山东省菏泽一中高中化学 有机合成 及推断题教案 新人教版选修5

有机合成

教学目标：

1.举例说明烃类几其衍生物在有机合成和有机化工中的重要作用。

2.认识卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯典型代表物的组成和结构特点，知道它们的转化关系。

3.掌握有机合成中常用的分析思路－逆向思维。

教学重点：卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯典型代表物的转化关系。

教学难点：有机合成中常用的分析思路。

课时划分：一课时

教学过程：

[自学]第一、二自然段。

[板书] 第4节 有机合成

一、有机合成的过程

[自学·交流]阅读第三自然段，回答：

1、什么是有机合成？2、有机合成的任务有那些？3、用示意图表示出有机合成过程。

[汇报]1、有机合成是利用简单、易得的原料，通过有机反应，生成具有特定结构和功能的有机化合物。

2、有机合成的任务包括目标化合物分子骨架构建和官能团的转化。

3、有机合成过程示意图：

[板书]1、有机合成定义；2、有机合成的任务；3、有机合成过程。

[思考与交流1]官能团的引入。

有机合成的思路：就是通过有机反应构建目标分子的骨架，并引入或转化所需的官能团。

思考：

1、在碳链上引入C=C的三种方法：

(1)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(3) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、在碳链上引入卤素原子的三种方法：

(1)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(3) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、在碳链上引入羟基的四种方法：

(1)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(3) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(4) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

[学生汇报]评价，总结：

官能团的引入 引入-OH 烯烃与水加成,醛/酮加氢,卤代烃水解,酯的水解

引入-X 烃与X2取代,不饱和烃与HX或X2加成,醇与HX取代

引入C=C 某些醇和卤代烃的消去,炔烃加氢

引入-CHO 某些醇氧化,烯氧化,炔水化,糖类水解

引入-COOH 醛氧化,苯的同系物被强氧化剂氧化,羧酸盐酸化,酯酸性水解

高中化学选修5——有机物的合成与推断

【考情导引】

有机物推断主要以框图填空题为主，常对有机物的组成、结构、性质的考查融为一体，具有较强的综合性，并多与新的信息紧密结合。有机合成主要是利用一些基本原料并限定合成路线或设计合成路线来合成有机物，并与有机物的结构简式、同分异构体、有机反应类型、有机反应方程式的书写等基础知识的考查相结合，着力考查阅读有机合成方案、利用题设信息、解决实际问题的能力，也考查对信息接受和处理的敏锐程度、思维的整体性和对有机合成的综合分析能力。有机合成与推断题中涉及的有机知识点很多，且错纵复杂，如有机反应条件的选择，官能团的引入和消去，各类有机物的相互衍生等，只要有一个环节搞不清，都会给解题带来障碍。

【精选例题】

例1. A(C2H2)是基本有机化工原料。由A制备聚乙烯醇缩丁醛和顺式异戊二烯的合成路线(部分反应条件略去)如图所示：

回答下列问题：

(1)A的名称是________________，B含有的官能团是_____________________________。

(2)①的反应类型是________________，⑦的反应类型是________________。

(3)C和D的结构简式分别为_____________________、__________________________。

(4)异戊二烯分子中最多有____个原子共平面，顺式聚异戊二烯结构简式为__________。 (5)写出与A具有相同官能团的异戊二烯的所有同分异构体__________ (填结构简式)。

(6)参照异戊二烯合成路线，设计一条由A和乙醛为起始原料制备1,3—丁二烯的合成路线__________。

【参考答案】⑴ 乙炔；碳碳双键、酯基⑵ 加成反应；消去反应；⑶

；CH3CH2CH2CHO。⑷ 11；

⑸

⑹ 【解析】A（C2H2）为乙炔，参考A与B的分子式可知乙炔与CH3COOH加成反应生成

OH教学设计

有机合成与推断综合题

课前预习案

表1、有机物的官能团和它们的性质（填写表格空白处）：

官能团结构 官能团名称 序号 性质（常见反应类型及反应条件）

碳碳

双键

① 加成反应（H2、X2、HX、H2O）

氧化反应（O2、KMnO4）、加聚反应

－C≡C－ 碳碳

三键 ②

－X 卤素

原子 ③

④ 取代反应（活泼金属、HX、分子间脱水、酯化反应）

氧化反应（铜的催化氧化、燃烧）、消去反应

酚羟基 ⑤

羰基 ⑥

⑦ 加成反应或还原反应（H2）

氧化反应（O2、银氨溶液、新制Cu(OH)2）

⑧ 酸性、酯化反应 ⑨ 水解反应 (稀H2SO4、NaOH溶液)

表2、常见官能团的检验方法（填写表格空白处）

官能团种类 试剂 现象

①

②

R—X ③

④FeCl3溶液

⑤浓溴水

⑥银氨溶液 有银镜产生

⑦

⑧Na2CO3溶液

⑨NaHCO3溶液

⑩紫色石蕊试液 溶液变红色

表3、常见有机反应条件及对应物质转化类型（填写表格空白处）

反应条件 序号 物质转化（A→B）类型

1 烷烃或芳香烃烷基上的卤代反应

液溴，Fe粉（FeBr3） 2

溴水或溴的四氯化碳溶液 3 O2、Cu或Ag 加热 4

5 醛的氧化反应

6 不饱和有机物或苯的同系物侧链上的氧化反应

NaOH水溶液、加热 7

8 卤代烃的消去反应

9 酯化反应；硝化反应；醇的消去反应

有机合成与推断综合题

临沂第十九中学 胡海昊

学习目标：

知识与技能：使学生熟练掌握典型有机物的化学性质及官能团的相互衍变关系

过程与方法： 应用有机化学的基础知识推导有机物的结构，培养学生的逻辑推理能力和挖掘信息的能力，提高学生思维的深刻性和灵活性

情感态度与价值观： 通过有机推断题的成功突破，进一步激发学生学习化学的兴趣，使学生体会到学习有机化学的乐趣

用心 爱心 专心 1 合成高分子化合物的基本方法

一、教学目标

1.了解有机高分子化合物的链节、聚合度、单体的概念。

2.了解加聚反应和缩聚反应的一般特点。

3.由简单的单体写出聚合反应方程式（重点是缩合聚合反应方程式），聚合物结构式。

4.由简单的聚合物结构式分析出它的单体。

二、教学重点

加聚反应和缩聚反应的特点；能用常见的单体写出简单的聚合反应方程式和聚合物的结构简式

三、教学难点

用常见的单体写出简单的聚合反应方程式和聚合物的结构简式；用简单的聚合物结构式分析出单体

四、课时安排

1课时

五、教学过程

【引入】从这一节课开始，我们要对高分子化合物做一个比较系统的了解。那么，究竟什么是高分子化合物呢？它们与低分子有机物有什么不同？

【板书】第五章 进入合成有机高分子化合物的时代

（学生思考、讨论）

【回答】

1.它们最大的不同是相对分子质量的大小。有机高分子的相对分子质量一般高达

104~106，而低分子有机物的相对分子质量在1000以下。

2.合成有机高分子的基本结构与低分子有机物的单一结构不同，它是由若干个重复结构单元组成的高分子。

师：很好！接下来我们先学习第一节。

【板书】第一节 合成高分子化合物的基本方法

一、加聚反应

师：大家对加聚反应并不陌生，它是加成聚合反应的简称，我们从高一到现在，已经学过好几个加聚反应了。比如用乙烯为原料制取高分子化合物——聚乙 用心 爱心 专心 2 烯，大家还记得其化学方程式吗？

（学生回答，教师根据回答的情况给予评价）

【板书】nCH2=CH2 →

乙烯 （单体） 聚乙烯 （聚合物）

师：像乙烯这类能够进行聚合反应形成高分子化合物的低分子化合物被称为单体；高分子化合物中化学组成相同、可重复的最小单位称为链节，也称重复结构单元，聚乙烯的链节为—CH2CH2—；高分子链中含有链节的数目称为聚合度，通常用n表示。