
(五)铁生锈与水与空气的关系
研究的问题:铁生锈与水与空气都有关不？
我的假设:铁生锈与空气与水有关。因为暴露在空气中的铁钉会生锈,在潮湿地方的铁钉容易生锈。
实验材料:三个同样大小的试管,三枚同样的铁钉,水、干燥剂、棉花
实验方法:
1、甲试管中把铁钉放在一团湿的棉花球上;
2、乙试管中把铁钉放入后注入经煮沸(赶走空气)快速冷却的水,将铁钉浸没后在水面上加一层植物油。
3、丙试管中加少量干燥剂,再放一团干的棉花。
(说明:在甲试管中,铁钉能够与水与空气充分接触;,而在乙试管中,铁钉只能与水接触,水面上的植物油能很好的防止空气溶解到水中。丙试管中铁钉只能与空气接触,因为试管中的干燥剂很好的吸收空气中的水分。)
实验现象:
一星期后观察发现,甲试管中的铁钉锈蚀比较严重,而丙与丁两个试管中的基本上没有生锈的现象。
实验结论:
铁钉生锈与(水)与(空气)这两个因素都有关系。
(六)填埋垃圾模拟实验
1、填埋模拟实验,它模拟的就是(垃圾填埋场
在雨水的浸泡下发生的变化-----------污染
地下水 )。实验中的细石子代表(土层)、清
水代表(地下水)。浸过墨水的纸巾代表(被填
埋的垃圾 )。慢慢往上面喷水模拟(下雨)观察到的现象就是(埋在细石子中的墨水纸巾
经过喷水后把原来瓶底的清水弄弄成墨水色
了 ),实验说明:(垃圾被埋在地下,其中
有害的东西仍会浸滤出来污染地下水。)
2、除了污染地下水,真正的垃圾填埋场还会对
周围环境带来哪些危害？
答:源源不断运来的垃圾要散发出恶臭,污染
空气;滋生蚊蝇,引发疾病;还会造成土壤污染,影响农业生产。
3、为了更好的保护环境,在建垃圾处理场时还应
采取哪些措施？
答:(1)用不透水的衬垫把垃圾屋与周围土层隔开;
(2)建过滤液收集池与处理池把从地面渗入垃圾屋并被垃圾污染了的水收集起来进行处理;
(3)安装气体排放管把发酵生成的可燃性气体与有
毒气体排走。、
(4)建监测井随时监测垃圾填埋场附近的土壤与地
下水的状况。
(七)硫酸铜溶液与铁钉的反应
硫酸铜与铁钉的反应就是一种(置换反应),所以铁钉浸入硫酸铜溶液后,会把单质(铜)置换出来,附在铁钉上,同时一部分铁溶解到溶液中,生成(硫酸亚铁)。其反应的现象:
浸入溶液的铁钉表面有(红色物质附着),这就就是从硫酸铜溶液中被置换出来的单质(铜),浅蓝色的溶液会(逐渐变浅),放置在空气中一段时间后,溶液逐渐变成了(红褐色)。
实验题补充
一、模拟月相变化
实验方法:
1、在教室或一块空地的一端墙面上贴上太阳,
在场地中间画上两个圆圈。几个同学站在小圆
上,代表地球上的观察者;一名同学举一个一
半被涂亮的皮球,代表月球,沿大圆转动一圈,
表示月球绕地球运动一个月。
2、让“月球“亮面始终朝着“太阳”,表示
月球只能有一半被太阳照亮。当“月球”分别
