2024年大班数学活动《蝴蝶飞走了》课件20231201
一、教学内容
本节课选自2024年大班数学活动教材第四章《空间与图形》第三节《蝴蝶飞走了》。详细内容包括：认识平面图形，了解对称图形的概念，学会观察和描述蝴蝶翅膀的对称特点，通过实践操作，培养孩子们的观察能力和空间想象力。
二、教学目标
1. 知识目标：使孩子们掌握基本的平面图形，理解对称图形的概念，并能找出生活中的对称现象。
2. 技能目标：培养孩子们观察、描述、分析对称图形的能力，提高空间想象力。
3. 情感目标：激发孩子们对数学学习的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点
重点：掌握对称图形的概念，学会观察和描述蝴蝶翅膀的对称特点。
难点：在实际生活中发现对称现象，运用对称知识解决问题。
四、教具与学具准备
教具：蝴蝶模型、对称图形卡片、多媒体课件。
学具：彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟） 展示蝴蝶模型，让孩子们观察蝴蝶翅膀的对称特点。
引导孩子们发现生活中的对称现象，如衣服、窗户等。
2. 新课导入（10分钟）
通过多媒体课件，介绍平面图形和对称图形的概念。
结合蝴蝶翅膀的对称特点，讲解对称图形的性质。
3. 例题讲解（10分钟）
出示例题，让孩子们观察、分析对称图形。
解答例题，解释对称图形的判定方法。
4. 随堂练习（10分钟）
发放对称图形卡片，让孩子们找出对称轴。
分组讨论，互相检查，确保孩子们掌握对称图形的识别。
5. 实践操作（10分钟）
让孩子们用彩纸、剪刀、胶棒制作对称图形，如蝴蝶翅膀。
指导孩子们观察、描述制作过程中对称的特点。
引导孩子们发现生活中的其他对称现象，激发学习兴趣。
六、板书设计
1. 《蝴蝶飞走了》
2. 内容：
平面图形的认识
对称图形的概念及性质
蝴蝶翅膀的对称特点
. . . .
. 学习.资料. 第9课 蝴蝶飞舞——“引导层”动画
【教材版本】清华大学
【学科学段】初息技术
【课时】1课时
【教学目标】
知识与技能目标：
巩固“影片剪辑元件”的制作与应用
➢ 使学生了解引导动画及引导层的作用、容和图标
学生通过实例初步掌握Flash中引导层的制作方法
方法与过程目标：
➢ 掌握创建引导层的方法
➢ 掌握引导线的绘制方法
➢ 掌握将对象吸附到引导线起点和终点的方法
➢ 能通过模仿完成动画的制作
情感态度与价值观：
培养学生分析问题、解决问题、探究问题的能力
培养学生动手能力和创造力，体验成功的喜悦
➢ 充分激活学生探究思维和创新思维。
【教材分析】
《蝴蝶飞舞》讲的是市初中二年级下册教材第四单元第九课“引导层”动画这个容，前一单元已经介绍了动画补间动画（直线运动），在这样的基础上，本节课的教学容是掌握“引导层”动画制作方法和要点（曲线或不规则运动），是对上一单元容的延伸。“引导层” . .
. .
. 学习.资料. 动画与下一节介绍的“遮罩层”动画都是Flash中常用的动画技巧，本节容是第四单元的重点，也是难点容，这个知识点掌握与否直接关系到整个单元的学习，所以应由浅入深，循序渐进的引导学生学习。
小班美术蝴蝶教案
小班美术蝴蝶教案1
活动目标：
1、能表现花的基本特征，运用多种色彩作画。
2、在拼贴过程中，感受蝴蝶翅膀的对称。
3、初步感知构图，体验与同伴共同操作的快乐。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
经验准备：认识蝴蝶，欣赏过各种美丽的花。
物质准备：教师事先在瓷砖墙上画出各种颜色、形状的花，颜料（稍稀释），排笔、棉棒，塑料图形片（用水沾湿），蝴蝶头饰，抹布，磁带，录音机。
活动过程：
一、 音乐游戏导入，激发幼儿参与活动的积极性。
师：蝴蝶宝宝和妈妈一起出去飞一飞、玩一玩吧！
放音乐，教师与戴蝴蝶头饰的幼儿共同舞蹈。
二、 谈话活动，引发幼儿观察。
师：宝宝们，我们到花园里采花蜜吧！你看到花园里有什么样的花？
教师引导幼儿从颜色、形状等方面观察，并进行讨论。
教师小结：花儿有各种颜色、不同形状的花瓣，有的开放了，有的没开放，是包在一起的。
师：可是这个花园只有这么几朵花，不够我们来采花蜜，怎么办？
三、 提出要求，幼儿作画。教师指导。 师：你想种什么颜色、什么形状花瓣的花？幼儿自由讨论回答。
师：那我们把花种在花园的什么地方？
交代要求，幼儿作画，教师指导：
1、在花园里种出不同形状花瓣、不同颜色的花。
2、用塑料片片拼一拼，找出更多的蝴蝶朋友和我们一起玩。
幼儿绘画，教师指导，鼓励幼儿大胆表现不同形状花瓣、不同颜色的花，提醒幼儿注意拼贴蝴蝶翅膀是对称的，注意画面中的蝴蝶和花的位置。
四、 展示幼儿作品，欣赏评价。
师幼共同欣赏集体作品。
在音乐声中，师幼共同采花蜜，在轻松愉快的氛围中结束活动。
活动反思：
在动手制作的环节中，综合运用多种材料和表现手法大胆创新进行再创作活动，从动手制作中了解形态对称的特点和色彩协调要素，激发幼儿感受和表现蝴蝶的兴趣。在评价的环节，采取“展览”的形式进行互评、师评等多元化评价，使不同能力的幼儿都有收获，在评价中得到提高。
【教育理念】浸润、滋养、启发
茂茂树少儿教育·让孩子的每一次学习都成为一场旅行 茂茂树乐高课程计划
课题:蝴蝶
课时 1次（60分钟） 课程分类 小小工程师
授课对象 3A班 关键词
对称、规则、自我控制
教学目标
1.知识目标：
①阅读绘本《好饿的毛毛虫》，通过图片来感知绘本故事内容。
②了解毛毛虫变成蝴蝶的过程：卵、幼虫、成虫、蛹、蝶。
③理解对称的概念：对称，就是物体相同部分有规律的重复。
2.技能目标：
①用基础块建构不同造型蝴蝶，提升幼儿手指灵活性，提升自主完成积木块的拼搭的能力。
②对称建构的学习与运用，提升幼儿规则意识与自我控制能力。
3.建构目标：
建构一只翅膀成对称图案的蝴蝶。
课前准备
①学生工具：lego9090、lego45012、lego45007、lego9076
②教学工具：电脑、投影仪、白板
上课流程
第一阶段：联系(connect)
（教师通过图片，讲故事，玩游戏，以及歌曲和儿歌等帮助学生把过去的生活经验与教学目标联系起来。根据自己的经验，或在于他人的分享中获得灵感，也就是根据他人的介绍，在自己头脑中构建模型。教师根据学生的兴趣或从实际需要出发，找到完全不同的帮助学生联系的方法。通过这部分的介绍与分析，学生的头脑中基本上有了本节课内容的模型！这种直观的联系方法，是其它有一定的抽象性课程所不及的！）
P1: （PPT第2页）播放导入视频，提问：小朋友们，你们有没有看过或者听过这个故事呢？—自由回答。
P2: （PPT第3页）提问：这个故事叫什么名字呢？——自由回答《好饿的毛毛虫》。
P3: （PPT第4页）提问：一天一只毛毛虫它在干什么呢？——自由回答（ 一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了——啪！——从卵壳里钻出一条又小又饿的毛毛虫，他开始四处寻找食物）。
P4: （PPT第5页）提问：它吃了哪些东西呢，吃完后毛毛虫怎么了？——自由回答（他吃了好多好多……蛋糕，冰淇淋，黄瓜，瑞士奶酪，香肠，棒棒糖，馅饼，热狗，杯子蛋糕，还有西
