教科版四年级科学上册1.1 听听声音(教案)

1 声音

本单元属于物质科学领域的内容，具体指向课程标准中“机械能、声、光、热、电、磁是能量的不同表现形式”的概念。本单元以“听听周围的声音”作为学生认知的起点，进而学习有关声音的概念。首先，探索声音的产生与传播，然后探究声音的强弱与物体振动幅度的关系，接着通过弦乐器进一步探究声音的高低与物体振动快慢的关系，最后在了解了声音的基本规律后，动手制作一个简单的小乐器，使学生加深理解物体的发声原理，体会科学与技术的密切联系。

声音不那么直观，是一个比较抽象的概念，发声原理和基本规律也不容易探究，因此教材在材料的选择和探究活动的设计方面，都十分注重学生的生活经验和体验，借助简单、直观的实验使学生建立起物体振动与声音的联系，引导学生在连续的探究中掌握声音的相关概念。

四年级的学生在学习声音之前，对声音有一定的认知。但是，不同的学生对同一种声音的认知存在明显的差异，学过乐器的学生在本单元的学习中呈现出明显的优势。此外，对于现阶段的学生来说，他们大多数都是凭借感官直接感知现象的，而缺乏对现象的深入思考与分析，因此教学中要综合考虑学生的能力和生活经验，充分探究，引导学生在探究中感受、思考、分析，进而实现重难点的突破。

1．关注学生的认知水平，设计建立概念的过程性活动。教学时，要充分利用学生的日常经验和教材提供的探究素材，使抽象的声音概念转化为可感知的、可观察到的实验现象，让学生在亲身体验的过程中建立声音的相关概念。

2．结合学生的认知需求，设计建立概念的探究性活动。四年级的学生有着独具特点的心理倾向，他们好奇心强，热衷于动手操作，有强烈的参与科学活动的愿望，在教学时要针对学生的这种心理特点设计探究活动。

3．关注科学概念的发展，引导学生完成教材实验活动。教材中的各项实验都是在支撑声音概念的建立，使学生在实验过程中获得对科学的理解。因此在教学中，要引导学生完成教材中的各项实验活动，在归纳实验现象的过程中找出规律，并能运用知识解释相关现象，从而促进概念的深度建立。

小学科学11听听声音（教案）教科版科学四年级上册

听听声音（教案）

教科版科学四年级上册

一、教学目标：

1. 学会通过观察和实验验证声音产生的条件；

2. 掌握音的高低、响亮程度和长短是声音的基本特征；

3. 培养学生对声音的敏感性，提高观察力和实验能力。

二、教学重点和难点：

1. 声音产生的条件；

2. 音的高低、响亮程度和长短是声音的基本特征。

三、教学准备：

1. 教学课件或投影仪；

2. 录制好的不同音高、响亮程度和长短的声音片段；

3. 不同物体的声音实验材料；

4. 学生课前已阅读相应的教材内容。

四、教学过程：

1. 导入（5分钟） 通过放一段音乐或模仿动物的叫声来引起学生对声音的兴趣，并引出本节课的主题。

2. 探究声音产生的条件（15分钟）

（1）设计实验：

准备杯子、刀子、水、钉子等多种物体，学生一一敲击这些物体后，观察并记录下他们所发出的声音。

（2）讨论和总结：

让学生交流观察结果，引导学生发现声音产生的条件是物体的振动。结合学生的实验结果，引导学生总结声音产生的条件。

3. 辨别高低音（20分钟）

（1）教师演示：

教师准备不同音高的声音片段，播放给学生听，让学生思考和探究如何辨别音的高低。

（2）学生实践：

学生小组合作，互相录制不同音高的声音片段，然后交换听，试图区分高低音。

（3）总结和讨论：

学生交流实践结果和体会，教师逐步引导学生认识到音的高低是声音的基本特征。

4. 辨别响亮程度（20分钟）

（1）教师演示： 教师播放不同响亮程度的声音片段，让学生思考和探究如何辨别声音的响亮程度。

（2）学生实践：

学生分成小组，在小组中模仿和演示不同响亮程度的声音，然后让其他学生判断声音的响亮程度。

（3）总结和讨论：

学生交流实践结果和体会，教师引导学生认识到响亮程度是声音的另一个基本特征。

5. 辨别音的长短（20分钟）

（1）教师演示：

教师播放不同长短的声音片段，让学生思考和探究如何辨别声音的长短。

四年级上册教案

第一单元 声音

第1课时 听听声音

【教学目标】

科学概念目标：

1. 我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不见它，但可以感受它。

2. 声音可以用高低，强弱，悦耳和刺耳等词语来进行描述。

科学探究目标：

运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。

科学态度目标：

1. 在认识声音的活动中，逐步养成留心观察的习惯和态度，乐于与同伴交流。

2. 对声音的知识产生浓厚的探究兴趣。

3. 能对声音提出一些有意义的问题。

科学、技术、社会与环境目标：

初步认识到声音是我们生活中的一部分，它随时随地影响着我们的生活。

【教学重点】

用词语描述我们周围各种各样的声音，并提出一些有意义的问题。

【教学准备】

教师准备：包含各种声音的音频视频。

学生准备：用记录表记录并描绘听到的声音。

【教学过程】

教学环节 教师指导与评价 学生学习活动 评价要点

一、导入

（2 分钟） 观察图片，想象图片中事物发出的声音，将学生的注意力汇聚到声音这个问题。 学生进行交流讨论，用简单的词语描绘自己想象的声音是怎样的。 将注意力集中到声音上。

四年级上册教案

二、聚焦

（3分钟） 试着举例说一说你听到过的声音，用什么词语可以描述它。 学生交流与讨论。 聚焦声音的描述。

三、探索

（25 分钟） 任务一:

观看视频描述你听到的交通工具的声音。

提示:对听到的声音进行记录，描述。

任务二:

描述你听到的动物发出的声音

任务三:

描述你听到的球类发出的声音。

任务四:

描述你听到的生活中的声音。

研讨：

讨论关于声音你知道些什么？

你还想知道什么？ 学生记录自己听到的声音，并用词语进行描述。

说一说关于声音自己知道的知识。

提出一些关于声音有价值的问题。 学生能用简单的词语描述自己所听到的声音。将听到的声音按简单的标准进行分类。

四、拓展 给学生播放一段音乐，让学生感受音符的高低变化。 学生可以用手势来比划音乐的高低起伏。 体会声音的起伏变化，为后面的课做铺垫。

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序言

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