《鲸》第二课时教学实录及评析
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还 重 视通过 引 读 来启迪 小学生 的 思 维 使他们更
,
“
”
(板 书 举 例 )
:
“
”
生 鲸 要是 张 开 嘴 人 站 在 它 嘴 里 举 起 手 来 还 摸 不 到
:
, ,
好 地 理 解 知识 掌 握 知 识 比 较 深 人 地 认 识 鲸
,
“
”
。
它 的 上腮 ( 教 师 示 范 站 着 举 手 的 动 作 )
,
:
(板书 围 坐 看 )
师 这 说 明 鲸 的 头非 常大
:
。
:
、
、
因 此 说 明事 物 的 特 点 拿 最
,
类 ) : 生 鲸可 以分成 两 大类 区 别在于 有无 牙 齿
有牙齿 的
熟 悉 的 事 物 来 对 比 是 一沙 好夯 法
。
鲸 的头 大到 什
鲸 叫 齿 鲸 无 牙 齿 的 鲸 叫 须鲸
,
划有 关字词
:
。
。
(评 析 老 师 讲得 精练 准 确 生动 易 懂 有情 感 就
,
、
、
、
,
师 回 答 完全 正 确
:
。
而且
“
非常 这个 词 用得好
。
”
到底
,
能调 控课堂 气 氛 突破 难 点 激 发学生 更 主 动地 去 学 去 练 去 读 去 提高获取知 识的 效率 )
生 因为 鲸 生 活 在 海 洋 里 体 形 像 鱼 鱼
☆ 教 材教 法新 探
二 课时 教学实录及评析 鲸 》第 <
江 苏省特 级教 师
。
黄书文
么 程度? 看投影画 面
、
.
。
师 今 天 我 们 继 续 学 习 《鲸 》 这 篇 常 识 性 的 课 文
书 先 请 同 学 们读 第 一 节
,
打开
:
。
想 一想这节 告诉 了 我们
(图片 2 ) 师 通 过 比较描写 数字描写 举例 描 写 使我 们从 课文
, 。
就连我 第一 次 读课文 时 看到 鲸 字的 左 边 是
,
,
鱼字旁 也 就 认 定 了 它 是鱼 类
,
。
但 是 在 看 课外 书
。
。
时 我 才知 道 海 洋 里 很 多 生 存 的 动 物 都 不 是 鱼 类 师 读 书 动脑 筋 了
:
。
大? : 生 先写 人 们 熟悉 的 大 象 用 我 们 熟 悉 的 动 物 去 比 较
。 、 、 、
,
,
鲸 有 多 大 呢 ? 请 看 投影 画 面
、
(图 1 )
、
。
( 评析 小学生活泼天真 好 奇好动 形 象思维发达
,
、
:
,
。
许 多人称它是鲸
“ ”
采 用直 观 教 学 更 能 激 发 学 习 兴 趣 帮 助 学 生 学 好 知
识 读 懂课 文 ) : 师 这么 一 个 庞 然大 物 书 中是 怎 样 向 读 者 介绍 它 的
199 6
,
。
( 小 学教 学参 考 )
年第
9
期
.
食
☆教 材 教 法 新 探
目 , . 昌 . 臼 弓
:
( 板 书 须鲸 齿 鲸 ) 师 回 答 间 题语 言 简 炼 应 当 表 扬
,
:
、
请 他 到 黑板 上 再 画 并 请 他 解 说
, 。
,
。
好 下面 请 同学 们
。
,
生 : 鲸 睡 觉 的 时 候 几 头 聚 在 一 起 头 朝 里 尾 巴 向外 围
:
说 明老
: : :
。
(板 书 站 举 摸 )
:
、
、
生 适 应 了汗确转 l 读 ) 师
,
演
卿 教消 特 色
。
,
”
。):源自四 个 人 围 着桌 子 坐 在 它嘴 里 看 书
还 显得 宽 敞
海洋生 活
( 板 书 退化 ) (板 书 种
。
( 学生 示 范 四 个 人 围 着 看 书 )
:
速 读 课 文 第 三节 看 一 看 鲸 分 几 类 ?
320 0 00 )
:
(板 书 祖 先
了呢?
:
牛 羊 (一 样 )
,
陆 地 ( 生活 )
最 小 的鲸 有 四 五 千 斤
: (板 书 最 小 40 00一 500 0 )
师 后 来环 境发 生 了 变 化 鲸 的 祖先就生 活 在什么 地 方
, 。
我 国 捕 获 了 一 头 八 万 多斤 重 的 鲸 长 有 十 七 米
, , ,
这种 学 习 方法 应该 提倡
鲸 不属
,
于 鱼类 它 的 类 属 是 什 么 ?
,
使 没见 过 鲸 的 人 就 能 有 个 初 步 的 印 象 从 投 影 仪
上 我 们 可 以 看 到 鲸 比 大 象 大得 多
:
,
。
( 板书 类属 )
:
( 板书 比 较)
:
生 鲸 属 于 哺乳动物
:
。
( 板书 哺乳动物 )
得很 准确
:
。
说 明 老 师 对教 材 钻研 得很 深
,
。
债把 握
这样上
,
生 — 鳍
: :
。
( 引读 )
。
师 后肢完全退化 了
生 鱼 的样 子
:
变成
起课 来 就 能 灵 活 自如 得 心 应 手 )
师 作者又是 怎 样 举例说明 鲸很大?
。
:
。
—
,
(引读 )
,
( 评 析 在 教 常 识 性 的 课 文 时 不 仅 注意 了 读 而 且
圈儿
。
,
,
,
读 课 文 第 四 段 边 听 边 找 出 每 一 节 的 中心 句 ( 板 书 生活 习 性 )
:
(评 析 让 学 生 动笔 画 织 群 使学 生 对 生 活 在 海 洋
:
“
“
称
( 指 名 读 书 学 生 翅 中心 句 )
,
里 的晾 理 解 得 更 深 更 细 很 有说 服 力 )
、
,
:
、 ,
什么 ? 要 边 读边 想
: :
:
。
里 知 道鲸是一 种很 大的 动物 那么 生 活 在海 洋里 的
,
( 学 生 自由 读 课 文 )
师 现 在 谁 能 回 答 我 刚 才 提 出 的 问题 ?
生 这 一 节告 诉 我 们 鲸 非 常 大
。
鲸 是 属 于 鱼 类 吗 ? 带 着 问题 读 课 文 第 二 节 边 读 边
生 生 活 在靠近 陆地的 浅海里
:
。
( 板书 长 1 7 米)
一 条 舌 头 就 有 十 几 头 大 肥 猪那 么 重
。
:
板 书 浅海 里 )
:
( 板 书 舌 头`
: :
」鳄迁舟
师 又 经 过 很 长 很 长 的 年 代 它们 的 前 肢 渐 渐 变 成 了
,
:
0 头猪 ) 1
( 评 析 老 师 板 书 从 具 体 的 数 字 到 关 键 的词
。
: : 生 第 4 节 它们吃什么 呢 ?
师 我 们根 据 作 者 的 描 述 来 画 图 这 种 描 写 叫
:
师 这 比象 大得 多 的 动物 作 者 是 怎样 用 数字 来 描写
的 ? ( 板书 数字 )
:
师 在 很 远 的古 代 鲸 的 祖 先 跟 谁 一 样 ? 生 活 在 什 么 地 方?
生 跟牛 羊一样 生活 在陆地上
:
,
:
,
生 最 大 的鲸 有 三 十 二 万 多 斤 重
:
。
。
(板 书 最大
:
,
“
”
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:
、
、
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。
鲸 的头 大到 什
鲸 叫 齿 鲸 无 牙 齿 的 鲸 叫 须鲸
,
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:
。
。
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,
、
、
、
,
师 回 答 完全 正 确
:
。
而且
“
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。
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到底
,
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生 因为 鲸 生 活 在 海 洋 里 体 形 像 鱼 鱼
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.
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师 今 天 我 们 继 续 学 习 《鲸 》 这 篇 常 识 性 的 课 文
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,
打开
:
。
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, 。
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,
,
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,
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:
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199 6
,
。
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( 板 书 退化 ) (板 书 种
。
( 学生 示 范 四 个 人 围 着 看 书 )
:
速 读 课 文 第 三节 看 一 看 鲸 分 几 类 ?
320 0 00 )
:
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:
牛 羊 (一 样 )
,
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最 小 的鲸 有 四 五 千 斤
: (板 书 最 小 40 00一 500 0 )
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, 。
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鲸 不属
,
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:
,
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( 板书 类属 )
:
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:
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:
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,
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,
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。
( 引读 )
。
师 后肢完全退化 了
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( 指 名 读 书 学 生 翅 中心 句 )
,
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。
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,
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