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- 让每个人平等地提升自我
1 人体对周围世界的感知（第二课时）
教学目标：
1、知识目标
①、概述人体通过耳朵感觉器官获取外界环境信息的情况；
②、观察并描述耳的结构及各主要组成部分的功能。（重点）
③、描述听觉的形成过程。（重、难点）
④、了解人类的其他感觉。
2、能力目标：
提高学生实践、探究和创新的能力；掌握预防耳聋的方法。
3、情感、态度与价值观目标：
①激发学生的求知欲，培养学生学习的科学精神和探索精神。
②认同听觉卫生，关爱和帮助有听觉障碍的人群；
③渗透爱心教育，建立生物学观点。
4、教学方法及学法指导：
本节内容的教学，老师注重耳的结构模型的演示；适当讲解，学生不能自主探讨懂得的问题精讲。学法上体现讨论法：学生的参与意识较强，课堂上分组讨论学习；分析法：对于老师提出的问题积极分析，得出结论；观察法：注意观察耳的结构，抓住结构的特点；
课前准备：
1、备好课；制作PPT课件。
2、演示实验的材料器具：耳的结构模型
3、要求学生课前搜集一些聋哑人的相关资料等。组成爱心小组，献爱心。
教学过程：
教学环节
及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图
知识回顾
（5分钟） ：1.若把眼睛比作照相机，镜头
相当于________，光圈相当于________，
胶卷相当于_________；若把眼睛比作心
灵的窗户，_________就相当于明亮的玻
璃。 学生看书回顾，思考问题，举手回答：
1、
角膜相当于明亮的玻璃。
2、视觉的形成过程：
温故上节课学到的知识，一方面加深对视觉知识的复习，同时引领学生学习新知识，起到铺垫的作用。
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2.简述视觉的形成过程？
3.近视形成的原因是什么？怎样矫正？
教师归纳：
角膜:透光
巩膜：保护眼球内部结构
脉络膜：营养眼球并形成暗室
睫状体：调节晶状体的曲度
视网膜：感受光线刺激
第2课时 耳和听觉
课时目标
1．说出耳的基本结构及其功能。
2．说出听觉的形成过程。
问题导入
舞蹈《千手观音》感动了全中国，舞者都是聋哑人。那耳的基本结构及其功能是怎样的？听觉是如何形成的呢？
知识点一 耳的基本结构及功能
耳的基本结构及功能外耳 （收集声波）外耳道中耳 （接受刺激，产生振动）
鼓室内耳
前庭感受头部位置变动的情况，与维持身体平衡有关（如晕车） ：内有对 敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的
[名师点拨] 晕车、晕船等眩晕症状通常是由半规管和前庭内的感受器不协调引起的。
知识点二 听觉的形成过程
图4－6－8
听觉的形成过程大致是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了听觉。
[名师点拨] 视觉的神经冲动在耳蜗形成，听觉在大脑皮层形成。
知识点三 耳的卫生保健
1．要减少和消除________。
2．不要用尖锐的东西挖耳朵，以免戳伤____________________。
3．遇到巨大声响时，迅速____________，使咽鼓管张开，或____________，以保持________两侧大气压力平衡。
4．鼻咽部有炎症时，要及时治疗，避免引起__________。
5．不让脏水进入外耳道，避免外耳道________。
[名师点拨] 1.传导性耳聋：一般是鼓膜或听小骨损伤，可配戴助听器进行治疗。
2．神经性耳聋：一般是听觉神经或听觉中枢受损，很难治疗。
牛刀小试
1．如果你用手掌托在耳郭后边，就会感到前方传来的声音变得更大了，这说明耳郭的功能是( )
A．收集声波
B．传递声波
C．感受外界刺激
D．无作用
2．鼓膜的作用是( )
1 柳树0中学10-11学年度第二学期“教学案一体化”讲学稿
课题 人体对外界环境的感知（第二课时） 学科 生物 课型 新授
主备人 王艳丽 审核人 李汉满 课时设置 1 使用时间
学习目标 1.说出耳朵的基本结构2.听觉形成的过程。3. 耳聋形成的原因
学习重点：1.说出耳朵的基本结构2.听觉形成的过程。3. 耳聋形成的原因
学习难点：听觉形成的过程
学习过程
【预习导学】
1．耳的结构和功能：
____
_____
收集、传导声波
外耳道
______：接受声波，产生振动
耳 ____ ______：有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的平衡
听小骨：三块，将鼓膜的振动传导至内耳
半规管 与维持身体平衡有关
_____ 前庭
_______：内有听觉感受器，能接受声音刺激产生神经冲动
【分组合作】
探究1 听觉的形成
沿外耳道 沿着听小 沿着_____
声波 ____（产生振动） _____（产生神经冲动） 大脑的_____
骨传导
跟踪练习:
1.右图是人耳内声波传导示意图,据图回答下列问题：
Ⅰ的作用是 和 声波，Ⅱ的主要作用是将
转换成 ，并将 传递到内耳，而内耳具有 感受器，才能将 转换成
并经过听神经传递到
，最终形成听觉。
2.听觉感受器位于（ ）
听觉的最终形成部位是（ ）
A.耳蜗 B.位听神经 C.大脑皮层 D.鼓膜
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第一节 人体对外界环境的感知（第2课时）
◆ 教学目标
1．说出耳的结构及主要组成部分的功能。
2．说明听觉的形成过程。
3．认同应保持听觉卫生。
4．说出其他感觉（嗅觉、味觉、触觉等）。
◆ 教学重难点
【教学重点】
1．说出耳的结构及主要组成部分的功能。
2．说明听觉的形成过程。
【教学难点】
1．说出耳的结构及主要组成部分的功能。
2．说明听觉的形成过程。
◆ 教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一
创设情境，
引入新课 【播放视频】播放《我的祖国》音乐会视频。 观看视频。 激发学习兴趣。感受听觉的重要性。 【提出问题】如果失去听觉，又会变得怎么样？
【过渡】人从外界接受的各种信息中，听觉信息的数量仅次于视觉信息。
环节二
讲授新课：
耳和听觉 【提出问题】我们是通过哪种感觉器官听到声音的呢？（耳）
讲解耳是由外耳、中耳和内耳三大部分组成。
【提出问题】耳具体由哪些结构组成？
【自主学习】阅读教材P84内容，了解耳的结构及听觉的形成过程。 阅读教材完成自学。
【总结梳理】耳的结构包括：
外耳——耳郭和外耳道；
中耳——鼓膜、听小骨、鼓室；
内耳——半规管、前庭、耳蜗。
【提出问题】外耳具有哪些功能呢？
提示：当听不清远处声音的时候，有人会用手罩住耳朵，这样做有什么道理吗？ 联系生活实际，明确外耳功能。
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耳郭——收集声波。
外耳道——传送声波。
外耳道约长2.5~3.5厘米，将耳郭收集的声波传到中耳，还具有防止外物侵入和保护中耳的作用。
【提出问题】外耳收集来的声波最先传送到中耳的哪个结构？ 渗透声波的传播途径。
【展示图片】展示鼓膜图片及动图。
讲解鼓膜富有弹性，是半透明肉质薄膜，呈浅漏斗状。
鼓膜能够随着外界空气的振动而产生共振，再把这振动传给后面相连的听小骨。 观看图片了解相应结构。 通过图片增加感性认知，明确中耳各结构的功能。
