四年级上品德教案-端午节山东人民版

山东人民版小学四年级品德与社会上册《异国习俗》教案第二单元：生活中的习俗第三课异国习俗活动主题一：节日习俗课时：第一课时课题节日习俗年级四教材版本山东人民版我们共同的世界：2.比较不同国家、地区、民族的生活习俗、课程内容传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，从不同的角度，尝试探究差异产生的原因，尊重文化的多样性。

“节日习俗”是四年级上册第二单元第三个学习主题《异国习俗》的第一个活动主题。

其目的在于引导学生用询问、上网、到图教材分析书馆查阅资料等方法去获得外国节日习俗的相关知识，了解世界各地不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。

尊重不同国家和人民的文化差异，培养学生具有初步的国际意识。

四年级的学生，通过前两课的学习以及生活经验的积累，已经对中国的节日习俗和风俗习惯有所了解，也已经初步掌握了搜集资料的方法。

有很多中国人也过圣诞节、母亲节等外国的节日，每逢圣诞节在商场也能看到圣诞树、圣诞老人等装饰。

但是作为小学生学情分析对一些外国节日的认识仅仅停留在对节日名称的知道上，对圣诞节等外国节日的来历、习俗等了解的还很肤浅。

如果想让学生深入探究外国节日的习俗等内容，这就需要老师的引导以及学生课前充分的调查探究了。

1.探究世界各地不同文化背景下人们的生活方式、节日习俗等特点。

并通过亲身参与各种节日活动，感受节日的欢乐气氛。

2.能够从自己整理的资料以及亲身参与的活动中，认识到“感教学目标恩节”和“圣诞节”所代表的特殊含义，知道节日的重大意义。

3.引导学生学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象。

4.培养学生利用多种方式搜集和运用信息的能力。

5.懂得尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。

1.探究世界各地不同文化背景下人们的生活方式和节日习俗。

懂得尊重不同国家和人民的文化差异。

教学重点 2.认识“感恩节”和“圣诞节”所代表的特殊含义以及节日要传达的重大意义。

培养学生观察、认识、分析这些生活方式和节日习俗的能力，教学难点懂得对之要持尊重态度。

第五单元：五月初五话端午活动二：巧手做龙舟教学时间：教学内容：教材P54- P57教学目标：知识与技能：学生通过收集资料和比较，了解龙舟特点，对制作龙舟产生兴趣。

过程与方法：组内通过自主学习完成龙舟的设计方案，并进行小组分工。

情感态度与价值观：能够在讨论中，采纳他人的合理建议，并能够在倾听他人交流后提出自己的观点。

活动重点：学生通过收集资料和比较，了解龙舟的特点，对制作龙舟产生兴趣。

活动难点：小组之内通过自主学习完成龙舟的设计方案，并进行小组分工。

教学准备：多媒体课件。

预习表格和小组设计方案表格。

民族团结：要在坚定理想信念上下功夫，要在增长知识见识上下功夫，要在培养奋斗精神上下功夫，要在增强综合素质上下功夫。

教学过程：一、激趣引题，引发探究1、师：每年农历的五月初五是我国的传统节日端午节，同学们，想一想，到了那一天我们都要做些什么？生：吃粽子、生：去江边用江水洗脸、（是为了讨一个好彩头，为了明目）生：上山采艾篙、生：系五彩线带香包（师插话系五彩线带香包是为了驱魔袪毒保佑身体安康）2、而在南方有一个独特的习俗，那就是赛龙舟比赛，那场面空前的热闹，同学们，你们想不想看？（想）好，那我们就来看一场赛龙舟比赛。

（观看赛龙舟比赛）。

师：谁能说说你刚才都看到了什么？哪些给你留下了深刻的印象？师：看来同学们都对龙舟很感兴趣，龙是中华民族的图腾，龙舟象征着我们中华民族力精图志，顽强向上的精神，这节课就用我们自己的巧手做一艘龙舟，也来进行一场模拟龙舟比赛，好不好？(板书课题)二、问题呈现，尝试探究1、师：为什么龙舟可以在水中快速的穿行呢？生：我看到了划龙舟的人很多。

师：你观察的真仔细。

生：我看到了划龙舟的人心很齐，动作一致。

生：我觉得是和龙舟有关。

师：看来你不但能认真的观察，还能开动脑筋，思考问题，老师真为你高兴。

师：课前同学们已经收集并整理了关于龙舟的资料，相信你们对龙舟已经有所了解了，老师也收集了几张龙舟的图片，大家比一比，说说龙舟有什么共同特点？（归纳：像条龙，分船头、船身、船尾）师：其实龙舟就是船，它与普通的船相比，又有什么不同呢？生答。

2019年四年级思想品德上册异国习俗教案山东人民版一、激趣导入：同学们，通过上几节课的学习，我们知道了中国是一个多民族的国家，了解了各民族的风土人情、礼仪习俗和丰富多彩的传统节日。

今天，我们要一起走出国门，走向世界，去领略异国不一样的节日习俗和生活习俗！（板书课题，齐读课题）二、走进异国：1、过渡：是啊！不一样的国家，不一样的文化，不一样的习俗！孩子们，在生活中，你知道哪些异国习俗呢？你知道他们吃什么？穿什么？住什么？有哪些节日和节日习俗呢？师总结：同学们的课外知识真丰富，了解那么多的异国习俗。

不过，我发现还有很多孩子跃跃欲试！不如，让我来考考大家，就按分成的8个小组，一起来一个“异国习俗小灵通”的大比拼，好不好？（好！）2、请听清楚比赛规则：认真观看录像片，边看、边听、边思考。

（1）在泰国人的食物中必不可少的是什么？（2）泰国最常见的建筑是什么？人们居住的房屋是怎样的？（3）说说泰国人的传统服饰是什么样的？（4）泰国有哪些节日？说说节日习俗。

听清楚了吗？好，我们出发吧。

3、放录象，泰国（1）、问：在泰国人的食物中必不可少的是什么？（辣椒）评价、追问：刚才那位孩子，你知道为什么泰国人那么喜欢吃辣椒吗？（生猜测，加星）其他孩子知道吗？出示泰国地图，师讲解：大家都不知道，让老师来告诉你们，看，这是泰国地图，它位于印度洋和太平洋之间，属于热带季风气候，每年的气温都在24——30℃之间。

气候非常炎热，环境又潮湿，吃辣椒可以祛除湿热，所以泰国人喜欢吃辣食。

板书：生活习俗食（2）问：泰国最常见的建筑是什么？（庙宇和佛塔）人们居住的房子是怎样的？（高脚屋）评价、追问：孩子们，你们想过吗，为什么泰国随处可见庙宇和佛塔呢？（生猜测，加星）师讲解：同学们，影片中介绍到，泰国是“千佛之国”，佛教是泰国的国教，泰国90﹪以上的居民信奉佛教，为了方便朝拜，因此到处都有庙宇和佛塔。

追问：那孩子们，泰国人为什么居住在高脚屋里呢？（生猜测）师讲解：孩子们，我们再看看地图，因为泰国四面环海，造成当地气候潮湿，降水教多，为了避开洪水和虫蛇的侵扰，所以人们一般修建上下两层的高脚屋。

山东人民版品德与社会四上《日常习俗》说课稿一. 教材分析《日常习俗》是山东人民版品德与社会四年级上册的一节课。

教材从中国的传统文化和现代社会生活的角度，介绍了各种日常习俗的来源、意义和作用，使学生了解和认识日常习俗在人们生活中的重要性。

通过本节课的学习，学生可以了解到日常习俗不仅是传统文化的体现，也是现代社会生活的需要，进而培养学生的品德和社会素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的文化基础和生活经验，对于一些日常习俗可能有所了解。

但他们在理解日常习俗的深层含义和作用方面还存在一定的困难。

此外，学生的学习兴趣和学习动机也是影响教学效果的重要因素。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平和兴趣，采用适当的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解日常习俗的来源、意义和作用，认识日常习俗在人们生活中的重要性。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生搜集和处理信息的能力、与他人合作的能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强学生的品德和社会素养，使学生成为具有社会责任感的人。

四. 说教学重难点1.重点：了解日常习俗的来源、意义和作用，认识日常习俗在人们生活中的重要性。

2.难点：深刻理解日常习俗所蕴含的传统文化内涵，以及日常习俗在现代社会生活中的意义和作用。

五. 说教学方法与手段本节课采用自主学习、合作学习和探究学习等多种教学方法。

在教学过程中，教师会运用多媒体课件、图片、故事、案例等教学手段，以生动、形象的方式展示教学内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六. 说教学过程1.导入：通过展示图片或视频，引导学生关注日常生活中的习俗，激发学生对教材内容的兴趣。

2.自主学习：学生通过阅读教材，了解日常习俗的来源、意义和作用。

3.合作学习：学生分组讨论，分享自己对日常习俗的理解和看法。