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新部编版一年级上册《语文园地五》教学设计

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课题：语文园地五
教学目标：
1．积累12个表示时间的词语，并认识相关的5个生字。
2．能按结构归类，通过归类巩固认字；能发现每组字的偏旁，并尝试写出几组这样的字，
拓展识字。(重点)
3．复习汉语拼音，区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音，前鼻韵母和后鼻韵母，读准字音。(重、
难点)
4．了解笔顺规则，正确书写汉字。
5．能正确朗读并背诵古诗《悯农(其二)》，激发学生阅读积累古诗的兴趣。(难点)
6．在师生共读故事《拔萝卜》中，丰富语言，激发学生阅读的兴趣。
教学重点与难点：
学习笔顺规则
课时安排：3课时
执教时间：
第一课时
教学要求
1．积累12个表示时间的词语，并认识相关的5个生字。
2．能按结构归类，通过归类巩固认字；能发现每组字的偏旁，并尝试写出几组这样的字，
拓展识字。
教学环节 教师活动 学生活动 技术运用 设计意图
（学科及技
术方面）

创设情境，激趣导入 1．导入：孩子们，在《喜羊羊与灰太狼》这部动画片中，你最喜欢哪只羊呢？(随着学生发言相机板书羊的名字)我们今天就分成懒羊羊、美羊羊、沸羊羊和喜羊羊四个小队进行“羊羊小队PK赛”。大家有信心取胜吗？(有)那我们就出发吧。 2．课件出示闯关图。 交流 课件演示
利用学生喜
欢的动画片
中的人物形
象，分成小队
带领学生去
“闯关”，引
起学生的好
奇心和求知
欲，从而使学
生迅速进入
学习的最佳
状态。

趣味识字 (1)过渡：“羊羊小队PK赛”现在开始！让我们一起来到第一关。 (2)屏幕出现打乱顺序的表示时间的词语，(上午、下午、晚上)请同学们按照时间的先后顺序排列。相机学习“午”“晚”。 学生完成 课件演示
采用活动和
游戏的形式，
能够极大程
度地调动学
生的学习热
情。巩固学习
于活泼有趣
的游戏中，让
学生在轻松
2

(3)导学：同学们，你们真聪明，
能按照顺序排列时间。如果老师
再给你几个表示长时间的词语，
你能排列吗？(打乱顺序出示
“天”“月”“年”三个字。)相机
学习“年”“昨”“今”。
(4)第二关：打乱顺序出示表示时
间的词语，请同学们一一排列出
来。
(5)通过刚才的比赛，同学们齐心
协力地帮时间宝宝回到了自己的
位置。下面，我们再复习一下它
们的名字。(出示带生字的词语，
生字变色放大)说说你是怎样记
住它们的。

学生完成游
戏

学生交流

愉悦中学习。

我的发现。
1)(显示第一关)过渡：小朋友们真了不起，顺利闯过第一关。让我们一起挑战第二关。 (2)(显示第二关)出示木牌，上面写着：采摘苹果我最行。 (3)自己练读，如果有不认识的字可以请教其他同学。 (4)教师出示课件：请把属于他们的苹果放到正确的篮筐里。 (5)课件显示：咦？聪明的小朋友，你能猜到他们是根据什么采摘苹果的吗？ (6)小组讨论：按照偏旁部首来摘苹果的。 (7)你还知道其他“草字头”和“木字旁”的字吗？

学生自己读

小组讨论
学生交流

推送PPT 采用活动和
游戏的形式，
能够极大程
度地调动学
生的学习热
情。巩固学习
于活泼有趣
的游戏中，让
学生在轻松
愉悦中学习。
3

(8)拓展：让学生再说几个跟树木有关的字。
第二课时
教学要求
1．复习汉语拼音，区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音，前鼻韵母和后鼻韵母，读准字音。(重、
难点)
2．了解笔顺规则，正确书写汉字。
3能正确朗读并背诵古诗《悯农(其二)》，激发学生阅读积累古诗的兴趣。

字词句运
用。
(1)导学：请学生读要求。 (2)师：(出示拼音卡片：z、zh、s、sh、n、l)这些拼音娃娃都是我们的朋友，你还认识它们吗？(各小队开火车认读。教师相机指导区别平舌音和翘舌音、鼻音。)它们每个都带上今天的好朋友，你还认识它们吗？(出示书上的音节)指生读。 (3)出示生字卡片，两组词同时出现，分小队认读。小队长组织，每人同时读一组。(如：你们、家里) (4)打开书，同桌比读。 (5)游戏：小羊吃青草。 学生自己读

指名读
课件演示 采用活动和

游戏的形式，
能够极大程
度地调动学
生的学习热
情。巩固学习
于活泼有趣
的游戏中，让
学生在轻松
愉悦中学习。

书写提示
(1) 显示第三关，出示木牌，上

面写：火眼金睛我最行)
(2)小组讨论：仔细观察前两间羊
屋，动脑想一想：他们是按照什
么顺序写的呢？(从左往右)对
啦，开门的顺序就是从左往右。
(3)学生汇报，师板书。
(4)再看看后两间羊屋，上面的字
有什么相同的地方？(先撇后捺)

小组讨论
学生交流

课件演示 采用活动和
游戏的形式，
能够极大程
度地调动学
生的学习热
情。巩固学习
于活泼有趣
的游戏中，让
学生在轻松
愉悦中学习。
4

(5)拓展练习：你们能根据羊屋钥匙的特点，再写一些这样的字吗？和队员一起写，比一比哪个小队写得最多。
小组合作学
习

日积月累
(1) (显示第四关，出示木牌，上面写着：背诵能手我最棒) (2)看图说话，了解图意：出示古诗插图，让学生说说画的内容。 (3)借助拼音，读准古诗。 (5)指导朗读。 ①老师范读。 ②读准“锄、知、中、餐”这几个字的读音。 ③注意诗中的停顿。 ④学生与同桌一起练读。 (6)练习背诵古诗，看谁背得快。 (7)谈谈读古诗后的体会。

学生交流
学生借助拼
音读古诗

同桌一起读
练习背诵

课件演示 采用活动和
游戏的形式，
能够极大程
度地调动学
生的学习热
情。巩固学习
于活泼有趣
的游戏中，让
学生在轻松
愉悦中学习。

第三课时
教学要求
在师生共读故事《拔萝卜》中，丰富语言，激发学生阅读的兴趣

检查背诵，
复习古诗
1．过渡：小朋友们，上节课我们羊羊小队一起连闯四关，你们高兴吗？我们在古诗海洋中采撷的那朵最美的浪花，你们背给爸爸妈妈听了吗？ 2．指几名学生背诵，全班齐背。 3．小结：小朋友们背诵得可真好！这节课，老师带你们一起走进故事王国，一起分享一个有趣的故事，好吗？

学生背诵
全班齐背

孔子云：温故
而知新。对于
一年级的学
生而言，将背
诵过的古诗
经常复习，会
加深学生永
久记忆。

初读故事，
整体感知
1．学生借助拼音尝试自己读故

事，要求读准字音。读不准的做
自己读故事

课件演示 要让学生充

分地读，在读
中感知，读中
5

上标记。 2．教师范读，要求学生听准读音。 3．同桌一起读故事，注意读音。 4．教师指导朗读。 5．朗读比赛。
同桌一起读
朗读比赛

感悟。特别是
一年级学生，
教师要给予
学生信心与
鼓励，让他们
敢于独立阅
读，进而喜欢
独立阅读。这
样才能将阅
读兴趣从课
堂引向课外。

复述故事，
拓展思维
指导学生按下面的提问进行复

述。
课件出示：
1．老公公叫谁来帮忙了？(老婆
婆)
2．老婆婆叫谁来帮忙了？(小姑
娘)
3．小姑娘会怎么说呢？(来了来
了)
4．接着谁来了？(小狗)
5．小狗会怎么说呢？(汪汪汪，
来了来了)
6．小狗喊谁？(小猫)
7．小猫会怎么说呢？(喵喵喵，
来了来了)
8．猜猜看，后来怎么样了？(萝
卜拔出来了)
小朋友真棒，有谁能告诉老师，
萝卜是谁拔出来的呢？对了，大
家一起把萝卜拔出来了，大家的
力量真大！

学生练习
课件演示 利用提问的
方式能够有
效帮助学生
梳理故事脉
络，同时在复
述过程中更
有助于学生
对内容的理
解。

指导表演，
感受道理
1．指导学生在小组内尝试表演，提醒学生注意： 小组尝试表

演

课件演示 通过表演可

以提高学生
的语言表现
6

(1)拔萝卜的动作和表情。 (2)喊人的动作和对话。 (3)老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠的走路动作。 2．个别小组上台表演。
小组交流
力，激发学生

学习的兴趣。

布置作业，
分享收获
回家把这个故事读给你最喜欢的人听。

孩子都愿意

把自己最喜
欢的东西与
别人分享，知
识也不例外。
孩子会在分
享中加深感
悟，激发兴
趣。
教学反思（围绕信息技术整合学科特点来谈）：

合集下载

一年级上册语文园地五表格式教学设计(部编版)

一年级上册语文园地五表格式教学设计(部编版)

一年级上册语文园地五表格式教学设计（部编版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课件www.5yk 课题语文园地五课时2课时教材与学情分析语文园地五安排了6个板块的内容识字加油站归类呈现了4组表示时间的词语，引导学生识记5个生字，了解时间之间的先后顺序；我的发现通过偏旁归类，让学生了解汉字偏旁表义的构字特点；字词句运用通过对n－lsh－szh－z3组易混淆音节的强化认读，加强学生的辨读能力；书写提示总结了从左到右先撇后捺两种汉字书写规则，培养学生按笔顺正确书写汉字的习惯；日积月累编排的是古诗悯农，学生在积累古诗的同时，明白要珍惜劳动成果，不能浪费粮食的道理；和大人一起读编排的是一则有趣的故事拔萝卜，通过和大人一起阅读，了解故事内容，学习续讲故事目标与重难点．积累12个表示时间的词语，并认识相关的5个生字。

2．能按结构归类，通过归类巩固认字；能发现每组字的偏旁，并尝试写出几组这样的字，拓展识字。

3．复习汉语拼音，区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音，前鼻韵母和后鼻韵母，读准字音。

4．了解笔顺规则，正确书写汉字。

5．能正确朗读并背诵古诗《悯农》，激发学生阅读积累古诗的兴趣。

6．在师生共读故事《拔萝卜》中，丰富语言，激发学生阅读的兴趣。

教学准备．、字母和相关的生字卡片，小羊、青草、老爷爷和老婆婆头饰等。

2．生字卡片。

过程设计第一课时一、创设情境，激趣导入．导入：孩子们，在《喜羊羊与灰太狼》这部动画片中，你最喜欢哪只羊呢？我们今天就分成懒羊羊、美羊羊、沸羊羊和喜羊羊四个小队进行“羊羊小队Pk赛”。

大家有信心取胜吗？那我们就出发吧。

2．出示闯关图。

设计意图：利用学生喜欢的动画片中的人物形象，分成小队带领学生去“闯关”，引起学生的好奇心和求知欲，从而使学生迅速进入学习的最佳状态。

二、分层闯关，巧学夯知．趣味识字。

过渡：“羊羊小队Pk赛”现在开始！让我们一起来到第一关。

屏幕出现打乱顺序的表示时间的词语，请同学们按照时间的先后顺序排列。

《语文园地五》(教学设计)统编版语文一年级上册

《语文园地五》(教学设计)统编版语文一年级上册

此外，实践活动中的分组讨论环节，我发现有的小组在讨论过程中存在冷场现象，学生们似乎不知道从何入手。为了提高讨论效果，我计划在下次教学中，提前给学生提供一些讨论话题和思考方向，引导他们更好地展开讨论。
在学生小组讨论环节，我发现学生们在分享自己的观点时，表达能力有限。针对这一问题，我打算在课后布置一些相关的口头表达作业，让学生在家长面前练习，提高他们的语言表达能力。
2.案例分析：通过《江南》这首诗，我们看到了如何通过文字描绘美丽的自然景色。
3.重点难点解析：
-诗歌的朗读与背诵：强调正确的停顿、重音，以及情感的投入。
-拼音与汉字的学习：通过对比、练习，帮助学生掌握韵母、声母和生字的读写。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，讨论《江南》中描绘的景色和情感。
《语文园地五》（教学设计）统编版语文一年级上册
一、教学内容
《语文园地五》（教学设计）统编版语文一年级上册，主要包括以下几个部分：
1.诗歌学习：《江南》
-学习诗歌的朗读和背诵，理解诗意，感受江南水乡的美景。
-分析诗歌中的韵律、节奏，培养学生的语感和审美能力。
2.拼音学习：复习韵母、声母和整体认读音节
-通过游戏、竞赛等形式，巩固拼音知识，提高学生的拼音识别和运用能力。
2.朗读比赛：每组选择一名代表进行诗歌朗读，其他小组成员评价，教师点评。
3.成果展示：每个小组分享讨论成果和朗读经验。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：围绕“诗歌中的自然美”展开讨论，鼓励学生分享自己的感受和想象。
2.引导与启发：教师提问，引导学生从不同角度欣赏诗歌，如语言、意象等。
3.成果分享：记录各小组的讨论成果，全班交流。
一年级上册语文教案《语文园地五(第2、3课时)》人教(部编版)

一年级上册语文教案《语文园地五(第2、3课时)》人教(部编版)

一年级上册语文教案《语文园地五（第2、3课时）》教学目标1.通过本节课的学习，学生能够掌握《语文园地五》课文内容，理解故事情节和内涵。

2.帮助学生能够初步把握课文中的基本语言文字，能够做到朗读流畅。

3.培养学生的观察力、独立思考和表达能力。

教学重点1.理解《语文园地五》中的课文内容。

2.朗读课文，加深对课文的理解和感受。

3.听、说、读、做能力的培养。

教学难点1.让学生理解课文背后的故事情节和寓意。

2.帮助学生把握课文中的重点句子和表达。

教学准备1.课本《语文园地五》2.教师准备好课件、图片等教学辅助材料3.音响设备教学过程一、复习导入（5分钟）•复习上节课的知识点，引导学生回忆课文内容。

二、新课教学（30分钟）1.导入新课–引导学生观看课文相关图片，激发学生对课文的兴趣。

2.学习主要内容–清晰朗读课文，带领学生理解课文内容，同时解释生词和短语。

3.词语学习–分析课文中的生词，让学生理解词语的意思。

4.课文理解–提出问题，引导学生思考课文中的故事情节和寓意。

5.课文赏析–让学生表达对课文的感受和理解。

三、巩固练习（15分钟）1.练习朗读–让学生分组朗读课文，提高学生的朗读表达能力。

2.课文填空–设计填空练习，帮助学生加深对课文内容的理解。

四、课堂小结（5分钟）•对本节课的学习内容进行小结，强调重点，澄清疑惑。

作业布置1.要求学生回家复习课文，准备下节课的朗读和讨论。

2.布置相关练习题目，巩固对课文内容的理解。

以上是本节课的教学安排，希朠能够达到预期的教学目标。

愿学生在本节课中有所收获，理解和欣赏《语文园地五》中的精彩故事。

部编版小学一年级语文上册《语文园地五》教案

部编版小学一年级语文上册《语文园地五》教案

部编版小学一年级语文上册《语文园地五》教案部编版小学一年级语文上册《语文园地五》教案作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的部编版小学一年级语文上册《语文园地五》教案，欢迎阅读与收藏。

教学目标1、认识5个生字.2、发现草字头和木字旁表示的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律.3、辨析易混淆的音节4、背诵《悯农》5、发现笔顺规则”从左到右”和”先撇后捺”,并按照规则书写汉字学情分析多数学生对汉语拼音掌握得较好,能借助拼音独立认读一些生字,并能根据所学笔顺规则书写汉字.对田字格概念有了一定的认识,部分学生能观察交流关键笔画在田字格中的位置,但表述不是很清楚,重点难点1、认识5个生字.2、辨析易混淆的音节3、发现笔顺规则”从左到右”和”先撇后捺”,并按照规则书写汉字教学过程第一学时教学目标1、认识5个生字.2、发现草字头和木字旁表示的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律.3、辨析易混淆的音节4、背诵《悯农》学时重点认识5个生字,辨析易混淆音节学时难点辨析易混淆音节教学活动活动一、识字加油站1、出示4组词语,学生认读,在读中正音.2、同桌合作:打乱词语顺序,让学生重新给词语排队.3、同桌一起观察,发现每组词语排列的规律.4、了解一年有几个月,一月有几天,一天可以分几个时间段.活动二、我的发现1、引导学生读两组不同偏旁的汉字,说说自己的发现:每组汉字都是由相同的偏旁的组成的2、根据提示,学生说说两组汉字的特点,理解偏旁代表的意义.3、出示三点水,鸟字旁,让学生说出带有该偏旁的生字,并说说这些偏旁与什么有关.活动三、字词句运用1、学生自己拼一拼,读一读2、用不同的符号画出平翘舌音,边鼻音.3、同桌比赛读,比一比谁读得准.4、打乱生字和拼音,学生连线.活动四、日积月累1、出示<悯农>,借助拼音自读古诗,读准字音.2、教师范读,帮助学生正音.3、简单交流不明白的地方,大致理解诗意.4、练习背诵:1)教师引读,学生接读.2)学生背诵,3)抽生展示背诵.第二学时教学目标1、通过书空同组里的两个汉字,观察发现两个汉字共同的笔顺规则“从左到右”和“先撇后捺”。