高考语文总复习课件10

侧重于表示对数目或时间的估计
词语
诚然 固然 大力 大举 大肆
词义
表示肯定语气,语气重;表示让步,语气比较轻 表示肯定语气,语气较重,但比“诚然”稍轻;表示让步,语气也较轻。
侧重指尽最大的力量,适用范围较广,多用于积极方面,含有褒义 侧重指大规模的行动,多用于军事行动方面
侧重指不顾一切地任意妄为,一般用于消极方面,是贬义词。
词语
词义
虽然
“虽然”侧重于表让步,语气较重;表肯定语气最轻
不然
表示如果不是前面所说的情况,就发生或可能发生后面所说的情况
否则
“如果不这样”的意思
固然 不与其他连词连用,加强肯定或否定语气,表示“本来、当然”的意思。
即使
既表示让步,也表示假设。
词语
词义
尚且
连词,表示提出程度更甚的事例作为衬托，下文常用“何况”等与之呼应, 表示进一层之意;
词语
词义
常常 往往 经常 不免
除有“多次、多数”的意思外,还有“时常、不断”的意思,它既表示时间, 又表示频率,在一般情况下,可以与“往往”互换
除有“多次、多数”的意思外,还可以用来表现在一定条件或前提下将要出 现的情况
也表示“常常”“往往”的意思,但还有“连续不断、经久常行”的意思, 可以构成“经常性”“经常不断”等
口语色彩浓 富有文言色彩 作副词时,表示最高的程度
词语
词义
与其
用于取舍关系的复句中,常和“不如”一词相呼应,表示舍此取彼
宁可
相当于“宁愿”,常和“决不”相呼应,表示取此舍彼。
由于
表示的是与动作行为有关的原因,相当于“因为”
自从
表示的是与动作行为有关的时间,表示时间的起点。
一直 一向

夸张 突出事物特征，表达诗人强烈的情感，烘托气氛，增强感染力 。
借代 生动活泼，可使语言含蓄、简练 。
对偶 结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐。
拟人 对比 反问
把物人格化,是描绘生动形象,表意更加丰富｡
可以使对立的事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示。
（分析对比的作用时，要具体说明诗词中以什么与什么对比，对比的结 果使读者认识或感受到了什么。）
2020届高考专题复习
诗歌鉴赏之 表达技巧
鉴赏诗歌的表达技巧
表达技巧就是作者在诗歌创作时所运 用的技巧，是一个含义很广泛的概念，是 指使诗歌形象更鲜明、语言更凝练、意蕴 更含蓄、表现力更强的所有方法。
它主要有四大方面：一是表达方式； 二是表现手法；三是修辞手法；四是篇章 结构。
提醒
在古诗鉴赏中，命题者往往将“表 达技巧、写作特色、写作技法、艺术特 色、表现手法 、手法”等几种称谓综 合使用，实则大同小异。答题要看清楚， 不要被迷惑。
诗歌鉴赏之表达技巧 课件 河北省鸡泽县第一中学2020届高三高 考语文 复习(共 73张PP T)
题型二：抒情手法
常见的抒情手法有直接抒 情和间接抒情，后者包括借景 抒情､情景交融､托物言志､用 典抒情､借古讽今等｡
诗歌鉴赏之表达技巧 课件 河北省鸡泽县第一中学2020届高三高 考语文 复习(共 73张PP T)
3分
答：作者运用了情景交融、寓情于景的写作手法，将 自己想要表达的情感通过景物表达出来，无论是 “春草尽” “古碑存”还是“苍山晚”“残 阳”“绿树昏”都可以看出作者极其哀愁的情感。
4分
答：情景交融，把心中的感想寄托到景物上去，给读
者描绘了一幅荒芜萧杀的景象，最后抒发了作者的 一腔哀愁，把感情发挥到了极致。

他自动地远离污浊，像蝉脱壳那样摆脱污秽的境地，以浮游于尘世之外，不为尘世的污垢所辱，
皭 然 泥 而 不 滓 者 也。 推
此 志也， 虽 与日月 争光
可 也。
出淤泥而不染,保持高洁的品德。推赞他的这种志向，即使与日月争辉也是可以的。
1.臣闻 求 木之长者， 必
固 其 根 本 ；欲 流之远者， 必 浚 其 泉源；
己
任, 不 亦 重 乎?
死而后已⑥,
自己担当的责任，不是也很重大吗？到死才停止，
不亦
远乎?”
（《泰伯》）
不也很遥远吗？ ”
①曾子：名参 ，字子舆，孔子晚年弟子之一，儒家学派的重要代表人物。其父曾点，字皙，七十二贤之一。
②读书人③志向远大，意志坚强。弘：广、大，这里指志向远大。④表并列 ⑤把…作为⑥停止
上食埃土，下饮黄泉，
金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨，却能上吃泥土，下饮泉水，
用心一也 。蟹
六 跪而 二 螯，
非 蛇鳝之 穴 无可寄托者，
是因为它用心专一。螃蟹有六条腿，两只钳，然而没有蛇鳝的洞穴就无 处 容 身，
用心 躁
也。
是它用心浮躁的缘故。
选择性必修中册第三单元
3.屈平疾
《国风》 好
色 而 不 淫 ， 《小雅》 怨 诽 而不 乱。 若《离骚》者，
《国风》好描写男女恋情但不失分寸，《小雅》怨愤发牢骚但不坏乱礼法。像《离骚》，
可 谓
兼
之
矣。 上
称 帝喾， 下
道 齐桓， 中 述 汤、
武，
可以说是兼有二者的特点了。往远处说提到帝喾，往近处说提到齐桓公，中间称述商汤、周武王，
忧
，必
竭 诚 以 待下 ；既 得 志 ，

例如:有缺点的战士终究是战士,完美的苍蝇也终究不过是苍蝇。此句中的“完美的苍蝇”就是借喻, 喻指那些反动的家伙。换成明喻,可以写成“反动的家伙像苍蝇”。
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专题十 正确使用常见的修辞手法
2.比拟和比喻的区别
比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征摹写本体,重点在“拟”;比喻是用喻体喻本体,重点在“喻”。在比拟 中,本体和拟体彼此交融,浑然一体,本体必须出现,拟体一般不出现;比喻的本体和喻体一主一从,本体或现或不现,而 喻体必须出现。
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专题十 正确使用常见的修辞手法
(六)排比 1.概念
把三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起,用来加强语势、强调 内容、加重感情的修辞手法。 2.分类
(1)句子排比。例如:
读书使人充实,讨论使人机智,笔记使人准确。 (2)句子成分的排比。例如: 看,像牛毛,像花针,像细丝。(朱自清《春》) 3.作用
用于说理性文章,起强调作用;抒情写景,感染力强。
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(八)设问 1.概念 无疑而问,自问自答,以引导读者注意和思考问题的修辞手法。 2.分类
(1)一问一答式。例如:
花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。(贾祖璋《花儿为什么这样红》)
横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。(鲁迅《自嘲》)
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