五下地方教案

1 教 学 内 容 1 . 凌波仙子水仙花

教 学 目 标 1、了解水仙花的生长过程，品种，塑造盆景，具有的的素洁清雅，超凡脱俗的精神。 2、了解几种花具有的人文情感及文化底蕴，提高学生的审美的能力，培养学生高雅的情趣。 3、丰富学生的课外知识，激发学生对家乡的热爱。

教 学 重 难 点 知道市花是一座城市的精神象征，它寄托着人们对生活的美好的愿望。

课 前 准 备 水仙花的相关视频或图片、搜集水仙花的资料或实物。

活 动 课 时 一课时

教 学 过 程 一、提起话题，导入情境。 1、欣赏一组水仙花的图片，学生说说欣赏后的体验。（看课文插图。） 2、说说你对水仙花有哪些了解？ 3、漳州水仙花生产于龙海市九湖镇圆山东麓一带，那里栽培的水仙花具有 鳞茎肥硕、箭多花繁、色美香郁等特点，是其他地方的水仙花所不能比拟的，所以有“天下水仙数漳州”的美誉。 二、阅读资料，感受漳州水仙的独特。 １、阅读书本资料“凌波仙子水仙花”。 ２、观看水仙花的有关视频介绍资料。 ３、水仙花是漳州的市花，也是福建省省花，也是中国十大名花之一。每 年，漳州都会邀请海内外朋友共同举办“漳州·中国水仙花节”。我们来谈谈以下话题： （1）在文本中，什么给你的印象最深。（反馈书本学习的内容） （2）对于“凌波仙子”你有什么看法，想法。（“借水开花自一奇，水沉为骨玉为肌。”享誉海内外等） （3）自古以来就有许多名人志士对水仙花有高度的赞誉，你对这样做的看法能发表一些见解吗？（了解她没有姹紫嫣红，也没有流霞泛彩，却更显端庄美丽，风姿绰约。寒冬腊月，她真诚地为人们传递着一种美的品质，一种美的情思，让人们感悟到生命的本色和人生的真谛。或许，这就是水仙花的永远魅力吧。） 三、阅读加油站“名人与水仙花”，分享体验。 四、阅读书本中的“相关链接”，完成课后题“填一填”。 五、分享交流课后题“写一写”： 我们的市花： 六、总结课题，课后延伸。 1、学习了今天的内容，你知道了什么？ 2、试一试：你知道怎样雕刻和水养水仙花吗？有机会还可以动手试一试。并记录下过程、结果和感想。

教后反思： 2

教 学 内 容 2 .独木成林榕树王

教 学 目 标 1、了解榕树的生长特点，作用，体现的悠久的历史文化。 2、了解榕树是福州市树，福建省的省树，激发学生对家乡的热爱。 3、知道树能改善、美化人类的生活环境，渗透保护环境的教育。

教 学 重 难 点 知道榕树有六部分组成的（树冠、树枝、树干、树叶、根须、根部）。

课 前 准 备 榕树王的相关视频或图片、搜集榕树的资料。

活 动 课 时 一课时

教 学 过 程 一、提起话题，导入情境。 1、欣赏一组榕树的图片，学生说说欣赏后的体验。（看课文插图。） 2、说说你对榕树有哪些了解？ 3、生长在福州北郊国家森林公园内的这棵古榕树，主干胸围10米，高约20米，树龄有900多年，树冠如一顶绿色巨伞，遮天蔽日，覆盖面积达1000多平方米，远看就是一片树林，颇有王者气概。这就是福州的“榕树王”。榕树素有“独木成林”的说法，这棵榕树就是最形象的写照。 二、阅读资料，感受福州榕树王的独特。 １、阅读书本资料“独木成林榕树王”。 ２、观看榕树的有关视频介绍资料。 ３、榕树之所以长寿，除了生命力旺盛以外，与其随遇而安的脾性有关， 榕树形象给人的感觉始终是谦和、持重、笃实、可靠，像位慈祥、宽厚的长者。福州人居环境的改善，若缺了榕树，简直不可思议。我们来谈谈以下话题： （1）在文本中，什么给你的印象最深。（反馈书本学习的内容） （2）对于“榕树王”你有什么看法，想法。（四季常青、雍容华贵，享誉海内外等） （3）对于“榕树王”这个称号，你能发表一些看法、见解吗？（榕树有无数的气根扎入地下，给母树供养料和水分，榕树生长茂盛寿命长，所以民间也称为不死树。） 三、阅读加油站“绿色福建”，分享体验。 四、阅读书本中的“相关链接”，完成课后题“说一说”、“填一填”。完成“做一做”。 五、总结课题，课后延伸。 1、学习了今天的内容，你知道了什么？ 2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的有关榕树的知识，让更多的人了解并认识榕树。

教后反思： 3

教 学 内 容 3 .荔城无处不荔枝

教 学 目 标 1、了解荔枝的美味，品种，体现的悠久的历史文化。 2、了解荔枝是莆田市树的原因，知道兴化桂圆甲天下，激发学生对家乡的热爱。

教 学 重 难 点 知道每一株古荔树都有一个个古老而美丽的传说，荔城名荔不但品种繁多，有“宋家香”和“绿砂”等。

课 前 准 备 荔枝的相关视频或图片、搜集有关荔枝的资料。

活 动 课 时 一课时

教 学 过 程 一、提起话题，导入情境。 1、欣赏一组荔枝的图片，学生说说欣赏后的体验。（看课文插图。） 2、说说你对荔枝有哪些了解？ 3、“荔城无处不荔枝”，这是1962年郭沫若来莆田时，有感所作“七律” 《途次莆田》的首句，语意深刻地表达了诗人对荔城莆田的第一感觉。 二、阅读资料，感受莆田荔枝的独特。 １、阅读书本资料“荔城无处不荔枝”。 ２、观看荔枝的有关视频介绍资料。 ３、莆田何时种植荔枝，地方志没有明文记载，但邑人蔡襄在其《荔枝谱》 中云：“宋公荔枝……世传其树已三百岁，旧属王氏。黄巢过莆，士兵欲砍为薪。王氏媪抱树号泣，愿与树偕死。巢怜之，遂不伐。”据推断，此权植于蔡襄撰谱之前300年，约与杨贵妃同时。可见莆田地之荔枝种植，早在唐时已有了。这棵“宋公荔枝”，俗称宋家香，至今尚存，并被列为文物保护古树。我们来谈谈以下话题： （1）在文本中，什么给你的印象最深。（反馈书本学习的内容） （2）对于莆田荔枝你有什么看法，想法。（莆地离枝（荔枝）按科学分类，属无患子科。常绿乔木，羽状复叶，小叶革质，披针形。花绿白或淡黄色。果如初生松球，外被鳞片，而有绉纹，初为绿色，熟时转为红色，果肉淡如玉，味极甘美。品种甚多。） （3）说说你对莆田荔枝的看法和见解。（莆田荔枝，色香味俱全，所以自古以来，就博得人们的喜爱。曹学全《荔枝歌》云：“海内如推百果王，鲜食荔枝终第一”。苏东坡云：“日啖荔枝三百棵，不辞长作岭南人。”宋徽宗也有《宣和殿荔枝》歌：“密移造化出闽山，禁御新栽荔子丹，玉液乍凝仙掌露，绛苞初结水晶丸。酒酣国艳非朱粉，风泛天香转蕙兰，何必红尘飞一骑，芬芳数本座中看。”） 三、阅读加油站“宋家香”、“绿砂”，分享体验。 四、阅读书本中的“相关链接”，完成课后题“做一做”、“说一说”。 五、总结课题，课后延伸。 1、学习了今天的内容，你知道了什么？ 2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的有关莆田荔枝的知识，让更多的人了解并认识莆田荔枝。

教后反思： 4

教 学 内 容 4 .白口莲塘吐清香

教 学 目 标 1、了解建宁县有1000多种莲历史，素有“莲乡”的美称。 2、了解毛泽东率领红军战士在西门挖了一口莲塘，于是建宁人们就流传着“百口莲塘吐清香”的佳话。

教 学 重 难 点 知道建莲品种在我国莲子的品种中名列前茅，具有“一煮就烂、久煮不散”的特点，也是我国地理标志保护的产品。

课 前 准 备 莲子的相关视频或图片、搜集水仙花的资料或实物。

活 动 课 时 一课时

教 学 过 程 一、提起话题，导入情境。 1、欣赏一组莲子的图片，学生说说欣赏后的体验。（看课文插图。） 2、说说你对莲子有哪些了解？ 3、建宁的莲塘一般都选择土层厚、土质肥、水质好，以及避内向阳的地块。 池塘中有泉眼，池水冬暖夏凉，给莲子生长创造了极好的条件。尤其是建宁城关西门外著名的“百口莲塘”，池池相连，泉水潺潺，每当盛夏，叶绿花绿，映入眼目。这一带所产的建莲极好。 二、阅读资料，感受建宁莲子的独特。 １、阅读书本资料“白口莲塘吐清香”。 ２、观看莲子的有关视频介绍资料。 ３、建莲属睡莲科多年生水生草本植物，是建宁县传统名产。建宁县种莲始 于梁代龙德年间（约公元九二一年），至今已有一千多年的历史。建莲先天露而成，粒大圆润，色如凝脂，耐煨易熟、汤汁清甜，香甜爽口，历来为进贡皇家珍品。《红楼梦》一书描写贾府盛宴上的"建莲红枣汤"即指此建宁白莲。辞海上卷第1322页"建宁"条目中称"建莲"为建宁特产。我们来谈谈以下话题： （1）在文本中，什么给你的印象最深。（反馈书本学习的内容） （2）对于“白口莲塘吐清香”你有什么看法，想法。（1931年，毛泽东同志率领红军来到建宁，访贫问苦，发展生产，与红军战士在西门外又挖了一口莲塘。于是，建宁人就流传着“白口莲塘吐清香”的佳话。） （3）对莲子的价值，你能发表一些看法和见解吗？(建莲子具有很高的食疗价值，富含人体所需的18种氨基酸及钙、磷、铁、维生素等营养成分，为滋补元气之珍品。建莲味甘性平，入心、脾、肾三经，特具益肾固精，养心明目，收敛镇静，健脾涩肠，益胃止泻，清火除痘美容之功效。既是酒宴中的珍馐，更是现代家庭老少皆宜的天然保健食品。） 三、阅读加油站“莲子全身都是宝”，分享体验。 四、阅读书本中的“相关链接”，完成课后题“写一写”。 五、分享交流课后题“说一说”。 六、总结课题，课后延伸。 1、学习了今天的内容，你知道了什么？ 2、查一查：请查找资料，说说我省还有哪些国家地理标志产品。

教后反思：