人教版PEP六年级下册英语Unit 4 Then and now全单元课件

人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》（歌曲）说课稿

一. 教材分析

《Then and now》是人教PEP版英语六年级下册Unit 4的一首歌曲。歌曲以对比过去和现在为主题，通过生动的歌词，让学生在轻松愉快的氛围中掌握一般现在时和一般过去时的表达方式。歌曲旋律优美，节奏欢快，既符合学生的年龄特点，又能激发他们对英语学习的兴趣。

二. 学情分析

六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时和一般过去时有一定的了解。然而，学生在实际运用中，尤其是在口语表达中，可能会出现混淆。此外，部分学生对英语歌曲的学习兴趣较高，但部分学生可能对唱歌存在抵触情绪。因此，在教学过程中，需要关注学生的心理特点，激发他们的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。

三. 说教学目标

1. 知识目标：学生能够听懂、会唱《Then and now》这首歌曲，理解歌词中的过去时和现在时的表达方式。

2. 能力目标：学生能够运用过去时和现在时描述自己和家人的变化。

3. 情感目标：通过学习这首歌曲，培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。

四. 说教学重难点

1. 重点：学生能够听懂、会唱《Then and now》这首歌曲，掌握其中的一般过去时和一般现在时的表达方式。

2. 难点：学生能够运用过去时和现在时描述自己和家人的变化。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然而然地掌握知识。

2. 教学手段：利用多媒体课件、音频、视频等资源，为学生提供丰富的学习材料，提高他们的学习兴趣。

六. 说教学过程

1. 导入：播放《Then and now》这首歌曲的音频，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。 2. 新课呈现：教师带领学生学习歌词，讲解其中的一般过去时和一般现在时的表达方式。

3. 实践环节：学生分组，每组选择一段歌词进行演唱，其余学生伴舞。

Unit 4 Then and now Part A

教学内容 Let’s learn, Find the mistakes, Let’s try, Let’s talk

教学目标 【知识目标】

1. 四会词汇：dining hall, grass, gym, ago

2. 三会词汇：star, easy, look up, Internet

3. 重点句型：（1）There was no gym in my school twenty years ago.

(2)There were no computers or Internet in my time.

【能力目标】

1.掌握表示过去的时间状语和学校设施词汇以及部分动词、短语。

2.能够运用“There is/was/are/were…”句型谈论周边环境的变化。

【情感目标】

通过谈论和比较过去和现在的变化，让学生注意观察身边环境的变化，感受时代的变迁以及社会进步，做生活中的有心人。

教学重点 1.掌握单词与词组dining hall,grass,gym,ago。

2.过去时间状语(...years/months ago,last year/month)的运用。

3.能够运用“There is/was/are/were…”句型谈论周边环境的变化。

教学难点 句型“There is/are…”和“There was/were…”的区分及其在实际语境中的具体运用。

教学准备 课本、课件、教学挂图、本校照片（新旧各一张）、磁带、录音机（或其他音频播放设备）课时安排 2课时

等

第一课时

教学过程 批注

一、Warm-up & Revision

1.Free talk

T:How was your weekend? S1:It was fine.

T:Where did you go? S1:I went to...

1

Unit 4 Then and now

Part B

第一课时 Let’s try& Let’ s talk

【教学目标】

1. 能够掌握单词“different”“active”“go cycling”的意思。

2. 能够掌握并在情境中灵活运用句子：“Before，I was quiet. Now， I’m very active

in class.”“I was short，so I couldn’t ride my bike well. Now，I go cycling every day. ”

3. 能听懂“Let’s try”部分的听力，并能完成听力练习题。

4. 能理解“Let’ s talk”部分的对话内容，并能以正确的语音语调朗读。

5. 能灵活运用过去时和现在时表达变化。

【教学重难点】

重点：

能够掌握并在情境中灵活运用句子：“Before，I was quiet. Now， I’m very active

in class.”“I was short，so I couldn’t ride my bike well. Now，I go cycling every day. ”

难点：

过去时和现在时的灵活运用。

【课前准备】

人物头饰

教学光盘

学校图片

教师自己不同时期的两张图片。 2 【教学过程】

Step 1： Warm-up

(1) 教师拿出学校现在的图片以及五年前的图片，先给一部分学生发建筑物英文名称的小纸条，教师请学生将小纸条贴在与图片对应的建筑上，同桌二人运用句型“There was/were …”“There is/are…”来对比说句子，描述学校的变化。

(2) 教师播放本单元歌曲“Changes in me”学生跟唱学习歌曲。

Step2：Presentation

(1) 教师拿出自己两年前的图片以及现在的图片，并让学生观察有什么区别。如：T：Before，my hair was short. Now，my hair is long.引导学生体会这两句话所描述的时间及区别。

新人教PEP版小学六年级英语下册

Unit 4 Then and now

单元教学解读

本单元的主题是谈论人物和事物过去到现在的变化，主要包含Main scene、A、B和C四个部分。

Main scene通过吴斌斌和他的爷爷、爸爸参观校史博物馆的场景呈现了本单元重要句型和部分词汇，让学生对本单元所学知识有一个初步的了解。

A部分包含Let’s try、Let’s talk、Let’s learn和Find the

mistakes四个环节。此部分主要通过吴斌斌的爷爷和孩子们以及吴斌斌的爸爸和吴斌斌交流学校今昔变化的对话、找错游戏等方式，让学生学习用相关单词和句型描述某个地方过去与现在的状态和变化。

B部分包含Let’s try、Let’s talk、Let’s learn、Listen，match

and say、Read and write、Let’s check和Let’s wrap it up七个环节。本部分主要通过三个孩子谈论老照片的场景以及迈克和吴斌斌谈论季节、运动的喜好变化学习用英语描述以前和现在的生活和爱好的变化，并通过短文阅读、听力练习等方式对本单元所学重点知识进行巩固。

C部分只有Story time一个环节，主要通过情景故事帮助学生巩固本单元所学核心语言，同时拓展一些历史、生物方面的知识。

本单元要求学生运用一般现在时和一般过去时来描述过去与现在的变化，看起来似乎难度较大，但是这两种时态学生都已经学过，因此实际难度并不大。一般现在时态下的there

be句型的陈述句和一般疑问句在五年级也已经学过，为本单元的教学奠定了一定的句型基础，教师在教学时要注意以学生为主，以旧知引出新知，提高学生综合运用语言的能力。

本单元的主题贴近学生的实际生活，因此教师要注意教学设计的生活化，同时充分利用教材设定的情景展开活动，鼓励学生收集资料、大胆发言，积极参与教学活动。

1．能够听、说、读、写本单元的四会单词；