学科热点及课题前沿追踪分析与评价

课题专家评议要点1000字集合11篇课题专家评议是对研究课题的一种评价方式，旨在评估课题的设计合理性、实施方法、预期目标以及研究意义等方面。

下面是对课题专家评议要点的11篇综合集合，每篇要点长度约为1000字。

篇一：课题研究意义评议要点1）文章的研究目的是否明确，研究问题是否突出。

2）文章的研究对象是否具有一定的代表性和一般性。

3）文章的研究思路是否独到，是否有创新性。

4）文章的研究成果是否对学术界和实践界有一定的启发和指导意义。

5）文章的研究成果是否填补了研究领域的空白。

篇二：课题研究方法评议要点1）文章的研究方法是否符合科学合理的要求，是否能够解决所提出的研究问题。

2）文章的研究方法是否采用了适当的数据收集工具和数据分析方法。

3）文章的样本选择是否具有合理性和代表性，是否能够支撑研究结论的可靠性。

4）文章的研究方法是否考虑了伦理道德问题，是否具有可操作性和可重复性。

5）文章的研究方法是否充分考虑了外部因素的干扰，是否存在可能的误差和偏差。

篇三：课题研究设计评议要点1）文章的研究目标是否明确，研究问题是否具有明确的假设和研究框架。

2）文章的样本选择是否合理，是否充分考虑了样本的特点和规模。

3）文章的变量设置是否科学合理，是否符合研究问题的要求。

4）文章的实验设计是否严谨，是否能够满足研究问题的要求。

5）文章的数据分析方法是否适用于所使用的数据，是否能够回答研究问题。

篇四：课题研究结果评议要点1）文章的数据分析结果是否清晰、客观，并能够支撑研究结论的有效性。

2）文章的研究结果是否与研究目标和研究问题相一致。

3）文章的研究结果是否具有统计学的显著性，并且是否能够进行科学的解释。

4）文章的研究结果是否能够提供科学依据和决策支持。

5）文章的研究结果是否具有一定的创新性和推广价值。

篇五：课题研究讨论评议要点1）文章的讨论是否围绕研究结果展开，是否对研究结果进行深入解读和分析。

2）文章的讨论是否与已有理论和研究成果相结合，是否对研究领域提出新的观点和见解。

教师学科教研课题选题范围一、选题意义随着教育改革的不断深化和学科知识的日新月异，教师的教学任务越来越繁重，面临着更高的要求和挑战。

为了提高教师的教学水平和专业素养，学科教研成为一种重要的形式。

选取合适的学科教研课题范围，对于教师们进行教学研究具有十分重要的意义。

二、选题框架1. 学科目标与要求选题范围应与相关学科的目标和要求相符合，有助于提高学生的学科素养和能力。

2. 研究热点与前沿问题选取具有研究热点和前沿问题的学科教研课题，有利于引领教学研究的方向，促进学科教育的发展。

3. 教学实践与经验总结选题应围绕教学实践与经验总结展开，旨在从教学实践中发现问题、解决问题，提高教学效果。

三、学科教研课题范围的选择1. 跨学科教育研究跨学科教育研究是当前研究的热点之一，可以选择跨学科课程设计、跨学科教学方法等方面进行研究。

2. 基础知识与核心素养培养基础知识是学科教育的基石，应选取与基础知识教学相关的话题，如基础概念的教学方法和策略、核心素养的培养等。

3. 学生学习策略与学习动力学生的学习策略和学习动力对学习的效果有着重要影响，可以从学生的学习策略和学习动力方面入手，探索有效的教学方法。

4. 课程改革与教学实践课程改革是教育改革的核心内容之一，可以从课程改革与教学实践的角度出发，研究新课程标准的实施与运用。

5. 科学教育与实践能力培养科学教育有助于培养学生的实践能力和创新思维，可以通过探索科学教育的有效方式，提高学生的实践能力。

6. 心理素质与综合素养培养心理素质和综合素养对学生的全面发展有着重要影响，可以选择心理素质与综合素养培养的相关问题进行研究。

7. 教学管理与课程评价教学管理和课程评价是学科教育的重要组成部分，可以从教学管理与课程评价的角度出发，研究有效的管理和评价策略。

8. 教学资源与信息技术应用教学资源和信息技术在教学过程中的应用与利用也是一个重要的研究方向，可以从教学资源的开发与利用、信息技术的教学应用等方面进行研究。

第42卷第6期 唐山师范学院学报 2020年11月 Vol.42 No.6 Journal of Tangshan Normal University Nov. 2020──────────基金项目：全国教育科学规划课题国家一般项目（BFA190055) 收稿日期：2020-06-17 修回日期：2020-10-11 作者简介：刘旭东（1976-），男，河北唐山人，博士，教授，硕士生导师，研究方向为高等教育管理、教育史。

-102-教育教学研究我国高等教育研究的热点与趋势分析—— 基于近五年“全国教育规划立项课题”可视化及共现词频的方法刘旭东1，赵 硕2（1. 华北理工大学 高教研究所，河北 唐山 063210；2. 曹妃甸职业技术学院 管理学院，河北 唐山 063210）摘 要：高等教育核心思想解读及发展趋势映射出现阶段我国高等教育的研究热点与形式变迁。

将热点与趋势分析作为我国高等教育发展的新航线，能有效地反映现阶段高等教育发展状况，做出顺应时代发展的战略抉择。

以2015-2019年“全国教育规划立项课题”为研究核心，通过可视化及共现词频的方法对我国高等教育的热点与趋势进行分析，旨在发挥教育的导向功能，构建现代化教育发展新形态。

关键词：高等教育；词频分析；热点；趋势；“双一流” 中图分类号：G644文献标识码：A文章编号：1009-9115(2020)06-0102-08DOI ：10.3969/j.issn.1009-9115.2020.06.024Analysis on the Hot Spot and Trend of Higher Education Research in China Based on the Visualization and Co-Occurrence of Word Frequency of"National Education Planning Project" in Recent Five YearsLIU Xu-dong 1, ZHAO Shuo 2(1. Institute of Higher Education, North China University of Science and Technology, Tangshan 063210, China;2. College of Management, Caofeidian Polytechnic, Tangshan 063210, China)Abstract: Interpretation of the core ideas of higher education and the mapping of development trends reflects the researchhotspots and changes in forms of higher education at the emergence stage. Therefore, taking the hot spot and trend analysis as the new route of higher education development in our country can more effectively reflect the current situation of higher education development, and make the strategic choice to adapt to the development of the times. Based on the research of "national education planning project” in the past five years, the hot spots and trends of higher education in China are analyzed by means of visualization and co-occurrence of word frequency. It aims to give full play to the guiding function of education and construct a new form of modern education development.Key Words: higher education; word frequency analysis; hotspot; trend; "double first class"“全国教育规划立项课题”可视为我国重大教育科研需求的牵引力，体现顶尖教育科研水平、凝聚重要理论研究成果、揭示教育发展深层次规律、解决重大教育现实问题，引领着全国教育“质”与“量”变化的新形势[1]，立项课题的权威性、代表性得到充分肯定。

研究生学术研究与实践成果评估与分析2023年，研究生学术研究与实践成果评估与分析成为研究生教育的重要组成部分。

通过对研究生学生的研究生论文、科研项目等进行综合评估，以此对研究生的综合能力进行考核，这是研究生教育的重要衡量标准。

在这个时代，研究生教育面临着新的挑战。

随着社会经济的快速发展，对人才的需求更加多元化和高端化，因此研究生教育的任务也变得更加重要。

要想让研究生拥有专业的知识和技能，必须通过学术研究和实践来实现。

在研究生学术研究方面，研究生需要深入学习相关的学科知识，有针对性地研究课题，并在学术论文中得到体现。

学术论文是研究生学术研究能力的重要表现形式，应该注重论文的学术性、严谨性和质量。

在评估学术论文的时候，应该注重对论文的质量要求以及研究生的创新、创造力等方面。

在实践方面，研究生需要参与科技项目的研究和实践。

科技项目是研究生综合能力的很好体现。

在评估科技项目的质量时，需要着重考虑项目的技术难度、科学性和实用性等方面。

同时也需要注重研究生的团队协作能力、领导能力和创新能力等方面。

为了更好地评估和分析研究生的学术研究和实践成果，需要建立一套完整的评估体系。

评估体系需要考虑学术论文和科技项目等方面，并注重综合画面效应。

除了学院进行的评估外，还可以邀请专家进行评估，并对评估结果进行综合分析。

研究生教育是培养高素质人才的重要途径，而研究生学术研究和实践的成果评估和分析是研究生教育的重要组成部分。

只有建立科学合理、同行公正、综合有效的评估体系，才能更好地促进研究生学术研究和实践的能力提升，从而培养高素质的人才，适应新时代的需要。

新时代课程的研究进展、难点焦点及未来走向一、概述随着社会的快速发展和科技的日新月异，新时代课程的研究逐渐成为教育领域的重要议题。

新时代课程旨在培养学生的创新能力、批判性思维、跨学科素养以及全球视野，以适应未来社会的多元化需求。

近年来，随着教育改革的深入，新时代课程的研究进展显著，但仍面临一些难点和焦点问题。

本文旨在综述新时代课程的研究现状，探讨其难点和焦点，并展望其未来走向，以期为教育实践和政策制定提供参考。

在研究进展方面，新时代课程的研究已经取得了显著成果。

教育理念不断更新，课程内容不断丰富，教学方法和手段也日益多样化。

同时，随着教育信息化的推进，新时代课程的研究与实践也日益融合，为培养创新型人才提供了有力支持。

新时代课程的研究仍面临一些难点和焦点问题。

如何平衡知识传授与能力培养的关系，使学生在掌握基础知识的同时，也能提升实践能力和创新思维，是新时代课程研究的重要课题。

如何构建跨学科课程体系，培养学生的综合素质和全球视野，也是新时代课程研究需要解决的问题。

新时代课程研究还需要关注教育公平问题，确保每个学生都能享受到优质的教育资源。

未来走向方面，新时代课程的研究将继续深化和拓展。

一方面，随着人工智能、大数据等技术的快速发展，新时代课程将更加注重个性化教学和智能化教学，以满足学生多样化的学习需求。

另一方面，新时代课程将更加注重培养学生的社会责任感和全球意识，以适应全球化的发展趋势。

同时，新时代课程研究还将关注教育公平和可持续发展等问题，为构建更加和谐、包容的教育环境贡献力量。

1. 新时代课程背景介绍我国基础教育总体水平不高，原有基础教育课程已经不能完全适应时代发展的需要。

推动基础教育新课程改革的直接动因是要为“素质教育”在我国的真正落实找到切入口。

关注人才培养模式变革，精选适合学生和时代需要的课程内容，满足多样化发展需求。

重视评价改革，评价方式的多元化，以促进学生潜能、个性、创造性的全面发展。

我国基础教育新课改从理念上吸收了现当代众多教育思潮中的各种合理因素，展现出全新的姿态，有着全新的价值追求。

评语大全之课题结题专家评语本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March课题结题专家评语【篇一：课题结题鉴定意见】某某中学《微型化学实验在科学探究活动中的应用》课题，历经三年多的努力，完成了研究任务，取得了预期的效果。

鉴定组成员通过查阅文字材料和观看光盘视频，提出以下鉴定意见：第一、选题具有较高的价值。

微型化学实验是近二十多年迅速发展的一种化学实验的新方法和新技术，是国际化学教育界公认的体现绿色化学思想的一种新举措。

它由于独具特点而越来越受到各国的重视，有关它的研究与推广工作正在世界各地广泛开展。

课题以高中学生为研究对象，以新课程理念为指导，开展化学探究活动，能有效促进教师教学方式和学生学习方式的转变，有利于加快高中新课程改革的进程。

另一方面，微型化学实验可以在一程度上弥补经济欠发达地区实验资源短缺的不足，增加化学实验探究的数量，提高实验效果。

第二、课题成果具有创造性。

课题组以周怀宁教授设计的高分子微型塑料仪器为基本器材，辅之一些简单、易得的物品作替代仪器组成实验盒，不但丰富了器材、降低成本，而且使用方便，便于组织开展课内外的化学探究活动。

同时，也能打破化学实验及器材的神秘感，让学生感受到化学就在身边。

第三、课题研究思路正确，方法恰当。

课题以案例开发、课堂教学、课外活动以及微型实验室的建设与管理等作为主要研究内容，以新理念为指导，开展理论与应用的研究，其思路是正确的。

课题组成员分工明确，各有侧重，参与面大。

研究方法适当，论证严谨，材料丰富，结果可信度高。

值得指出的是，课题组请来了知名教授到学校进行指导，少走了弯路，提高了研究效率。

第四、课题取得了预期的成果。

课题组卓有成效的研究，丰富了微型化学实验的实践经验，对我区乃至全国推广微型化学实验在学科教学的应用具有指导意义。

（1）课题从理论上对微型化学实验的必要性和原则进行了探讨，初步探索出微型化学实验室的建设和管理方法。

导师对论文的学术评语及意见导师对论文的学术评语及推荐意见（精选6篇）在日常学习、工作和生活中，许多人都有过写评语的经历，对评语都不陌生吧，评语能激励被评价对象，帮助其正确认识自我，树立不断进取的信心。

相信很多朋友都对写评语感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的导师对论文的学术评语及推荐意见，仅供参考，大家一起来看看吧。

导师对论文的学术评语及意见篇1该课题选题新颖，紧密结合临床，设计合理，属于本学科研究热点，研究工作具有一定的理论意义与实际价值。

论文的内容与题目基本相符，结构完整，格式规范，层次清楚，条理分明，语言通顺流畅，内容丰富。

文献材料收集丰富详实，基本涵盖了本学科相关的主要文献，并对本学科发展趋势有一定的归纳作用。

数据资料充分，论述过程严谨，思路清晰，综合运用了所学知识解决问题，分析方法选用得当，结果可信。

论文撰写严肃认真，推理符合逻辑，结论和建议具有现实意义，是一篇有较高学术价值的硕士生论文。

该论文反映出了作者在本门学科方面坚实的理论基础、系统的专业知识以及良好的科研能力。

达到了硕士学位论文的要求，建议安排答辩。

导师对论文的学术评语及意见篇2xxx同学的学位论文《基于数据挖掘的高校本科专业设置预测系统数据模型的分析和研究》选题于教育部委托中山大学开展的高校本科专业设置预测系统项目。

该论文研究成果对于构建高校本科专业设置预测系统具有一定的先导性意义。

本文主要围绕着高校本科专业设置预测系统的数据模型这个问题展开分析和研究。

论文首先对已有的专业设置数据模型进行综述，分析其在功能性、预测性、分析性以及挖掘性方面的不足之处，然后结合高校本科专业设置的实际需求，引入数据挖掘技术、数据仓库和OLAP，构建基于数据挖掘的高校本科专业设置预测系统的数据模型。

总的来说，论文框架清晰，逻辑严谨，行文体现了自己的学术思考及思辨结论，有自己的创见。

本文的写作符合硕士研究生毕业论文规范，学术水准较好，体现了两年学习的成果，可进入答辩程序。

如何评价课题研究的五个步骤评价课题研究的五个步骤在学术和科研领域中，课题研究是一个至关重要且常见的工作步骤。

无论是学者还是科研人员，在进行课题研究时，都需要按照一定的步骤进行评价和分析。

在本文中，我将按照深度和广度的要求，探讨如何评价课题研究的五个步骤，并分享我对这个主题的个人观点和理解。

第一步：确定课题研究的目的和意义评价课题研究的第一步是确定其研究的目的和意义。

一个好的课题研究应该有明确的研究目标，能够为学术界或者实际应用带来一定的意义。

在评价这一步时，我们应该关注课题研究是否能够解决实际问题，是否与当前研究领域的热点和前沿相关，以及对学科理论和实践的推动作用等。

根据我的观点，确定课题研究的目的和意义是整个研究工作的基础和出发点。

只有确定了明确的研究目标和意义，课题研究才能在后续的步骤中得以顺利进行。

第二步：搜集相关文献和资料评价课题研究的第二步是搜集相关文献和资料。

在进行课题研究之前，我们需要对该领域的前沿研究、相关理论和实践进行深入的了解和梳理。

评价这一步时，我们应该关注搜集到的文献和资料是否具有权威性和可靠性，是否能够支撑课题研究的理论框架和方法论。

就我个人的理解，搜集相关文献和资料是课题研究中不可或缺的一步。

只有对该领域的前沿发展和理论成果有了深入的了解，我们才能在后续的研究中站在巨人的肩膀上进行创新和突破。

第三步：制定研究方案和方法评价课题研究的第三步是制定研究方案和方法。

一个好的课题研究应该有合理的研究设计和科学的研究方法。

在评价这一步时，我们应该关注研究方案和方法是否符合科学研究的逻辑和规律，是否能够有效地解决研究问题，以及是否具有操作性和可行性。

根据我的观点，制定研究方案和方法是课题研究中至关重要的一步。

只有合理的研究设计和科学的研究方法，才能保证研究结果的可靠性和有效性。

第四步：开展研究实践和数据分析评价课题研究的第四步是开展研究实践和数据分析。

在课题研究的实施过程中，我们需要按照事先制定的研究方案和方法进行实际的研究活动，并对采集到的数据进行深入的分析。

第九章 文献的检索与阅读以及分析与评价科学研究是“站在巨人肩膀上”的事业，因此每一位科研工作者都深深知道信息检索的重要性，因为它是一切科学研究的入口和前提，它贯穿于课题研究的始终。

科学研究与文献查阅的关系如图9-1所示。

图9-1 科学研究与文献查阅的关系然而在信息爆炸的今天息匮乏，而是因为信息过包括三个层次：如何检索、如何更准确地检索、如何对索效果的优劣。

但正确的检索查到的文献就应科学研究，科研人员的苦恼并不是因为信多造成的研究者时间和精力上的极大浪费。

如何在浩如烟海的信息中既快又全又准地得到与自己课题密切相关的信息，浪沙里淘到真金， 是广大科技工作者最为关心和孜孜以求的。

科学研究的文献检索过程检索到的文献进行分析评价获取有价值的信息。

检索策略是整个检索过程的灵魂 ，它直接影响检策略不是一成不变的，也不是一蹴而就的，它是需要对查到的信息深入研读、分析以及对课题的越来越深入的理解后，时时修改、不断调整的。

大多数初涉研究领域的检索者会认为，只要检索策略正确，那么该真实可靠的，值得参考的。

然而，需要指出的是，即使你的检索策略是完全正确的，这也仅仅是漫长的信息获取道路上迈出的第一步，往往当你费时费力找到原文时，浏览结果常常大失所望。

经常会发生的是：对于同一个问题，不同作者会有不同的结果，不同的结论，那么到底哪篇文章中的数据、结论更可信呢？哪个更值得你去参考呢？这就需要对文献进行分析与评价。

因此，真正的文献检索应包含文献的检索与利用两大部分，而所谓利用就是对文献利导致科研低水平重复，浪费人力、物力。

如何造成最大的失误。

着手，以为它属玻是人机对话，不如说是文献标引人员与检索人员的对索工具往往采用的是标引语言，而检索者使用的多数是自由词，未经规范献进行阅读、分析与评价。

通过对文献进行阅读与分析可知道该领域的领军人物及其课题组的情况；最重要的杂志是哪些等等，从而对原始文献的“真伪”、水平和可信度高低作出评价，这是一项更重要而且更艰巨的任务，因为它需要对课题有更高的认知水平，但此项工作对科研工作能否顺利进行，课题是否有创新性起到了至关重要的作用，同时，它又是调整检索策略的新台阶，如图9-1所示。

开题报告教师评语100句2、本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。

3、另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。

4、今后要进一步总结经验，对德育教育模式进行比较，这样可以把德育教育工作得更好。

5、论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。

6、在为期三个月的毕业设计中，该同学能在老师的严格要求下顺利完成整个毕业设计工作和论文的撰写。

7、程序能正确的运行，界面安排合理，论文符合要求。

8、在整个毕业设计的过程，态度端正，学习也比较认真，时间安排也很合理，能按时到实验室，不存在无故早退或迟到的情况。

9、能基本在每个阶段完成相应的任务，还能主动加班，做到时间上前紧后松。

10、当然，在这其间也存在一些不足和需要提高的地方。

11、例如，知识面不够广，处理问题和运用知识的能力还有待提高，不能积极主动的和老师交流工作的进程。

12、希望该同学在以后的工作或学习中注意这些问题，争取更大的提高和进步。

13、全文以为题。

重点探讨出问题，然后针对问题提出有效的建议。

全文结构符合要求，逻辑思路清晰，论据较充分，观点表达准确，语言流畅，论证方法教合理。

参考的资料与主题结合紧密。

14、全文结构基本合理科学，逻辑思路清晰，观点表达准确，语言流畅，论证方法较合理，参考的文献资料符合主题要求，从主题到内容符合专业要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，但个别引文没有标著出来，真正属于自己创新的内容还不是很多，个别概念比较模糊，总体上达到毕业论文要求。

15、选题符合行政管理专业培养目标目标，能较好地综合运用社会理论和专业知识。

论文写作态度认真负责。

论文内容教充分，参考的相关资料比较充分，层次结构较合理。

主要观点突出，逻辑观点清晰，语言表达流畅。

但论证的深度还不够。

16、该生查阅文献资料能力较强，能较为全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力较强。

研究性课题研究报告综合素质评价初中1. 引言研究性学习是一种注重学生主体地参与实践、发现问题、探究问题、解决问题过程的学习方式。

它注重学生的创新思维和创新能力的培养，是培养学生综合素质的有效途径之一。

研究性课题研究报告的综合素质评价是对初中学生研究性学习过程和成果的评价，对学生的综合素质进行全面的评判，促进学生全面发展。

2. 研究性课题的选择与确定研究性课题的选择与确定是研究性学习的重要环节。

教师可以根据学生的年龄、兴趣爱好、实践经验等方面考虑，确定适合学生的研究性课题。

同时，也可以根据教材内容、社会热点、学生的生活环境等方面进行选择。

在确定研究性课题时，还要充分考虑学生的实际能力和条件，避免课题难度过大或过小，确保学生能够在规定的时间内完成研究性学习任务。

3. 研究性学习过程研究性学习过程主要包括问题探究、信息收集、实验设计、数据分析和结果呈现等环节。

学生通过自主学习和合作学习等方式，主动参与到问题的探究和解决中去。

他们通过图书馆、网络、实地考察等途径，收集相关的信息和数据，并进行整理和分析。

在实验设计和数据分析阶段，学生需要运用所学的知识和技能，进行实践操作和思考，进一步深入了解问题，并得出结论。

最后，学生需要将自己的研究结果进行整理和呈现，可以选择写报告、制作海报、展示PPT等形式。

4. 综合素质评价综合素质评价是对学生在研究性学习中综合能力的评价。

评价内容主要包括以下几个方面：4.1 研究能力评价学生的研究能力可以从以下几个方面入手：问题的选择和确定是否具有针对性和研究性；信息的收集和整理是否丰富准确；实验设计和数据分析是否合理可行；结论的形成是否准确科学等。

4.2 创新思维评价学生的创新思维可以从以下几个方面入手：学生在问题探究过程中是否能够提出新的观点或思路；在实验设计和数据分析中是否能够寻找和解决问题的创新方法；对结果的呈现是否独特多样等。

4.3 合作意识评价学生的合作意识可以从以下几个方面入手：学生在研究性学习过程中是否能够与他人积极合作；在合作过程中是否能够主动分享和倾听他人的意见；对他人的工作成果是否持尊重态度等。

生态学的发展趋势及研究热点19世纪以来，随着世界人口剧增、人类对自然资源及环境的不合理开发和利用、对生态系统的不断干扰和破坏，全球生态环境发生急剧变化，出现全球变暖、海平面上升、大气和水体污染、生物入侵、生物多样性消失、荒漠化加剧、生态系统退化、水资源短缺等一系列全球性生态与环境问题和生态灾难。

生态学是研究生物与环境之间相互关系和作用的科学，可促进人类更好地认识、管理、恢复、创建生态系统，能够也应该成为未来人类与自然生态系统共存的理论依据和行动指南。

近年来，生态学在生态系统与全球变化、生态系统服务功能评估、生物入侵与生物灾害控制、生态恢复与恢复生态学、生物多样性与保护生物学、人类生态与生态健康等前沿领域取得了一定进展。

目前，生态学更加注重强化科学发现与机理认识，强调多过程、多尺度、多学科综合研究，关注系统模拟与科学预测，重视服务社会需求。

从发展趋势看，全球变化生态学、生态系统服务功能、极端生境生态学与退化生态系统恢复重建、生物多样性保护、生物入侵机制与控制、生物地球化学循环、水资源管理生态学、传染病生态和进化、生态文明建设与可持续发展生态学等将成为生态学重点关注的问题和领域。

1）生态系统与全球变化研究。

生态系统和全球变化科学主要是从生态系统的物质循环与能量平衡角度，研究地圈-生物圈-大气圈的相互作用关系，探讨全球变化的成因与控制机制，揭示生态系统空间格局和时间动态的变化规律，预测未来的发展趋势及生态系统对全球变化的响应与反馈。

近年国际生态学界在陆地生态系统碳/氮/水通量的联网观测及其过程控制、陆地生态系统碳/氮循环过程对气候变化响应野外控制试验、陆地生态系统碳/氮循环模拟模型研究、陆地生态系统对全球变化的响应和适应的样带研究、生态系统及区域碳储量和碳收支的综合计量评价等方面取得了一定进展。

当前更加关注全球/大陆和流域尺度的复杂生态系统动态过程、区域生态系统内部各亚系统间的耦合关系、各种生态环境问题间的相互作用关系等问题，其中生态系统碳循环与全球变化、生态系统水循环与水资源、全球变化与生物多样性是最为重要的三大优先研究领域。

课题研究大纲评审意见范文一、整体评价。

1. 研究的必要性与创新性。

本课题研究大纲具有一定的研究必要性。

所选取的研究课题能够紧扣[学科领域]的热点问题，关注到了[具体问题领域]，这一问题在当前的[研究、教学、实践等具体情境]中具有重要意义。

在创新性方面略显不足。

虽然研究的角度是较为常见的，但是缺乏对独特视角或者新颖研究方法的挖掘。

例如，与其他类似研究相比，在研究内容和方法上没有突出显著的差异。

2. 研究目标的明确性。

研究目标基本明确。

大纲中阐述了[列举出主要目标]等目标，但部分目标表述较为模糊。

如“提高[某个方面]的水平”，没有具体说明要提高到什么程度或者以什么标准来衡量这一提高。

这可能会导致在后续的研究过程中，研究人员难以准确把握研究的深度和方向。

3. 研究内容的合理性与完整性。

研究内容整体较为合理。

涵盖了[列举出主要研究内容板块]等重要方面。

在完整性上存在一些欠缺。

对于[某个关键内容点]的研究内容阐述较少，没有深入探究其内部的复杂关系和影响因素。

而且，部分内容之间的逻辑联系不够紧密，如[指出逻辑联系不紧密的内容板块]之间的过渡显得生硬，缺乏连贯性的阐述。

二、研究方法部分。

1. 方法的适宜性。

研究方法的选择基本适宜。

大纲提出采用[列举出主要研究方法]等方法，这些方法对于本课题的研究有一定的可行性。

例如，[具体研究方法]在研究[相关研究内容]方面有一定的优势。

但是，对于一些复杂的研究内容，如[指出复杂研究内容]，所选择的研究方法可能不足以全面深入地挖掘问题。

需要考虑增加一些辅助性的研究方法，如[建议增加的研究方法]。

2. 方法的可行性。

在可行性方面，部分研究方法可能面临实施困难。

例如，[某一研究方法]在实际操作中需要大量的[资源，如数据、人力、物力等]，但大纲中没有明确提及这些资源的获取途径和保障措施。

这可能会导致在研究过程中由于资源不足而无法顺利开展该方法的应用。

三、预期成果部分。

1. 成果的形式。

课题开题报告专家评议要点五篇所谓课题，指要研究、解决的问题，所以课题背景就是指该问题是在什么情况或条件下产生的，课题研究有什么意义，等等。

课题包括：市级课题、省级课题、国家级课题等。

以下是我为大家收集的课题开题报告专家评议要点五篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

篇一课题开题报告专家评议要点1.本课题具有可操作性、针对性强。

2.课题研究目标恰当，建议能调整其研究的先后顺序，有步骤地开展课题研究。

3.课题研究内容能抓住小班化背景下有效教学的特点，考虑到农村小学英语的实际情况，口语教学是英语教学中的重要一环，建议将其列入研究重点。

4.课题研究方法选择较恰当，建议能确立一至两种重点研究方法，便于可操作，增强可行性。

5.组织、分工、进度安排合理，建议在具体操作过程中还可以进行适当的细化，并要督促好各课题组成员及时完成好自己的研究任务，在分工的基础上还要有良好的合作。

6.针对研究经费的有限，将研究经费主要用于资料的采购和收集是合理的。

各课题组成员老师也可以通过多种途径收集资料，并最大限度地利用好已有资源和学校图书馆资源，节省经费开资。

如在可能的情况下还可以将经费用于课题组老师的培训和外出学习。

7.预期成果的数量较合适，种类较丰富。

建议能有一定的经验总结和反思报告。

为以后该领域的深入研究打好基础。

篇二课题开题报告专家评议要点交互式白板融电脑、投影幕和黑板于一体，更加强调了交互性，具有很多优势，在教学中既可扮演工具的角色，亦可促进素质教育的发展。

交互式电子白板在教学中已得到了广泛的应用，并且已经取得了诸多研究成果，但仍然有许多问题需要探讨。

本课题以混合式学习作为突破口，对该主题进行深入研究，具有一定的理论与研究价值。

本课题论证的目标和内容仍需要进一步聚焦，加强对已有研究成果的学习与借鉴。

建议：1.在研究内容上，聚焦在混合式教学模式与策略、再生性的教学资源的开发、互动与效果三个方面，分学科、分主题进行深入研究，如对语文学科，可以从阅读、识字、和作文等不同的主题上进行研究。