水墨人物画教案

《水墨人物》美术教案：了解人物肖像的历史及文化背景教学目标：1. 了解人物肖像的历史及文化背景；2. 学习水墨画的基本技巧；3. 培养学生的观察力和表现力。

教学重点：1. 人物肖像的历史及文化背景；2. 水墨画的基本技巧。

教学难点：1. 人物肖像的画法；2. 水墨画的意境表达。

教学准备：1. 教师准备相关的历史及文化背景资料；2. 学生准备画纸、毛笔、水墨等绘画材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些人物肖像作品，引导学生观察并提问：“你们觉得这些人物肖像有什么特点？”二、基本概念（5分钟）1. 教师讲解人物肖像的定义和历史背景；2. 学生听讲并记录重要信息。

三、水墨画技巧介绍（10分钟）1. 教师讲解水墨画的基本技巧（如线条、墨色、构图等）；2. 学生跟随教师进行简单的练习。

四、人物肖像的画法（10分钟）1. 教师示范人物肖像的画法，讲解重点步骤；2. 学生按照教师的要求进行练习。

五、水墨人物创作（10分钟）1. 教师给出一个主题，要求学生创作一幅水墨人物作品；2. 学生在教师的指导下进行创作。

教学评价：1. 观察学生在创作过程中的表现，评价其对水墨画技巧的掌握程度；2. 评价学生创作的人物肖像作品的质量，如造型、线条、墨色运用等。

教学延伸：1. 邀请专家进行专题讲座，加深学生对水墨人物画的了解；2. 组织学生参观水墨画展览，拓宽视野。

六、案例分析（10分钟）1. 教师展示一些经典的水墨人物作品，引导学生分析其特点和技巧；2. 学生通过观察和讨论，理解水墨人物画的精髓。

七、技法拓展（10分钟）1. 教师介绍一些水墨人物画的特殊技法，如泼墨、渲染等；2. 学生跟随教师进行实践，掌握这些技法。

八、课堂练习（15分钟）1. 教师给出一个主题，要求学生运用所学的水墨人物画技法进行创作；2. 学生在教师的指导下，完成一幅水墨人物画作品。

九、作品评价（10分钟）1. 学生互相展示作品，进行自评和互评；2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

第10课水墨人物教学目标：认知目标：在学习、继承传统的基础上了解水墨人物画这一独特的艺术表现形式，体验水墨人物画的精神气质以及情感的表现，注重笔墨的艺术趣味。

操作目标：努力掌握水墨人物表现技法，注重以线造型、骨法用笔的基础训练，遵循水墨人物画的艺术规律，进行较完整的艺术处理，提高学生水墨画的欣赏能力。

情感目标：培养学生对传统水墨人物画的热爱之情，拓展学生的人文视野，激发学习兴趣和创作欲望。

教学重点：引导学生运用水墨造型语言，表达人物形象，提高视觉表达能力。

教学难点：运用水墨这一特殊艺术形式表现人物的神情气质，体验笔墨技法与人物结构、动态、神情的关系。

教学准备：教师：宣纸、毛笔、墨、范画等学生：宣纸、毛笔、墨、毡子等课时安排：2课时教学内容:1. 导入，激趣揭题师生同时用毛笔蘸水和墨在宣纸上随意画上一些点、线、面，比一比谁的画面变化丰富，并组织学生讨论为什么会产生如此丰富的变化。

通过师生同台比赛的游戏形式，使学生进一步认识中国传统笔墨工具的特性，休会丰富的笔墨变化。

2.播放视频，依次出现一些各个时期具有代表性的水墨人物画，配合古典音乐，渲染整个课堂气氛。

3.组织学生讨论：你可以看出刚才的画是以什么样的艺术形式表现人物形象的吗?你最喜欢其中的哪一幅？为什么喜欢？通过小组探讨，学生进一步明确水墨人物画的笔墨、色彩、构图方面的特点。

4.对比欣赏，尝试画法。

猜：出示描述一位同学的外貌特征的精美卡片，激发学生获取上面的愿望，并用文学语言描述他的特征，请学生猜一猜是谁。

议：评一评这位同学的外貌特征和性格特点。

赏：出示用各种美术形式表现这位同学的作品，请学生对比讨论如何用水墨画的形式来表现这位同学的神情。

画：学生尝试用水墨画的形式表现同学的头部。

评：选择具有代表性的作品进行自评、互评、通过学生作品的评议，使学生进一步明确水墨画形式表现人物形象的特殊要求。

5.示范欣赏，掌握画法。

教师当堂示范大写意水墨人物画，并在示范过程中强调水墨人物画的技法特点，在评价老师作品时引导学生说出构图、墨色等技能知识。

六年级上册美术教案-第10课水墨人物｜苏少版一、教学目标1.了解水墨画的基本特点和表现方法；2.能够辨别水墨人物画的风格特点；3.掌握水墨画的表现技巧，能够通过练习提高自己的绘画水平；4.培养学生的艺术鉴赏能力，欣赏名家的水墨人物画作品；5.注重学生的创造力和想象力的培养，引导学生进行自由创作。

二、教学重难点1.理解和运用水墨画的表现技巧，特别是用墨的方法和技巧；2.分辨水墨人物画的不同风格特点；3.提高学生的艺术鉴赏能力。

三、教学内容及进度1. 水墨画的基本特点和表现方法（1学时）教学内容1.水墨画的起源和发展；2.水墨画的特点和表现方法，如墨渍、墨延、墨汁等。

教学活动1.通过幻灯片展示，让学生了解水墨画的基本发展历程；2.通过实物展示与讲解，让学生了解水墨画的基本特点和表现方法；3.学生用黑白颜料进行练习，掌握水墨画的画法。

2. 水墨人物画的风格特点（1学时）教学内容1.水墨人物画的发展历史；2.水墨人物画的风格特点，如线条、墨色、贴画等。

教学活动1.展示名家的水墨人物画作品，让学生欣赏其线条和墨色的特点；2.通过分析名家作品，让学生了解水墨人物画的构图技巧和表现手法；3.学生练习水墨人物画的画法，以体会并掌握其风格特点。

3. 水墨人物画的表现技巧（2学时）教学内容1.水墨人物画的表现技巧，如线条、墨色、贴画、水彩等；2.水墨画创作中的构图技巧。

教学活动1.学生运用水墨画的表现技巧进行创作；2.引导学生探究构图在水墨人物画中的作用；3.通过实践活动和教师的点拨，让学生提高水墨人物画的表现能力。

4. 名家水墨人物画欣赏与创作（1学时）教学内容1.名家水墨人物画的欣赏；2.学生自由创作水墨人物画。

教学活动1.让学生欣赏名家水墨人物画作品，并进行简单的分析和讨论；2.学生进行自由创作，注重培养学生的创造力和想象力。

四、教学方法1.演示法：通过幻灯片教学，让学生了解水墨画的基本发展历程；2.体验法：引导学生进行水墨画的绘制，让学生通过感性体验掌握水墨技巧；3.创新法：引导学生进行自由创作，培养学生的创造力和想象力。

六年级上册美术教案-3 水墨人物-浙美版一、教学目标1. 让学生了解水墨人物画的基本知识，掌握水墨人物画的绘画技巧。

2. 培养学生观察、表现人物特征的能力，提高学生的审美情趣。

3. 增强学生对传统文化的认识和热爱，激发学生传承和发扬民族优秀文化的责任感。

二、教学内容1. 水墨人物画的基本知识：介绍水墨人物画的历史、特点、分类等。

2. 水墨人物画的绘画技巧：讲解用笔、用墨、用水、用色等基本技法。

3. 观察与表现人物特征：引导学生观察人物的外貌、神态、动作等，学会抓住人物特征进行表现。

4. 水墨人物画作品欣赏：欣赏经典的水墨人物画作品，分析其艺术特点。

三、教学重点与难点1. 教学重点：水墨人物画的绘画技巧，观察与表现人物特征。

2. 教学难点：如何运用水墨画技法表现人物的神态和特征。

四、教具与学具准备1. 教具：水墨画教材、PPT、视频、经典水墨人物画作品等。

2. 学具：毛笔、宣纸、墨汁、颜料、调色盘、洗笔桶等。

五、教学过程1. 导入：通过欣赏经典水墨人物画作品，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容讲解：介绍水墨人物画的基本知识、绘画技巧等。

3. 示范与讲解：教师现场示范水墨人物画的绘画过程，并讲解绘画要点。

4. 学生练习：学生在教师指导下进行水墨人物画的绘画练习。

5. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评、教师评价。

6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，引导学生课后自主练习。

六、板书设计1. 水墨人物2. 内容：水墨人物画基本知识、绘画技巧、观察与表现人物特征、作品欣赏等。

七、作业设计1. 绘画作业：根据本节课所学内容，自主创作一幅水墨人物画作品。

2. 观察作业：观察身边的人，用文字描述他们的外貌、神态、动作等特征。

3. 欣赏作业：收集自己喜欢的水墨人物画作品，分析其艺术特点。

八、课后反思1. 教学内容是否充实，教学目标是否达到。

2. 教学方法是否恰当，学生是否积极参与。

3. 学生作品展示与评价是否充分，是否给予学生有效指导。

第3课水墨人物一、教学目标1．了解中国水墨人物画的基本知识和艺术特点，掌握用水墨表现人物的基本方法。

2．在欣赏名家水墨画作品的基础上，尝试用水墨来写生表现身边的人物。

3．提高对水墨画的兴趣，培养对这一传统绘画方式的持久热爱。

二、教材分析1．教材编写思路。

学生在三年级已经接触过水墨画蔬果，四年级学习了水墨画花鸟，本单元的学习是对之前学习内容的一个提升，向我们展现了水墨概括提炼的特色，展示水墨相融的意境和精神。

水墨人物画是学生感兴趣而又难以自由表现的一个课题，教学时教师必须给予学生充分感受的机会，同时建议学生准备一些身边的人物图像资料进行表现，如照片、同学模特、报纸画刊上的一些人物图片等，以此降低人物表现时的难度，专注于水墨特点的把握和方法的研究。

本课教科书提供了现代中国水墨人物画名家刘文西、刘国辉、吴山明、尉晓榕的作品，教师可以引导学生对这些图例进行讨论、交流，分析水墨人物画的一些表现方法。

如泼墨写意、勾写结合、勾线设色等，教师可以根据自己对教学目标的设定，再补充一些更适合的作品图例进行教学，利用教科书中提问部分激发并引领学生探究，关键是要引导学生初步了解水墨人物画的艺术特点和表现方法。

对于表现技法，在这一课中教师只需引导学生大胆表现出墨色的变化与画面的整体关系即可。

2．重点、难点。

重点：尝试体验水墨人物画的表现方法。

难点：对水墨人物画造型的掌握及墨色关系的处理。

三、教学课时1课时四、教学设计●方案一课前准备（学生）宣纸、墨汁、中国画颜料、毛笔调、墨盘、水桶等工具。

（教师）范画、墨汁、中国画颜料、宣纸、毛笔调、墨盘、水桶等工具。

教学过程1．说一说。

（1）课件出示三张画，说一说它们分别属于什么画种。

让学生比较它们不同的特点。

（2）教师小结，引出课题。

2．赏一赏。

（1）教师通过从古至今水墨人物画图片欣赏，介绍水墨人物画的历史发展过程，感受水墨艺术的魅力。

（2）教师引导学生对名家作品进行讨论、交流，分析水墨人物画不同用笔和表现手法。

《水墨人物》美术教案：用笔墨表现人物的情感与内涵。

一、教学目标通过本次教学，学生们将会：1.了解水墨人物画的起源、历史和发展；2.学习水墨画的基本技法，包括线描、皴法和洒法等；3.理解水墨人物画的表现手法和意境，如通过人物服饰、姿态、面部表情的描绘，传达出人物的情感和心理内涵；4.通过实践练习，掌握水墨人物画的基本技巧和表现方法，提升自身美术素养和审美能力。

二、教学内容1.水墨人物画的起源和历史发展水墨人物画起源于中国古代的绘画艺术，傍晚时分蹲在窗户上看不远处云端,眼里洋溢着诗情画意的创作激情，我们就能够不自觉地被吸引。

它将中国文学、戏曲和绘画艺术融合在一起，成为中国文化中不可或缺的组成部分。

水墨画的历史可以追溯至唐朝时期，当时大量佛教壁画和绘画呈现出一种注重“轮廓”和“线条”的新独特艺术风格。

此后，随着历史的发展，水墨画的发展也不断被推动。

宋朝时期，洛阳的文人画家李公麟提出了“笔墨坚劲而不涂绝”、“意在不落纸而用之”、“静气为言”的艺术理念，将人物画推向了高峰。

明朝时期，文人画家再次将水墨画推向巅峰，代表作品有文征明的《韶州卢氏山水图》和唐伯虎的《琴韵图》等。

今天，水墨人物画已成为中国绘画艺术中的重要门类，被广泛应用于人物题材的描绘之中。

2.水墨画的基本技法水墨画的基本技法分为线描、皴法、洒法等。

其中，线描是基本技法之一，是画家用笔勾勒出人物表情、神情和姿态的重要手法。

它通常是从头部、手部和脚部开始，循着人物的轮廓线勾画出来的。

皴法是是将毛笔按照斜向或垂直方向不停地短线交错标定，从而营造出表现主题的纹理和光影立体感。

皴法的画法有均匀、稀疏、短钮等方法，当然也可以通过改变笔锋和笔画来增强画面的质感和颜色。

洒法主要指彩绘以及水墨画配合点染使用的技艺，通常是用细笔将淡色或透明的液体喷洒或点染到画布上，从而营造出一种轻盈清爽的艺术效果。

3.水墨人物画的表现手法水墨人物画的表现手法是通过人物服饰、面部表情、姿态等细节的描写来表现人物的情感和心理内涵。

六年级上册美术教学设计－10 水墨人物画｜苏少版一、教学内容本次教学将学习水墨人物画，重点是学习如何使用无产工具表达人物的神情和形态，通过这样的方式感受中国传统绘画的魅力。

二、教学目标1.知道什么是水墨人物画，明白水墨人物画的特点，理解水墨画的精髓所在。

2.能够使用无产工具，如笔、毛笔、纸张等来表达人物形态、神情。

3.借助本次课程训练学生的耐心和细致性，培养学生对艺术的兴趣。

三、教学重点1.理解水墨人物画的特点，掌握如何运用无产工具表达人物。

2.学会运用明暗来表现人物的凹凸感与立体感。

3.学会通过细节来表现人物的个性和性格。

四、教学难点1.如何在画风中表现出人物形态和神情的变化。

2.如何在使用无产工具时体现出线条的细腻和粗细感。

五、教学过程1.引入老师通过介绍古代水墨人物画的历史和艺术价值，引导学生理解水墨人物画的特点，感受到水墨画的独特魅力和艺术价值。

2.知识讲解1.水墨人物画的基本特点和表现方法。

2.水墨人物画的分类和风格。

3.水墨人物画的基本构图和明暗处理3.操作演示1.老师进行一次水墨人物画的演示，让学生了解线条和光影的处理方法。

2.学生们根据老师的演示，进行实践操作，重点训练细致、耐心和创新性等方面的能力。

4.实践操作1.学生自由发挥，根据老师的引导和指导，在现场完成水墨人物画的创作。

2.老师指导学生在表现人物的凹凸感以及神情变化等方面加强训练。

5.教学总结通过本次课程的学习，学生将知道什么是水墨人物画，明白水墨人物画的特点，掌握如何使用无产工具表达人物的神情和形态，同时借助本次课程训练学生的耐心和细致性，培养学生对艺术的兴趣。

这不仅仅是一次单纯的绘画教学，更是一次文化素养和审美教育的综合实践。

六、教学评估1.学生按照要求，完成了水墨人物画的绘制。

2.学生能够使用无产工具表达人物的神情和形态。

3.学生的耐心和细致性有所提高，对艺术的兴趣也有所增强。

七、教学延伸老师可以引导学生阅读相关的绘画书籍和著作，加深学生对中国传统绘画的理解和感受，同时也可以通过学生的作品，开展一次主题美展等活动，让更多的人了解水墨人物画，传承中华绘画文化。

第10课水墨人物画-苏少2011版六年级美术上册教案教学目标
1.了解中国水墨画的基本技法和表现手法；
2.掌握水墨画人物的基本画法；
3.了解苏少的艺术作品。

教学重点和难点
重点：掌握水墨画人物的基本画法；
难点：运用水墨画的表现手法，描绘人物的情感表现。

教学准备
黑色和淡墨笔、毛笔、水墨颜料、宣纸等。

教学内容和步骤
1.水墨画的基本知识
1.中国画的分类和特点；
2.水墨画的表现手法和画法；
3.苏少的艺术作品介绍。

2.水墨画人物的基本画法
1.学习画人物的头部结构和比例；
2.学习描绘人物的身体结构和姿态；
3.学习画人物的服饰和装饰。

3.运用水墨画的表现手法描绘人物
1.学习用黑白的对比表现人物的光影变化；
2.学习用淡墨表现人物的柔和感和气息；
3.学习用毛笔表现人物的情感和内心世界。

教学效果
学生能够掌握水墨画人物的基本画法和表现手法，并且能够通过所学技巧描绘出具有情感表现的人物形象。

拓展练习
1.请学生自己创作一副水墨画人物作品，并口头表述作品的思路和重点。

2.请老师和同学进行评价和点评，促进学生的进一步提高。

总结反思
这节课学习了中国水墨画的基本技法和表现手法，重点是掌握水墨画人物的基本画法和表现手法。

在华美的苏少艺术作品的影响下，学生们可以更好地理解和掌握水墨画的情感表现。

在拓展练习中，学生们通过创作和点评的形式更加深入地理解和掌握了所学知识，同时也促进了学生的创造力和思维能力的发展。

写意人物课教案一教学目的通过对优秀水墨人物作品的临摹和人物写生，使学生掌握用笔墨表现人物的写意技法和特点，加深理解以形写神，形神兼备，意向造型等中国画的独特审美追求，从而提高笔墨的形式和表现力，为今后的人物画创作打下良好的基础，提高学生写生能力、艺术修养、见解、审美能力，完善创作思路与热情。

二教学任务本课程的教学任务基本分为三个层次：即掌握、理解、实际操作。

1 对要求掌握的内容应达到深刻领会、熟知知识的内涵，基本知识间的联系与区别。

2 对要求理解的内容达到记住并能解决问题。

3 对实际操作的内容必须熟练掌握并运用。

三教学难点和重点：难点：1 写意人物画传统学习方法2 写意人物画白描的写生方法重点：1 写意人物写生技法2 水墨对人物画造型方式的探索四教学要求：本课程基本分为两个阶段，在为期六周的学习时间里，要求学生要完成对写意人物画临摹以及意笔线描人物写生和水墨人物写生的学习任务。

其中，第一周为写意人物的临摹阶段，第二周和第三周为意笔线描人物写生，要求学生每六学时完成一幅线描写生作业，后三周为水墨人物写生，要求学生每周完成两幅人物写生作品。

作业基本要求为：人物比例、动态、结构准确，要把握好对象的特征及精神气质，有完整的笔墨艺术处理。

5教学方法本课程以讲授、示范、辅导三位一体的教学方法，根据具体情况，相互穿插进行。

6教具生宣纸、高丽纸、毛边纸、笔、墨、水、中国画颜料、调墨调水用具等。

7教学过程水墨人物分两步进行：意笔线描：意笔线描是水墨人物画的重要基础，是水墨人物画的重要过渡阶段，这个基础较扎实，下阶段的水墨人物就能较顺利进行。

要尊重以线造型的艺术规律，注重骨法等，用较有变化的线条表现人物的形体结构、神情气质，注意各种不同质感线条的表现，在以线为主的前提下可适当运用少量皱擦，以丰富线描的效果，为过渡到水墨人物打好基础。

水墨人物技法：水墨人物画是我国传统绘画形式之一，现代水墨人物画在继承传统的基础上，不断融合其他艺术的营养，不断地发展。

年级：四年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解水墨人物画的基本技法，包括线条、墨色、构图等。

2. 培养学生对中国传统水墨画的兴趣，激发学生的艺术创造力。

3. 培养学生的观察力、动手能力和审美能力。

教学重难点：重点：掌握水墨人物画的基本技法，能够运用线条、墨色等表现人物形象。

难点：在创作过程中，如何运用水墨画技法，使作品具有生动的人物形象和独特的艺术风格。

教学准备：1. 教学课件：展示水墨人物画作品、技法演示视频等。

2. 教学工具：毛笔、宣纸、墨、水桶、调色盘等。

3. 教学材料：人物素材图片、速写本等。

教学过程：第一课时一、导入1. 展示水墨人物画作品，引导学生欣赏并提问：“你们能从这幅画中感受到什么？”2. 介绍水墨人物画的历史背景和艺术特点。

二、新授1. 讲解水墨人物画的基本技法，包括线条、墨色、构图等。

a. 线条：介绍毛笔的握法、运笔方法，展示不同线条的表现效果。

b. 墨色：讲解墨的浓淡、干湿变化，展示墨色的层次感。

c. 构图：讲解人物画的基本构图原则，如平衡、对比、主次等。

2. 观看技法演示视频，让学生直观了解水墨人物画的创作过程。

三、实践1. 学生练习线条、墨色的运用，可以尝试画出人物轮廓、头发、衣服等。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

第二课时一、复习1. 复习上节课所学的水墨人物画技法。

2. 学生展示自己的练习作品，互相交流心得。

二、创作1. 学生根据素材图片，进行水墨人物画创作。

2. 教师提供指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。

三、展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相欣赏、评价。

2. 教师进行总结，点评学生的作品，提出改进建议。

教学反思：本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生了解了水墨人物画的基本技法，并能够运用所学知识进行创作。

在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 重视学生的实践环节，鼓励学生大胆尝试，培养他们的动手能力。

水墨人物教学目的：1、认知目标：在学习、传承传统的基础上了解水墨人物画这一独特的艺术表现形式，体验水墨人物画的精神气质以及情感表现，注重笔墨的艺术趣味。

2、操作目标：努力掌握水墨人物表现技法，注重以线造型、水墨晕染的基础训练，遵循水墨人物画的艺术规律，进行较完整的艺术处理，提高学生水墨画的欣赏能力。

3、情感目标：培养学生对传统水墨人物画的热爱之情，拓展学生的人文视野，技法学习兴趣和创作欲望。

教学重点：引导学生运用水墨造型语言，表达人物形象，提高笔墨表达能力。

教学难点：运用水墨这一特殊艺术形式表现人物的神情气质，体验笔墨技法与人物结构、动态、神情的关系。

教具准备：多媒体课件、实物投影仪。

学具准备：水墨画工具。

教学过程：一、导入新课1、看画导入。

出示线描人物画，大家先来看这幅画，这幅是人物画，它是用什么工具画的，你能看出来吗？如果我们用毛笔来画，这幅画会有什么不同效果呢？2、揭示课题。

同学们以前曾经画过水墨花草动物，现在请你们拿起笔，随意地画一些点和线，一边画一边回忆水墨的感觉，看谁画得最有水墨趣味。

3、学生实践。

点评学生的用笔和墨色。

总结：水分的多少决定了墨色的干湿浓淡，这是水墨特有的效果。

二、教授新课1、欣赏墨色变化。

如果浓和淡、干和湿结合起来会是什么样子？欣赏图片。

2、演示墨色变化的技法。

（一笔画出浓淡、焦墨枯笔、干擦、浓破淡、淡破浓......）、3、这些墨色可以表现人物的哪一个部分？4、总结：水墨的表现千变万化，可以表现人物身上任何一个部分。

5、学生继续练习，尝试画出不同的墨色变化。

展示部分学生的作业，讲评可以用于表现人物的哪一部分。

三、欣赏名画。

既然我们要用水墨画人物，让我们先来看看古代人怎么画人物画的。

欣赏一组人物画，简要介绍画家，着重分析作品中人物的动作神态，印证笔墨技巧。

这些画，有的笔墨丰富，有的笔墨简练，他们都画出了人物最生动的一面。

四、欣赏学生习作。

让我们再来看看同龄人的作业。

美术教案－水墨人物
课题
第10课水墨人物
第 10 课时
总 1 课时
教学
目标
经过已经学过的水墨画方法，学习水墨人物的画法，巩固水墨画的知识，提升学生对水墨画的欣赏能力。

教学
课型
和
方法
绘画
教材
分析
关键是学会画水墨画人物。

难点是能将擦染等手法灵活自由地利用。

教学具
准备
教
学
过
程
一导入
1 组织教学、检验学生学习用具。

2 复习五种墨色和笔锋
焦墨、浓墨、淡墨、次淡墨、最淡墨
中锋、侧锋
二新授
1 欣赏书本上的例图，谈一谈这幅水墨人物画关键用了哪种方法？
《泼墨仙人》侧锋
《水墨小品》中锋勾、染
学生作品1 中锋浓墨画头发，头部、五官
侧锋淡墨画肩膀
学生作品2 干擦
师小结：画水墨人物写生时，你的眼光就是水墨的，
五官勾线还是用线，头发干擦还是湿墨，衣服是一遍画成，还是既擦又染，加工多遍，同学们能够依据自己的喜好进行选择，总而言之，只要能突出你画的人物来就能够了。

2 人物头像只要画到人的肩就能够了，画半身要画到腰部，全身像当然要从头画到脚了。

3 作画步骤：
仔细观察对象，找出对象的关键特点。

确定身体的百分比，这要依据你画的是全身还是半身来定。

用水墨画手法进行勾、擦、染。

修改意见
教。

10、水墨人物第一课时六年级上册美术教案苏少版一、教学目标1.了解水墨画的基本概念，学习其表现技巧。

2.学习水墨画人物的画法，并能够自主创作简单的水墨人物画。

3.培养学生的创新意识和审美能力，增强学生的艺术素养。

二、教学内容水墨画人物的画法三、教学过程3.1 导入新知教师先与学生一起回顾前几课的学习内容，引导学生认识水墨画的特点，了解水墨画的表现手法。

然后，教师向学生普及一些人物造型基础知识。

3.2 画法示范教师通过PPT或者平板电脑展示一些水墨人物作品，并向学生展示水墨画人物的画法，如何表现人物的姿态、神态、情感等。

3.3 操作实践教师让学生拿起画笔试着画出人物的形象，指导学生掌握水墨画人物的画法。

在实践操作过程中，教师应该关注学生的操作情况，及时指导并纠正错误。

3.4 作品欣赏教师收集学生所画的作品，进行集中展示和欣赏。

在欣赏画作的过程中，教师可以指导学生自我评价、互相欣赏，激发学生的创造力，并给予积极的肯定。

3.5 总结反思教师给予学生总结并分析所学的知识内容，询问学生对于这堂美术课的感受和体会。

在反思过程中，教师也可以给学生传授一些进一步提高的方法和技巧。

四、教学重点和难点4.1 教学重点1.水墨人物的表现方法。

2.水墨画人物的表现技巧。

4.2 教学难点1.学生学习手绘技巧的掌握。

2.培养创新意识和审美能力，提高艺术素养。

五、教具准备1.画笔、墨、纸和其他绘画工具；2.PPT或者平板电脑等教学辅助工具。

六、教学后记本节课通过引入新知、画法示范和实践操作的教学方法，全面讲解了水墨画人物的表现技巧和基本操作方法，提高了学生的学习兴趣与艺术素养。

同时，充分调动了学生的注意力，提升了学生们的审美水平，为后续学习提供了有利条件。

水墨人物画教学设计引言：水墨人物画是中国传统绘画中的一种，以简洁、含蓄的线条勾勒出人物形象，通过笔墨的流淌和晕染来表达情感与美感。

水墨人物画具有独特的艺术魅力，深受许多人喜爱。

本文将介绍一款水墨人物画的教学设计，帮助学习者掌握水墨人物画的基本技巧和表现手法。

一、教学目标：1. 了解水墨人物画的基本知识和发展历程；2. 掌握水墨画的基本画法和技巧；3. 学会运用水墨画的线条、墨色和留白表现人物形象和情感。

二、教学内容和步骤：1. 水墨人物画的基本知识介绍：- 水墨人物画的起源和发展历程；- 水墨画的特点和表现手法。

2. 水墨画的基本画法和技巧：- 介绍水墨画所使用的材料和工具，如毛笔、宣纸和墨汁等；- 演示基本的线条练习，包括直线、曲线、虚线等；- 指导学习者使用不同的线条表现人物的线条轮廓和细节。

3. 水墨画的墨色运用：- 指导学习者掌握如何调节水墨的浓淡和质感；- 演示不同的水墨画技法，如水性和墨性等；- 引导学习者灵活运用墨色表现人物形象和情感。

4. 水墨画的留白表现：- 介绍留白在水墨画中的重要性和作用；- 指导学习者掌握留白技巧，如用水折叠、揉擦等；- 引导学习者运用留白表现人物和背景的关系。

三、教学方法：1. 理论讲解与演示：通过讲解水墨人物画的基本知识和展示绘画技巧，让学习者了解和掌握水墨人物画的核心要点。

2. 实践操作：安排一定的练习时间，让学习者动手实践，通过实践来提升水墨画的技法和表现能力。

3. 班级互动：引导学习者互相观摩、交流和评估作品，激发学习兴趣和合作精神。

四、教学评价：1. 考试评价：设计一套水墨人物画的绘画题目，考察学习者对水墨画基本技巧和表现手法的掌握情况。

2. 作品评价：通过对学习者的绘画作品进行评价，评估其在线条、墨色和留白等方面的表现能力。

3. 学习者自评：让学习者对自己的学习情况进行反思和评价，促进其对水墨人物画教学的理解和反馈。

结语：水墨人物画是一门独特的艺术表现形式，通过学习和实践，我们可以掌握其基本技巧和表现手法。

水墨人物画教学目标：知识与技能目标：通过欣赏，了解古今水墨人物画的艺术特点。

抓住人物典型特征，学会用水墨眼光观察人物，学会笔墨表现人物的基本方法。

过程与方法目标：通过欣赏、体验、探索、游戏练习等教学活动，尝试用笔墨的基本技法。

充分体验水墨的观察方法，把握人物内在的精神气质。

表现出人物的独特韵味。

情感、态度与价值观目标：在体验、探索、游戏中感受水墨的独特艺术之美，人文之美。

培养学生水墨的审美眼光，体会中国水墨画的无穷魅力。

教学重点：如何把握人物的典型特征，理解掌握古今水墨人物的笔墨技法。

教学难点：利用古今水墨人物的笔墨技法和简洁概括、夸张变形的造型手段来创作出生动有趣的自我肖像。

教师准备：铅笔、毛笔（狼毫、羊毫）、各类纸材（生宣、镜片纸）、调色盘、墨汁、毛毡、笔洗、抹布、镇纸、PPT课件、实物投影仪。

学生准备：毛笔、铅笔、镜片纸，学生照片、调墨盘、洗笔桶、抹布、毛毡、学案。

教学过程：情境导入：一、拼图游戏师：老师这里有一幅画，被打乱了，我想请一位同学来帮我复原它，谁来试一试？学生上台，在希沃白板上操作拖动板块图片。

师：大家看！这是一幅人物，是一位老人，老师想问问你们，你能看出使用什么工具画出来的？学生回答：水墨、国画、、、、、、、师：这是一幅用水墨创作的人物画，那么今天我们就来学习水墨人物画（白板揭题）二、新授1、走进当代艺术，找出造型特征师:同学们，刚才我们拼成的这幅画是由我国当代画家刘二刚所创作的《看杀卫玠》，画面描述了古代的著名玄学家卫玠出街游玩，老百姓仰慕他的风姿，追着围观他，结果从小身体不好的卫玠花了很大力气从人群中挣脱出来，回家后身体虚弱不久后就去世了，这个典故引申为人们对于美好人和事物的过分追求，那么刘二刚画的就是那些围观卫玠的人，同学们，请看这么多的人物，人物外形有什么特点？学生观察回答：主要以墨线为主外形比较简单，用线条概括师：你观察的很仔细，画家的线条一气呵成，没有任何的多余，我们可以看出水墨人物造型注重简洁概括（板书）师：其实呀，同学们再仔细观察，这些看到卫玠的人脸上都是很开心的，五官和表情也是用墨线概括的，但是每个人都一样吗？学生回答：不一样师：这证明刘二刚老师抓住了他们的特征进行概括师：除了二刚老师，另一个画家李孝萱的这幅《同学》也很有趣，你们觉得它哪里有趣？师：哪位同学发现了？学生回答：他的鼻子很长，眼睛也不一样大，很夸张！师：他的人物造型夸张变形（板书），让整个人看起来很有趣！现在老师深受他们启发，我决定用两位画家简洁的线条和夸张变形的方法，来快速勾勒一个同学，谁来当我的模特？现场找一位特征鲜明的学生，快速用铅笔勾勒一下计时。

幼儿园水墨人物美术教案一、教学目标1.了解水墨画的基本技法和特点；2.培养幼儿对水墨画人物表现的兴趣和喜爱；3.运用水墨画的技法，创作简单的人物形象。

二、教学准备1.水墨画纸；2.水墨笔、毛笔、墨汁、水杯；3.干净的抹布。

三、教学步骤1. 引入（10分钟）首先，教师可以用一幅水墨画人物作品引导幼儿们的注意，让他们观察并发表自己的看法。

根据幼儿的回答，引导他们了解水墨画的特点和魅力。

2. 展示技法（20分钟）教师向幼儿们展示水墨画的基本技法，如点、线、面的运用和墨汁的控制。

通过示范，让幼儿们明白如何运用毛笔和墨汁进行水墨画的创作。

3. 练习技法（20分钟）让幼儿们根据教师的示范，使用毛笔和墨汁进行练习。

可以从简单的线条练习开始，逐渐引导幼儿们掌握点、线、面的表现方法。

4. 创作人物形象（30分钟）教师可以提供一些人物形象的图片或卡片作为创作的参考。

让幼儿们运用所学的水墨画技法，进行创作。

鼓励幼儿们发挥自己的想象和创造力。

5. 展示与分享（10分钟）让幼儿们展示自己的作品，并互相欣赏和分享创作的过程和心得。

教师可以提出一些问题，引导幼儿们深入思考和表达自己的感受。

四、教学反思本次水墨人物美术教案在培养幼儿对水墨画的兴趣和喜爱上取得了一定的效果。

通过教师的引导和示范，幼儿们掌握了基本的水墨画技法，并运用到人物形象的创作中。

教学过程中，幼儿们表现出了积极的参与和探索精神，他们的创作作品也展示出了一定的美感和想象力。

同时，教师还需要关注每个幼儿的表现，针对他们的不同情况进行差异化的指导和支持，以提高教学效果。