漫画与动漫欣赏ppt
篇一：漫画与动漫欣赏
漫画与动漫欣赏
教学目标：
1、通过欣赏了解漫画与动漫的艺术特点。
2、区别漫画、动漫及动画，感受不同之处。
3、鼓励学生创作漫画或动漫。
教学重难点：欣赏感受漫画、动漫、动画的艺术特色。
教具学具：有关的课件
教学过程：
课前：老师和学生谈话：今天我们第一次见面，猜猜老师是教什么的？你怎么知道？——美术。那我们来玩一个脑筋急转弯的游戏——美术老师上课说得第一句话是什么话？笑一笑真舒畅，笑一笑十年少，老师最喜欢看到你们的笑脸，今天这节课我们都会年轻十岁！——你几岁？刚才同学开怀大笑，真开心！喜欢我这位老师吗？今天这节课就跟随我这位幽默的美术老师来欣赏笑的艺术，好不好？那就让我们赶快上课吧！
导入：
下面，请同学们看看大屏幕上的两幅画——你在笑什么？能跟我们说说吗？
生交流漫画内容。
真是这样，这种艺术形式太幽默了？不但幽默还讽刺了一些事和人的行为，——这种绘画还叫什么？——漫画
我们用一句话来说：漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。（大屏幕出示）
现在，就让我们再次走近这位比老师还幽默的大师！——漫画
新授： 一、漫画
1、 探讨漫画的艺术特点
漫画有一个特点，它就像说话委婉的人，比如说有个人很能吃，吃成了大胖子了，可是还在使劲吃。
说话直白的人会说——
说话委婉的人会说——
漫画也想这样，往往里面包含的意思通过一些手法来表现，不是很直白，只有聪明的人才能看懂漫画包含的意思。
出示漫画，师生一起交流总结：
夸张
比喻
寓意
师生小结：
漫画的艺术特征：
漫画通过夸张、比喻、寓意等手法，表现幽默、诙谐的画面，用来讽刺、批评或歌颂某些人和事。具有较强的社会性。
2、漫画艺术是人类智慧的结晶，它凝聚着人类文明的精华，正是这些深厚的文化积淀作为养料，使漫画发挥出强大的艺术生命力。所以人们把漫画称为没有国界的世界语。
3、你都看过哪些漫画？——像刚才这位同学所说的漫画——很多都是卡通形象，连环画式的很多，我们经常把它叫做现代漫画。而前面咱们欣赏的那种漫画我们把它叫传统漫画。
美术资料-打印版
《形式和内容丰富的动漫》教学教案
教学目标
1．知识与能力：欣赏和讨论动漫的特点、意义及艺术性。
2．过程与方法：如何将素材的表现点提炼整理出来，如何对物象的特征进行夸张变形。
3．情感态度价值观：通过学习，启迪学生思考，激发学生的创作思维。
教学重点
掌握动漫的创作手法和表现形式。
教学难点
动漫的多种艺术表现形式。
教学过程
一、回顾上节课所学的内容
动漫根据表现形式来分：
1．幽默漫画
2．讽刺漫画
3．肖像漫画
二、继续学习新知
1．从篇幅分类（课件展示漫画作品）
（1）独幅漫画
（2）连环漫画
（3）长篇连环漫画
2．教师动画展示漫画作品，请同学辨别其种类，并讨论漫画的作用，学生讨论完毕后教师总结漫画的作用。 通过生动有趣的漫画形象，带给人们快乐的同时，可以将生活中的现象反映出来，引起大家的关注，可以起到提醒和警示的作用。
3．张开想象翅膀，完善创作构思。
教师向学生提供几种构思方法，夸张、比喻、对比、集中、矛盾等，诱导学生开阔思路产生发散思维，激发他们的表现欲望，去完成漫画创作。通过联想，就觉得有许多内容可画，就可以想出别出心裁的点子，往往谁想的丰富，谁就能画出不一般的漫画来。同学之间可以互相讨论，谈自己的联想构思，可以在图画纸上进行草图练习。通过这样的思维训练，可以引导他们用发自内心的表达方式作画，得到事半功倍的教学效果。
4．教师示范
教师当堂画一副漫画，请同学根据老师的绘制过程总结一下漫画的技法步骤，让学生用可以掌握的美术资料-打印版
简练的线条表现方法来完成。
三、实践练习
学生创作：先让学生观摩肖像漫画技法示范视频，激发兴趣，而后进行体验创作。
四、总结展示
1．展示学生作业，同学互评，既提高学生的归纳总结能力，提高语言表达能力，又能起到提高学生鉴赏能力的作用。
2．教师以恰当的语言和方式评价和激励学生，保护学生的创作积极性，激发学生积极向上的精神。
五年级下册美术教案及教学反思第2课 快乐动漫｜苏少版
教学目标
知识与技能
让学生了解动漫的基本特点和表现手法。
培养学生运用线条和色彩表现动漫形象的能力。
使学生能够创作出具有个性和创意的动漫作品。
过程与方法
通过观察、分析和讨论，让学生掌握动漫创作的基本技巧。
通过实践操作，提高学生的绘画技能和创新能力。
培养学生合作学习、交流分享的良好习惯。
情感态度与价值观
培养学生对动漫艺术的兴趣和热爱。
增强学生的审美意识和艺术修养。
培养学生积极向上、乐观进取的人生态度。
教学内容
1. 动漫概述
动漫的定义和特点
动漫的分类和风格
2. 动漫创作技巧
线条的运用
色彩的搭配
造型的设计
3. 动漫作品欣赏
国内外经典动漫作品欣赏 分析作品的艺术特色和创作技巧
4. 动漫创作实践
创作主题：快乐校园
创作要求：运用动漫表现手法，描绘出快乐、温馨的校园场景
创作步骤：构思、草图、勾线、上色
教学重点与难点
教学重点
动漫的基本特点和表现手法
动漫创作的步骤和技巧
教学难点
动漫造型的设计
色彩的搭配与运用
教具与学具准备
教具
课本、教学课件
动漫作品欣赏资料
绘画工具（铅笔、橡皮、彩色笔等）
学具
课本、笔记本
绘画工具（铅笔、橡皮、彩色笔等）
A4纸或绘画本
教学过程
1. 导入新课
利用动漫视频或图片，引发学生对动漫的兴趣 提问：你们喜欢动漫吗？为什么？
2. 学习动漫概述
讲解动漫的定义、特点和分类
学生阅读课本，了解动漫的相关知识
3. 学习动漫创作技巧
讲解线条、色彩和造型的运用
欣赏经典动漫作品，分析其艺术特色和创作技巧
4. 动漫创作实践
布置创作主题：快乐校园
讲解创作要求和步骤
学生进行创作，教师巡回指导
5. 作品展示与评价
学生展示自己的作品，互相评价
教师点评，给予鼓励和建议
6. 课堂小结
动漫人物教学课件
以下就是小编整理的动漫人物教学课件，一起来看看吧！
一、教学内容：
漫画，是大家喜闻乐见的一种艺术形式，它用简单而又夸张的手法来描绘生活或时事的图画，它一般运用夸张、变形、简化、象征等方法，构成幽默诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。本课时的内容选自义务教育课程标准实验教材《艺术》六年级下册第五单元《生活需要幽默》单元。
二、教学目标：
1.交流、欣赏幽默的漫画这一艺术表现形式，了解漫画“把握特征——夸张、简化——产生幽默诙谐效果”的艺术特点。
2.运用夸张、简化的艺术手段临摹、创作一幅人物漫画像，表现出人物的特征来。
3.在学习过程中，让学生感受生活的快乐与幽默，培养热爱漫画这一艺术形式的感情。
三、教学重难点:
重点：欣赏漫画，了解漫画的特点，运用夸张、简化手段创作或临摹一幅人物漫画像。 难点：表现出人物的特征与幽默感。
1.同学们，漫画可以表现人物的特征，也可以表现生活中或社会上的某些事情【媒体展示漫画《父子乐》《小沈阳及其与赵本山》《国家气象局长》】。说说这幅漫画表现了什么情景？表现手段有什么特别？（变形 象征 谐音）
教学准备：
策略一：采用由点到面的教学思路。本课时的教学以“人物漫画”为切入点，了解漫画的一些表现手段、画面效果，引领学生创作与评议人物漫画，到最后拓展到各种各样的漫画形式。这样的设计，目的是把学生的练习时间提前，尝试改变以往学生创作表现的时间段后置的教学模式。
策略二：重视发现、训练美术的表现手段。现在的美术课堂教学提倡美术的“术”的训练（就是学习表现的技能技法），这是美术教学的重点之一，也是目前美术教学的难点。为了让学生在本节美术课堂教学中学习“夸张”“简化”等这些常用的漫画表现手段，本课时通过以下途径重视“术”的学习：一是在欣赏中发现。课堂上，通过引导学生观察展示的人物漫画作品，有目的地引导学生“发现”其中的“夸张”“简化”的表现方法，感受其表现的效果。二、在交流中探索。在学习过程中，有意识地组织学生以小组或班级为单位的交流活动，如让学生说说身边谁的头型、五官、发型的哪一部分有鲜明的特点？准备怎样来夸张？三、在操作中历练。为了提高学生创作表现的成功系数，增强学生的自信心，“夸张”这一表现手段的练习分成了三个层次：先是用手指跟着老师画一画“马季”，体验“胖的更胖，小的更小”的夸张手段；然后是欣赏一组漫画像，再次感受“夸张”带来的幽默诙谐的画面效果；最后根据学生的实际能力水平，提供临摹与创作两种方式，让学生尝试用“夸张”的手段进行绘画表现。
