留守儿童之家建设与管理工作实施方案2012

无为县赫店中心校（本部）

留守儿童之家建设与管理工作实施方案

2011年3月 赫店中心校（本部）留守儿童之家建设与管理工作实施方案

为认真做好留守儿童之家工作，确保留守儿童健康成长，充分发挥留守儿

童之家作用，因地制宜地开展少年儿童喜闻乐见的学习、娱乐活动，让留守儿

童之家真正成为孩子们“学习的园地，交流的平台，娱乐的场所，健身的阵地”。

结合我校实际，制订本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨，从解决“三农”问题、

促进农村新一代人才健康成长的战略高度出发，改善农村留守儿童课外活动条

件，形成学校、家庭、社会相配合，校内教育与校外教育相结合，基本建立起

促进农村留守儿童健康成长的关爱体系，保障留守儿童健康快乐成长，促进义

务教育均衡发展和教育公平。

二、目标任务

1、建立留守儿童档案，使留守儿童的建档率达100%。

2、100%的留守儿童都有监护人。

3、留守儿童的入学率、巩固率达100%。

4、为留守儿童建立心理保健工作档案，建档率达100%。

5、对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100%给予法律援助。

6、留守儿童家长家教知识普及率达98%。

三、主要措施 (一)健全机制，发挥校内留守儿童之家的阵地作用

成立领导机构，明确职责分工。学校成立“关爱留守儿童工作领导小组”，

并根据县《2011年校内留守儿童之家建设实施方案》，结合本校实际制定具体的

工作方案，明确领导小组的职责，制定详细的工作计划，并努力按工作计划实

施，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化，使学校真正成为学生养品德、

学知识、不断提高思想觉悟，丰富文化知识的主阵地、主渠道。

补充完善留守儿童档案和联系卡。学校要进一步完善留守儿童档案和信息

卡，并安排专人负责对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况， 及时

补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级和学

生家长及其监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

继续开展人文关爱活动， 通过开展形式多样的活动， 使他们在欢乐、和睦的氛围中找到家的感觉，增强学生的生活信心，体会到学习生活和成长的快

乐。

注重对留守儿童的心理健康教育。借助心理健康教材，针对品德行为偏差

和有心理障碍的留守儿童，大力开展心理疏导，开展思想教育、 情感教育、 独

立生活教育和体谅父母教育等，培养正确的人生观、价值观。 （二）、明确职责，营造良好的育人环境

1、真情关爱，做到“三个优先”。对在校留守儿童学习上要优先辅导，生

活上优先照顾，活动上优先安排。

2、改善办学环境，加强留守儿童管理。学校要积极创造条件，创办好留守

儿童之家，配备必要的电话、电视或电脑以及图书、棋类、球类等活动器材，

通过广泛宣传和活动开展，让留守儿童得到好的教育、管理、照顾和关爱。

四、建设标准

农村留守儿童之家应具备以下基本条件： （一）硬件方面

1、活动用房不低于20平方米，房舍安全、方便、实用。活动室可单独设

立，也可以与校内图书阅览室、多媒体教室、会议室、各类活动室等合并设立。

2、配备电视和一定数量的图书、期刊、报纸和文体器材，基本满足留守儿

童的学习和娱乐需求。

3、配备电话或电脑等设施设备，方便留守儿童与父母交流联系（县教育网

将公布全县各留守儿童之家电话号码）。

4、配备基本的课桌、简单的生活应急用品（如开水、雨伞等）。 （二）软件方面

1、有管理人员及相对稳定的关爱队伍。

2、有健全的管理规章制度和具体的活动安排计划。

3、有反映留守儿童基本状况、进步成长的记录簿册。

4、有工作总结和工作档案。

五、日常管理

留守儿童之家的日常管理要坚持责任明确、安全第一、严格有序、关爱到

位的原则。加强力量配备，明确专门人员，切实加强管理，保证在课余和节假

日开放，有计划开展活动。要通过家校联系、心理抚慰、生活关心、学习辅导、

结对帮助、亲情电话等方式给予留守儿童关爱。要积极争取当地农村基层组织、群众团体参与留守儿童之家的建设和管理。日常管理工作至少要做到如下几点：

1、有机构。学校要成立留守儿童之家建设和管理领导小组。校长任组长负

总责，学校工会、共青团负责日常管理工作，建立一支社会责任心强、具备一

定管护能力、相对稳定的教师管护志愿者队伍共同参加的管理机制，并明确相

关人员的管理责任。

2、有牌子。活动室有明显的标有“留守儿童之家”字样的牌子。

3、有制度。有工作制度、学习制度、教育管护和管理制度、活动制度、作

息制度、值班制度、活动记录制度等。各类制度既要上墙又要形成文字材料汇

编。

4、有安排。年初有计划、有措施、年中有活动，年末有总结。

5、有资料。建立健全留守儿童档案，有能反映留守儿童和家长基本情况、

儿童进步成长的记录、工作档案、花名册、个人档案联系卡、“爱心妈妈”、“代

理家长”结对表、帮扶结对花名册、兴趣爱好作品、心得体会、以及活动开展

的相关图片、资料等。

6、有宣传。学校要加大对留守儿童之家建设及使用情况的宣传力度，通过

致家长一封信、召开家长会，向家长和社会宣传留守儿童之家的性质和功能、

好的经验和做法，做到让家长放心，社会满意。

7、有活动时间。留守儿童之家开放的时间为：课外活动一节课时间；周六

上午8：00—10：30；暑假周一至周五每天上午8：00—10：30；鉴于寒假大多

数外出父母回家，活动形式以家访为主。

8、有奖惩。要积极建立留守儿童之家建设管理责任制和工作考核奖惩制度、

定期检查制度，确保留守儿童之家建设好、使用好，将惠及留守儿童的民生工

程做实做好。

六、活动内容

要充分发挥留守儿童之家作用，针对留守儿童的身心特点，根据实际需要，

帮助留守儿童解决日常生活困难，积极探索和开展丰富多彩、生动活泼的教育

活动，提高留守儿童的综合素质，着重做好以下几项工作。 （一）加强道德品格培育。注意研究和把握留守儿童思想品德形成规律和

特点，充分利用各种德育资源，通过开展各种主题德育活动，培育留守儿童的

感恩之心、进取之心、文明之心。 （二）抓好健康文化熏陶。注重适应和满足留守儿童精神文化生活的需要，开展好快乐活泼、娱情益智的文化活动，通过收看电视、播放少儿影像、读书

竞赛、排演节目、书法绘画、兴趣小组、网上学习等活动，对留守儿童寓教于

乐、潜移默化，使留守儿童在健康有益的文化活动中情感得到熏陶、精神得到

充实、境界得到升华。 （三）开展体质体能锻炼。注重关心和增强留守儿童的身体健康，开设防

病健身卫生常识讲座。根据不同年龄段和个体特点，科学制定体育锻炼计划，

坚持开展体育锻炼活动。组织各类体育运动小组，开展有益身心的兴趣体育，

使留守儿童养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强

健的体魄。 （四）组织社会活动。注重引导和拓展留守儿童与社会接触，开阔眼界、

开阔视野、开阔心胸，增长见识、增长知识、增长才干。有计划有目的地组织

开展夏令营、冬令营、调查走访、劳动体验、科技探秘、关爱老人、保护环境、

公益活动等各类社会实践活动，让留守儿童尽可能地走进自然、走进城市、走

进企业、走近名人、走近故事，使留守儿童广泛吸取社会生活的丰富营养，强

基固本，茁壮成长。 （五）培养独立合作能力。注重培养和增强留守儿童自尊、自信、自立、

自律的意识，提升他们善于沟通、和睦相处、团结协作的本领。通过开展“自

己的事情自己做”、“困难面前我能行”等活动，培养孩子动手操作能力、独立

自理能力、人际交往能力和团结合作能力。 （六）进行心理健康疏导。注重了解留守儿童产生的心理问题，针对存在

的问题，抓好人文关怀，促进心理健康。组建一支心理教育队伍，与留守儿童

面对面、心贴心地开展工作。对带有倾向性、易发性、规律性的心理问题，实

施重点教育疏导，把解决心理问题与抓好生活关怀结合起来，做到及时发现、

正确疏导、悉心矫正、有效化解。

七、工作要求 （一）加强领导，明确职责。

学校成立相应领导组织，具体负责所在学校留守儿童教育管理工作。

组 长：谢亚平

副组长：汪先武 王应苗

成 员：钱光胜 方 明 钱扬水 赵 杰 许忠荣 谢世寿 赵 尚

钱广周 赵 嵘 蒋克忠 刘先菊 孙双根 其他各班主任 领导小组下设办公室，由赵尚同志任办公室主任，负责创建活动日常工作。

职责：

1、严格按照管理制度做好留守儿童的各项工作。

2、做好留守儿童的教育工作。

3、做好留守儿童的心理疏导工作。

4、教育留守儿童养成良好的行为习惯。 （二）制定方案，狠抓落实。

学校要制订留守儿童之家的建设和管理工作方案和具体工作计划，推动留

守儿童教育管理工作制度化、规范化和经常化。 （三）因地制宜，注意实效。

学校要从实际出发，制定切实可行的工作规划和计划，采取坚实有效的工

作措施。要认真总结经验，提升管理和教育水平，精心打造，扩大社会影响。

要把“让留守儿童满意，让外出父母放心，让社会舆论认可”作为衡量留守儿

童之家建设和管理效果的标准和工作目标。 （四）加大宣传，形成合力。

利用各种形式，宣传关爱留守儿童行动的重要意义。广泛开展爱心行动，

让留守儿童感受社会大家庭的温暖。要主动争取当地党政部门及社会各界的支

持，整合资源，创新工作方式，组织动员各方面力量广泛参与留守儿童之家创

建，做到人、财、物、智的有效集聚。 （五）适当投入，保障到位。

结合本校实际和需要，投入适当的经费，用于留守儿童之家设施设备、图

书器材的配置和节假日值班人员的经费保障，确保留守儿童之家活动正常开展。 （六）完善考核，促进落实。

学校要制定相应的考核评估办法，建立并完善工作考评制度，把关爱留守

儿童工作纳入对教师的年度考核之中，与评优先评挂钩，促进关爱留守儿童工

作落在实处，推动工作有效开展。

二〇一二年三月二十九日