人教版PEP 五年级上册第4单元教学设计
What can you do？
Let’s learn
教材简介
本课时是人教版PEP英语五年级上册第4单元的第4课时，第4单元的知识目标是简单表达家务劳动，简单表达自己的水平。本课将在前几个课时所学内容基础上，对已学单词句型实行巩固复习，并且学习新的家务劳动词组。将已经学会的句型灵活使用于不同的的场景中，流利的表达水平，询问别人的水平。热爱英语、热爱协助家人及朋友，增强自信。
设计理念
一、《英语课堂标准》所倡导的整合创新理念。
二、英语跨越式教学理念：以旧知引新知，以新知巩固旧知。
三、英语学科教学“听说为主”“言语交际”的理念。
教学目标
知识技能
一、能听说读写词组：wash the clothes, set the table, make the bed,
do the dishes等。
二、能听说认读词组：put away the clothes。
三、能听懂使用句型：Can you …? Yes, I can. / No, I can’t. 教学内容
一、词组：wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes,
put away the clothes等。
二、句型：Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.
情感价值观引导
热爱劳动，热爱协助家人及朋友。用最微小的行动为传播文明做贡献。
教学重难点
一、能掌握四会词组：wash the clothes, set the table, make the bed和do the dishes，并能在情境中自然地加以使用。
二、能准确拼写四会词组和知道clothes的发音和拼写。
教学准备
一、教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音。
二、自制PPT。
过程方法
一、通过非网络环境下教师教读、听录音、教师示范、小组合作等多种形式，掌握单词句型以及言语交际。
第 1 页 Pep小学英语五年级上册第四单元第一课时
Unit 4 What can you do?
Part A Let’s talk
一、【教材分析】
教
学
目
标 知识
目标 1.能够理解对话大意。
2.能够正确使用核心句型What can you do for …? I can….询问并回答某人能做什么事情
能力
目标 能在情境中运用核心句型What can you do? I can….询问并回答某人能做什么事情；能够按照正确的语音语调及意群朗读对话并进行角色扮演。
情感
目标 积极参与各类文娱活动，做一些自己力所能及的家务，关爱身边的亲人朋友。
教学重点 能在情境中正确运用词汇和句型询问并回答某人能做什么事情。
教学难点 情态动词can后面动词用原型。
教学方法 情境教学法；任务型教学法。
二、【教学流程】
环节 师生活动 二次备课
I.复习
热身 复习已学关于活动的词汇和句型。
1. Game“Cutting game”.
wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football, sing
English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa, dance.
2. Talk about “What can you do? I can…”.
呈现活动图片，这些图片可帮助学生思考并回答自己能做的事情
T:Look at the pictures, can you tell me “What can you do?”
Ss: I can….
【设计意图：利用切水果游戏复习所学过的表活动的单词和句型，为下一步操练主句型What can you do? I can…做好词汇铺垫】
Ⅱ.新知
呈现
1. Let’s say.
T: We’ll have an English party next Tuesday! What can you do for the party,
The fourth period
Part B Let’s try & Let’s talk
内容分析
本单元学习的主题是文娱活动。教学内容主要是围绕着 “What can you
do?”的话题展开。教学重点是学生能够运用核心句型“—Can you…? —Yes, I
can./No, I can’t.”询问对方能否做什么并作答。
课时目标
知识与能力
1. 学生能够借助图片，听前预测对话内容，听时抓住关键信息，能够听懂简短对话，提高听的能力。
2. 学生能够对新句型在听觉上有所感知，并完成听录音选择正确选项的活动。
3. 学生能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能够进行角色扮演。
4. 学生能够在情景中运用句型“—Can you…? —Yes, I can./No, I can’t.”询问对方能否做什么并作答。
5. 学生能够运用核心句型完成连锁问答活动。
6. 学生能够在情景中恰当运用功能句“Today we’ll learn some kung fu.”
过程与方法
掌握利用现实场景进行所学知识练习强化的英语学习方法。
情感态度价值观
通过游戏的方式，增加学生对学习的兴趣，提高学生英语口语表达水平。
教学重难点
教学重点
1. 学生能够理解对话大意，并能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话。
2. 学生能够运用核心句型“—Can you…? —Yes, I can./No, I can’t.”询问对方能否做什么并作答。
教学难点
学生能够在真实情景中运用核心句型询问对方能否做什么并作答。
教学准备
教学课件、课文视频等。
教学媒体选择
多媒体，录音。
教学活动
1. 角色扮演；
2. 游戏；
3. 观看动画。
教学过程
Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in
1. Greetings.
2. Enjoy the song—What can you do? (出示课件)
五年级上册（PEP版本） Unit4 What can
you do? B Let’s Learn 教学设计与反思
课题 五年级上册（PEP版本） Unit4 What can you do?
BLet’s Learn
作者及工作单位 杨琳 广西北海市合浦县廉州镇中心小学
教材分析
1、本课主要是学习有关家务劳动的表述方法，主要句型是What can you do ?I can...本课大部分动词组在四年级已经出现过，如：water the flower. sweep the floor,set
the table, make the bed.所以在教学中要以旧引新，这样既能相应地降低教学难度，也能带领学生温故而知新。
2、本课内容与学生日常生活联系密切。在教学中要结合实际，鼓励学生每天做适量的家务劳动，并学习用英语表述。
学情分析
1、在学习过程中，要求掌握的四会词组和句型较难，我采用了分散教学，及时进行巩固，学生动作操练词组，学习情绪高涨。
2、学生认知障碍点：学生识记词组困难。 教学目标
1.能够听，说，读，写以下动词词组，wash the
clothes ,set the table ,make the bed , do the dishes
2.能够听，说，认读词组put away the clothes和句子Canyou do housework? Yes, I can .
3.能够说唱B Let’s chant 部分歌谣。
教学重点和难点
重点：让学生掌握四个四会动词词组wash the
clothes,set the table , make the bed,do the dishes。
难点：掌握clothes的发音和拼写。
教学过程
Step 1 Free talk.
Review.
