新媒体论文

新媒体环境下的大学生思想政治教育探析 【内容摘要】新媒体环境下的思想政治教育是传统思想政治教育的逻辑延伸，是思想政治教育最重要和最现代的教育方式之一也是信息化、网络化时代发展的需要，文章在分析了新媒体对于高校学生思想政治教育的机遇与挑战的基础上，提出了教育工作者新媒体环境下高校有效开展思想政治教育的途径和策略，以趋利避害，切实发挥新媒体在思想政治教育方面的优势。 【关 键 词】新媒体；思想政治教育

科技的进步尤其是信息的发展将人们带入了一个全新的时代，它极大改变了人们的沟通交流方式，丰富了信息资讯传播的途径，也对传统的人际关系模式产生了深刻的影响。在一个以大众传媒为纽带所联结的社会里，尤其是近年出现的新媒体，不仅给人们获取信息带来便捷，同时作为一种有效的潜移默化的思想政治教育形式，对使用新媒体技术最为广泛和活跃的群体——大学生的政治意识、价值尺度、道德观念的形成有着极其重要的影响作用。因此，新媒体作为新时期思想政治教育的一个重要载体，由于自身的一些特性以及思想政治教育的新要求，为高校大学生思想政治教育的发展提供了新的机遇和挑战，也为高校大学生思想政治教育的理论和实践创新产生了广泛的影响。 一、新媒体内涵的界定 新媒体作为一种全新的技术，其发展历程并不长但却在近几年取得了突飞猛进的发展，令世人瞩目。关于新媒体的界定，目前国内研究界尚难达成一个明确的共识，如有研究者认为，新媒体 (New Media)是依托数字技术、互联网络技术、移动通讯技术等技术向受众提供信息技术服务，有别于书信、电话、报刊、广播、电影、电视等传统媒体的新型媒体。[1]还有研究者指出，新媒体是高新技术应用于传媒的文化成果，是相对于传统媒体而言的新兴媒体。广义的新媒体是指形成于二战以后，依托于数字化、网络化信息处理技术和通信网络的新型信息媒介的总称。[2]但是这些定义的层次都显得过于宏大，不利于具体的实证研究，为了方便进一步的研究，本文所定义的“新媒体”是指依托数字技术、互联网络技术、移动通信技术等新技术向受众提供信息服务的新兴媒体，主要包括互联网、手机媒体、数字电视等。 二、新媒体环境下大学生思想政治教育的机遇 新媒体技术的广泛应用给高校大学生思想政治教育工作提供了难得的机遇。 1、新媒体技术的开放性为思想政治教育提供了广阔的平台。新媒体依托数字技术、计算机网络技术和移动通讯技术而形成了巨大的网络体系，具有信息容量大、资源丰富、传输快捷和交互性强、覆盖面广、形式多元等优势，较之以往任何一种传播技术和交流工具，都有根本性的超越。大学生思想政治教育既可以借助新媒体，挖掘大量、丰富的资源而无须受制度、体制和其它繁琐程序的制约，无论是工作场合和对象、教育方式与手段还是信息获取传播，都获得了突破性的改善，从而为大学生思想政治教育提供了崭新、空前广阔的理论与实践平台。 2、新媒体技术的多样性丰富了思想政治教育的手段。思想政治教育有着优良的传统教育手段，诸如开报告会、读报纸，看电影电视、广播、开会、谈心、家访等都各有所长，对促进思想政治教育发挥了良好作用。新媒体技术的发展，网上直播、同步交流、信息检索、现实虚拟，短信发送等新的传播方式则为思想政治教育增加了更加丰富的手段。在网络上有“电子信箱”、“留板”、“聊天室”等许多交流方式，在手机上有“彩信”、“文字短信”等多种信息传递方式，为思想政治教育带来了更为丰富和现代化的教育手段。 3、新媒体技术的自由性增强了思想政治教育的效果。新媒体的自由性大学生提供了一个广阔的言论平台，在这样的环境中，能够自由地进行思想交流，畅所欲言，淋漓尽致地发泄现实生活中的压抑。运用新媒体技术能够创造一种活跃、轻松、愉悦的情景，感染和激发大学生的求知欲和想象力，使教学内容变得生动有趣，让学生在形象、生动、直观的情境中升华思想，在图文并茂、声情融汇的语境中感受教育信息，可最大限度地调动大学生获取信息的互动性使思想政治工作更具吸引力和感染力。新媒体传播技术打破了真实世界和虚拟世界的界限，从根本上改变了传统的认识方式，交往中个人的一些重要的社会特征被掩盖了，缩小了人际交往的心理距离，降低了心理防线。教育者和受教育者只有符号的交往，教育双方可以在通过短信、论坛、网络聊天等形式“毫无顾忌”地进行真实心态的交流，发表自己的意见。这样使教育者能够通过新媒体了解受教育者最真实的想法，对于学生思想、学习和生活中暴露出的一些问题进行组织讨论，会收到一般思想政治教育方式不可比拟的效果。 三、新媒体环境下大学生思想政治教育的挑战 和许多新事物一样，新媒体具有双面性，它的快速发展与在当代社会的广泛运用给高校思想政治教育带来了机遇的同时，也提出了严峻的挑战。 1、新媒体的随意性和开放性对大学生意识形态和价值观念造成了混乱。信息化时代的一个突出特征就是信息的泛滥，信息内容的庞杂。新媒体的出现也导致了拟态环境的产生，人们看世界不再是通过自身的观察，而更多借助新媒介，可以做到足不出户就能晓天下。当人们习惯于机械式地接受屏幕中涌现出的画面时，人的思考和判断能力就会有所下降。大学期间是人的价值观和人生观形成的关键时期，能否从纷繁复杂的信息环境中筛取有益于身心发展的信息至关重要。而由于传播渠道的广泛性和开放性、信息传播的随意性，进入人们视野的信息一般是没有经过筛选的，这其中既有先进健康的思想、积极向上的信息，也有消极低俗，甚至危害国家安全、社会稳定的信息。这对大学生的思想政治教育无疑提出了巨大挑战。特别是网络信息传播的自由性和随意性，给大学生的意识形态和价值标准造成了巨大的冲击，容易形成思想混乱。 2、新媒体的虚拟性和互动性对大学生的心理和人格造成了混乱。信息传播的自主性和虚拟性是新媒体为大学生广泛接受的一个重要原因。与传统媒介不同，新媒体给大学生提供了一个虚拟的自由平台，大学生可以以匿名的形式进行交流，言语是无法规范的，真实性也受到了极大的冲击，这就容易使人与人之间的信任出现危机。新媒体环境的虚拟性，也容易使人产生不负责任的心理，因而可能在交流中表现得异常真实和坦率。一旦这种新媒体环境的虚拟心理定型以后，发现与现实存在很大差异时，就容易造成个体的双重人格或多重人格的混乱。现实人格与虚拟人格如果频繁地转换，必然会出现心理危机，导致人格障碍。 3、新媒体的自由性和自主性给大学生的管理监控增加了难度。在广播、电视、报刊等传统媒体中，有关部门可以掌握着信息传播的主导权，可以将有害信息剔除出去，以先进的思想、主旋律的声音进行信息的传播与思想道德教育，取其精华，弃其糟粕。但网络和短信是一种强调个体的媒介，其传播具有很大的自由性，对其信息传播的管理，监控难度很大等等，这些都是需要我们在网络时代背景下利用新媒体技术加强大学生思想政治教育所要面对的重要问题。而现行的国家有关法律还不够完善，存在着不少漏洞和缺失，对新媒体的规范应用还未起到应有的作用，，这也对当代大学生的思想教育提出了严峻的挑战。 四、新媒体环境下大学生思想政治教育的对策建议 以上对新媒体的特点及对思想政治工作机遇与挑战的分析最终目的在于更好地利用新媒体技术开展大学生思想政治教育，分析问题的目的在于解决问题。基于以上的讨论，我们认为在新媒体环境下高校思想政治教育工作者必须与时俱进、开创性地开展工作，充分利用网络时代带来的极大便利，趋利避害，切实发挥新媒体在思想政治教育方面的优势。 1、构筑教育资源平台，拓展思想政治工作新阵地。新媒体给教育提供了很好的平台，要努力加大对新媒体宣传阵地建设的支持力，通过建立科学的工作机制和提供坚实的技术保障，构建服务于大学生思想政治教育的平台 ，融思想性、 理论性、 知识性、 趣味性于一体的、受学生喜爱的媒体空间。充分利用新媒体技术，特别是网络的力量，广泛开展中国特色社会主义理论体系宣传及活动，推进马克思主义大众化。同时，通过构建“网上党校” 、“网上团校”、“网上社团”、“理论学习”、“时事政策”等思政网站，完善校园网络。 2、构建学生红客队伍，加强校园的舆论引导。发挥学生网络“红客”的作用，引领校园网上舆论导向，变被动围堵网上不良信息到主动开辟渠道进行疏导，使校园网络成为大学生思想政治教育的一个主阵地，学生红客结合形势政策发表网络评论，引导学生树立关注国家发展和社会进步的责任意识和服务社会、服务人民的奉献意识；通过网上交流的方式收集学生思想反映，把握学生思想动态，把更多的学生从网络游戏等引向了更为广泛的素质拓展活动中去。校园网络要坚持接近大学生的思想和校园生活实际 ，及时了解大学生的思想状况 ，积极解决他们提出的各种问题 ，提高思想政治教育的针对性和有效性。 3、健全媒体监督机制，校园信息严格把关。新媒体传播的自由性给信息监控带来了严峻的挑战，必须对新媒体术条件下信息传播的渠道、途径进行更为严格的监督。高校对网站、手机报等形式的新媒体不具备监督技术条件和管理条件，无法对来自校外的不良信息、错误信息进行监控，也无法有效控制信息传播的范围。因此，进一步完善新媒体信息传播的制度法规，完善新媒体发布信息监控机制，从信息源头把好关是非常必要的。另一方面，要通过建设网络虚拟组织、设立网络管理员等方式加强信息传播的监管力度。 4、发挥新媒体的技术优势，改进思想政治教育手段。传统的思想政治教育方式由于受时间上的同步性、人员上的个体性和集中性的局限，容易使受教育者感到行动受到限制，甚至会在心理上产生抵触情绪，教育效果大打折扣。新媒体在这方面的优势非常明显，就教育手段看，利用QQ、MSN、E- mail、BBS、聊天室等新媒体，进行一对一、一对多、多对一、多对多等单、双、多向的相互型交流，既可以用于思政工作者与学生进行对话谈心，也可以用来召开小型班会或进行理论探讨，这是传统思想政治教育手段很难做到的；就教育效果看，由于网络的虚拟性特征，易于使学生袒露心扉，毫无保留的表露自己的内心世界，这有利于思政工作者深入学生的心灵世界，窥知他们的真实想法，从而有针对性开展思想政治工作。

【参考文献】 [1] 徐振祥：《新媒体的价值影响与大学生思想政治教育》，《中国校外教育》2008年第5期 [2] 柯晓兰：《新媒体视野下高校思想政治工作的挑战及对策》，《世纪桥》2009年第5期 [3] 姜恩来：《新媒体环境下的大学生思想政治教育》，《思想政治教育研究》2009年第5期 [4] 钱文彬：《浅析新媒体与大学生思想政治教育》，《普通高等教育研究》2008年第6期