2019届湖南省长沙市雅礼中学高三上学期月考(五)(语文)答案PDF
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名声! 父子都显贵发达"而江智渊的父亲年轻时没有什么名气! 江湛就对江智渊不太尊重! 江智渊常常因此而 怨恨! 不是节日不到江湛家去"他在随王刘诞门下任职后! 住在襄阳! 刘诞十分看重他"当时咨议参军谢庄# 府 主簿沈怀文都和智渊亲近和睦"怀文常称赞江智渊$ % 人应当有的都有! 不应有的都没有! 这就是江智渊啊&' 元 嘉末年他任尚书库部郎"当时出身名门的人不做台郎这类官! 江智渊门户衰微! 朝廷贵官中又没有什么人引 荐! 竟然被选授这样的官职! 内心很不高兴! 坚决拒绝! 不肯接受官职" 竟陵王刘诞又征召他任骠骑将军! 转任 主簿! 随府转任司空主簿# 记室参军! 兼任南濮阳太守! 调任从事中郎"刘诞要叛逆之前! 江智渊看出他的阴谋! 请假预先离开了他"刘诞叛乱事发后! 他就被朝廷任命为中书侍郎" 江智渊爱好文学! 文章词采清新丰富! 世 祖非常信任赏识他! 对他的恩遇超出他人之上"世祖经常举行私人宴会! 总是让三五个大臣跟随! 智渊总是其 中最突出的"同来的人还没有近前! 他总是单独受到召见 ( 被召见) ! 江智渊常常因为超越众人而感到惭愧! 从 没有得意的神色"他每次和诸大臣一起跟随皇帝游玩! 看到皇帝的诏书迅速传来! 就知道定是召见自己! 不安 与惭愧( 恧$ 读 ! 惭愧) 都表现在脸上! 世人因此称赞他" 江智渊调任骁骑将军# 尚书吏部郎" 皇帝每次纵情 饮宴! 就要责骂凌辱群臣! 并且命他们自己互相嘲笑攻击! 把这当作娱乐游戏"江智渊一向端正谦让 ( 方$ 端正* 退$ 谦让) ! 渐渐不迎合皇帝的心意"皇帝曾经命他拿王僧朗来嘲笑戏弄王僧朗的儿子王景文! 智渊严肃地说$ % 恐怕不应这样戏弄取乐" ' 世祖恼怒地说$ 你的老子江僧安是痴人! 同是痴人的儿子当然会互相怜爱" ' 江智渊 ( 听了这话) 不禁伏在坐席上流泪! 从此皇帝对他的恩宠大大减退"他出朝任新安王刘子鸾的北中郎长史# 南东 海太守! 加拜宁朔将军! 管理南徐州事务"当初世祖的爱妃殷氏死了! 让群臣商议谥号! 智渊提出谥 % 怀' " 皇帝 认为这不够美谥! 心中记恨着这事"后来皇帝驾幸南山! 乘马到殷氏墓地! 群臣皆骑马随后! 皇帝用马鞭指着墓 地石柱对江智渊说$ % 这上面不许有+ 怀, 字&' 江智渊愈发惶惑恐惧"大明七年! 江智渊因为忧虑而死! 时年四十 六岁" 这两句诗意为* 往日舟大水浅$ 众人使劲推船$ 也是白费力气$ 而此时春水猛涨$ 巨舰却自由自在地漂行 " , & +! 在水流中% ( 借清澈的方塘需要" 源头活水# 来阐明人需要不断读书$ 不断汲取新的知识$ 心智才能更加开豁& 更 " & 其一* 加敏锐%或者一个人的学问或艺术的成就$ 自有其深厚的渊源%! 分 ( ) 借" 春水生# 让巨舰得以" 自在行# 来阐明灵感的勃发 ! 或情感一旦触发$ 或思考一旦茅塞顿开$ 或基 其二* 本功夫到家( $ 足以使创作! 或写作( 文思泉涌$ 驾轻就熟$ 流畅自如%! )分( ! ( 金戈铁马气吞万里如虎! ( 香远益清可远观而不可亵玩焉 " . & " # ! ( 以中有足乐者不知口体之奉不若人也 ) 历久弥新* 指经历长久的时间而更加鲜活$ 更显价值% 革故鼎新* 除去旧的$ 建立新的% 多指改朝换代或 " / & *! 重大变革%欲罢不能* 想停止却不能停止%情不自已* 抑制不住自己的感情%强调完全被某种感情所支配% 点石成金* 旧谓仙道点铁石而成黄金$ 今比喻把不好的或平凡的事物改变成很好的事物% 画龙点睛* 原形容 梁代画家张僧繇作画的神妙$ 后多比喻写文章或讲话时$ 在关键处用几句话点明实质$ 使内容更加生动有 力%恒久不变* 永久不变%亘古不变* 自古以来不曾改变' 引申为* 空间和时间上延续不断% ( ! & 项语序不当 $ " 在现代饮食环境中 # 应移至 " 抹茶 # 之后 % 项 " 脱胎 & 得益于先进的古老的碾茶 & 栽培 " 0 & '*+ ( 和加工技术# 结构混乱% ( ! 根据后文举例阐释确定% ( " % & ( 中秋 * 月静池塘桐叶影 $ 风摇帘幕桂花香 %! # $ & )分( 重阳* 黄菊倚风村酒熟$ 紫门临水稻花香%! )分( ! ( 跳槽的主要群体是具备一定资历$ 工作两年至三年的员工% 个人发展空间小$ 福利待遇低是跳槽的主 # " & " 因%! )分( ! ( 企业在提高员工福利待遇的同时$ 应选定有一定工作年限或资历的员工$ 给他们提供更好的工作环境$ # 创造更好的发展空间%! #分( 写作提示 # # & 在新时代的背景下$ 新旧年交替的节点上$ 结合高三紧张的学习$ 把自己和所处的时代结合起来思考$ 表达 自己的心声%基本立意* 回顾或审视自己的生活$ 面对新时代带来的 " 好运 # 与挑战$ 勇敢前行$ 成为自己真 正的主人$ 从而拥有自己的" 黄金时代# %
雅礼中学 # 五 $ " % 届高三月考试卷
语文参考答案
! 作者的态度不是" 批评# $ 而是" 承认# $ 是辩证分析%作者分析$ 如果我们知行不一& 知行分离$ 人们对儒家 " & ' 智慧的质疑和批评就有充分的理由' 如果我们知行合一$ 坐言起行$ 提高执行力$ 解决实际问题$ 就可以消除 人们对儒家智慧的质疑和批评% ( ! 不是突出儒家智慧的价值& 意义和局限$ 而是突出 " 以儒家智慧解决实际问题$ 进而证明和展现儒家智慧 # # & ( 这一观点%" 局限# 之说无中生有% ( 推论不成立%不是说明孔子的智慧自身存在难以克服的局限性$ 而是指出有些人对孔子智慧的阳奉阴 ) & *! ( & 违的做法是错误的$ 孔子的智慧本身没有问题%'& 如果 )) 就$ 此处假设不成立$ 过于绝对%+& 条件缺失$ 必须知行合一$ 并对儒家智慧不断发掘& 充实& 更新$ 才可能解决国内问题$ 并走向世界% ( " 顽固不化# 表述不当% ( , & +! 答案一* 更喜欢原题$ 理由如下* & " 立正# 这一动作贯穿全文$ 小说紧紧围绕这个点$ 以连环式情节链贯串全篇$ 一波三折$ 曲折有致% 结构上$ 人物塑造上 $ 通过一次次 " 立正 # $ 人物形象不断丰富 $ 人物命运的悲剧性不断加深 % 主旨上 $ 主人公的命 运因" 立正# 而起伏跌宕$ 凸显了历史与社会的洪流对人性的扭曲与摧残%表达技巧上$ 因" 立正 # 而被彻底 剥夺" 站立# 的资格$ 形成了反讽& 荒诞与黑色幽默的效果%! 每点#分$ 任答三点得.分( 答案二* 更喜欢" 改造# $ 理由如下* 内容上 $ 小说的主体是一个改造战俘的故事 $ 围绕 " 改造# 是否成功来展开情节% 主旨上$ 主人公被打断 双腿$ 上身仍在轮椅上立正$ 宣告" 改造# 彻底失败$ 凸显了历史与社会的洪流对人性的扭曲与摧残% 人物 塑造上$ 在一次次" 改造# 中$ 逐步丰富了主人公的人物形象$ 突出了人物命运的悲剧性%! 每点#分$ 共 .分( 孔乙己除了断腿 $ 还 " 断 # 了 ! 丧失了 ( 谋生能力与做人的尊严 % 他百无一用 $ 穷困潦倒 $ 最终因 " 窃书 # 被打 . & 断双腿$ 被人践踏& 嘲笑%! #分( 还被扭曲& 摧残了人性$ " 断# 了! 丧失了 ( 思考的能力和完整的人格%! 主人公 #分( 本文主人公除了断腿$ 历经数次" 改造# $ 先被打成条件反射式地" 立正# $ 积习难改$ 最终因 " 立正 # 被彻底剥夺了 " 站立 # 的资格% 人 性& 思想和尊严被" 立正# & 被扭曲& 被摧残%! #分( ! " 为许多发展中国家所借鉴# 表述有误$ 原文是" 许多发展中国家))希望吸取# % ( / & ' " 幅度都超过了# 不对' " 尊重人类文明的多样性# 不是中国选择发展道路的基础$ 而是从中国发展中 0 & (! *& '& 得到的启示%+& " 避免了# 表述不当$ 是" 要避免# % ( 使数亿人口脱贫$ 极大改善了人民的生活% % & 中国社会在各方面取得巨大发展与进步$ 特别让发展中国家看到希望$ 获得启示和经验% 中国改革开放的成功为其他国家发展提供了借鉴和参考$ 改革开放使中国有能力在多方面扮演重要角色 $ 发挥积极作用 $ 促进世界的发展和繁荣 $ 维护多边主义秩 序%! 每点#分$ 答满三点.分( ! 联系上下文揣摩文意$ 并注意名词作主语的标志% ( " $ & ( ! " 谥# 指古代皇帝& 贵族& 大臣& 杰出官员或其他有地位的人死后所加的带有褒贬意义的称号% ( " " & ' ! " 因而决不拜谢 # 错 $ " 固辞不肯拜 # 意为 " 坚决拒绝 $ 不肯接受官职 # % ( " # & ( ! ( 同来的人还没有近前$ 他总是单独受到召见! 被召见( $ 江智渊常常因为超越众人感到惭愧$ 从没有得意 " ) & " 的神色% ! 蒙* 蒙受$ 受到$ 如" 寻蒙国恩# ' 引进* 带领入内$ 引申为" 召见# ' 越众* 超过众人' 以 )) 为惭* 把 )) 当作惭 愧的事情$ 或意译为* 因为))感到惭愧%句子通顺"分% ( ( 看到皇帝的诏书传来$ 就知道定是召见自己$ 不安与惭愧都表现在脸上$ 世人! 评论的人( 因此称赞他% ! # ! 当* 应当$ 一定' 愧恧* 惭愧' 形* 表现' 多* 称赞%句子通顺"分% ( 参考译文 济阳考城人 湘州刺史江夷的侄子父亲僧安任太子中庶子 江智渊始任著作郎 江夏王刘义恭 江智渊 太子太傅主簿 随王刘诞的后军参军伯父江夷有非常好的名声 江夷的儿子江湛又有美好的 的太尉行参军 语文参考答案 雅礼版 !"
名声! 父子都显贵发达"而江智渊的父亲年轻时没有什么名气! 江湛就对江智渊不太尊重! 江智渊常常因此而 怨恨! 不是节日不到江湛家去"他在随王刘诞门下任职后! 住在襄阳! 刘诞十分看重他"当时咨议参军谢庄# 府 主簿沈怀文都和智渊亲近和睦"怀文常称赞江智渊$ % 人应当有的都有! 不应有的都没有! 这就是江智渊啊&' 元 嘉末年他任尚书库部郎"当时出身名门的人不做台郎这类官! 江智渊门户衰微! 朝廷贵官中又没有什么人引 荐! 竟然被选授这样的官职! 内心很不高兴! 坚决拒绝! 不肯接受官职" 竟陵王刘诞又征召他任骠骑将军! 转任 主簿! 随府转任司空主簿# 记室参军! 兼任南濮阳太守! 调任从事中郎"刘诞要叛逆之前! 江智渊看出他的阴谋! 请假预先离开了他"刘诞叛乱事发后! 他就被朝廷任命为中书侍郎" 江智渊爱好文学! 文章词采清新丰富! 世 祖非常信任赏识他! 对他的恩遇超出他人之上"世祖经常举行私人宴会! 总是让三五个大臣跟随! 智渊总是其 中最突出的"同来的人还没有近前! 他总是单独受到召见 ( 被召见) ! 江智渊常常因为超越众人而感到惭愧! 从 没有得意的神色"他每次和诸大臣一起跟随皇帝游玩! 看到皇帝的诏书迅速传来! 就知道定是召见自己! 不安 与惭愧( 恧$ 读 ! 惭愧) 都表现在脸上! 世人因此称赞他" 江智渊调任骁骑将军# 尚书吏部郎" 皇帝每次纵情 饮宴! 就要责骂凌辱群臣! 并且命他们自己互相嘲笑攻击! 把这当作娱乐游戏"江智渊一向端正谦让 ( 方$ 端正* 退$ 谦让) ! 渐渐不迎合皇帝的心意"皇帝曾经命他拿王僧朗来嘲笑戏弄王僧朗的儿子王景文! 智渊严肃地说$ % 恐怕不应这样戏弄取乐" ' 世祖恼怒地说$ 你的老子江僧安是痴人! 同是痴人的儿子当然会互相怜爱" ' 江智渊 ( 听了这话) 不禁伏在坐席上流泪! 从此皇帝对他的恩宠大大减退"他出朝任新安王刘子鸾的北中郎长史# 南东 海太守! 加拜宁朔将军! 管理南徐州事务"当初世祖的爱妃殷氏死了! 让群臣商议谥号! 智渊提出谥 % 怀' " 皇帝 认为这不够美谥! 心中记恨着这事"后来皇帝驾幸南山! 乘马到殷氏墓地! 群臣皆骑马随后! 皇帝用马鞭指着墓 地石柱对江智渊说$ % 这上面不许有+ 怀, 字&' 江智渊愈发惶惑恐惧"大明七年! 江智渊因为忧虑而死! 时年四十 六岁" 这两句诗意为* 往日舟大水浅$ 众人使劲推船$ 也是白费力气$ 而此时春水猛涨$ 巨舰却自由自在地漂行 " , & +! 在水流中% ( 借清澈的方塘需要" 源头活水# 来阐明人需要不断读书$ 不断汲取新的知识$ 心智才能更加开豁& 更 " & 其一* 加敏锐%或者一个人的学问或艺术的成就$ 自有其深厚的渊源%! 分 ( ) 借" 春水生# 让巨舰得以" 自在行# 来阐明灵感的勃发 ! 或情感一旦触发$ 或思考一旦茅塞顿开$ 或基 其二* 本功夫到家( $ 足以使创作! 或写作( 文思泉涌$ 驾轻就熟$ 流畅自如%! )分( ! ( 金戈铁马气吞万里如虎! ( 香远益清可远观而不可亵玩焉 " . & " # ! ( 以中有足乐者不知口体之奉不若人也 ) 历久弥新* 指经历长久的时间而更加鲜活$ 更显价值% 革故鼎新* 除去旧的$ 建立新的% 多指改朝换代或 " / & *! 重大变革%欲罢不能* 想停止却不能停止%情不自已* 抑制不住自己的感情%强调完全被某种感情所支配% 点石成金* 旧谓仙道点铁石而成黄金$ 今比喻把不好的或平凡的事物改变成很好的事物% 画龙点睛* 原形容 梁代画家张僧繇作画的神妙$ 后多比喻写文章或讲话时$ 在关键处用几句话点明实质$ 使内容更加生动有 力%恒久不变* 永久不变%亘古不变* 自古以来不曾改变' 引申为* 空间和时间上延续不断% ( ! & 项语序不当 $ " 在现代饮食环境中 # 应移至 " 抹茶 # 之后 % 项 " 脱胎 & 得益于先进的古老的碾茶 & 栽培 " 0 & '*+ ( 和加工技术# 结构混乱% ( ! 根据后文举例阐释确定% ( " % & ( 中秋 * 月静池塘桐叶影 $ 风摇帘幕桂花香 %! # $ & )分( 重阳* 黄菊倚风村酒熟$ 紫门临水稻花香%! )分( ! ( 跳槽的主要群体是具备一定资历$ 工作两年至三年的员工% 个人发展空间小$ 福利待遇低是跳槽的主 # " & " 因%! )分( ! ( 企业在提高员工福利待遇的同时$ 应选定有一定工作年限或资历的员工$ 给他们提供更好的工作环境$ # 创造更好的发展空间%! #分( 写作提示 # # & 在新时代的背景下$ 新旧年交替的节点上$ 结合高三紧张的学习$ 把自己和所处的时代结合起来思考$ 表达 自己的心声%基本立意* 回顾或审视自己的生活$ 面对新时代带来的 " 好运 # 与挑战$ 勇敢前行$ 成为自己真 正的主人$ 从而拥有自己的" 黄金时代# %
雅礼中学 # 五 $ " % 届高三月考试卷
语文参考答案
! 作者的态度不是" 批评# $ 而是" 承认# $ 是辩证分析%作者分析$ 如果我们知行不一& 知行分离$ 人们对儒家 " & ' 智慧的质疑和批评就有充分的理由' 如果我们知行合一$ 坐言起行$ 提高执行力$ 解决实际问题$ 就可以消除 人们对儒家智慧的质疑和批评% ( ! 不是突出儒家智慧的价值& 意义和局限$ 而是突出 " 以儒家智慧解决实际问题$ 进而证明和展现儒家智慧 # # & ( 这一观点%" 局限# 之说无中生有% ( 推论不成立%不是说明孔子的智慧自身存在难以克服的局限性$ 而是指出有些人对孔子智慧的阳奉阴 ) & *! ( & 违的做法是错误的$ 孔子的智慧本身没有问题%'& 如果 )) 就$ 此处假设不成立$ 过于绝对%+& 条件缺失$ 必须知行合一$ 并对儒家智慧不断发掘& 充实& 更新$ 才可能解决国内问题$ 并走向世界% ( " 顽固不化# 表述不当% ( , & +! 答案一* 更喜欢原题$ 理由如下* & " 立正# 这一动作贯穿全文$ 小说紧紧围绕这个点$ 以连环式情节链贯串全篇$ 一波三折$ 曲折有致% 结构上$ 人物塑造上 $ 通过一次次 " 立正 # $ 人物形象不断丰富 $ 人物命运的悲剧性不断加深 % 主旨上 $ 主人公的命 运因" 立正# 而起伏跌宕$ 凸显了历史与社会的洪流对人性的扭曲与摧残%表达技巧上$ 因" 立正 # 而被彻底 剥夺" 站立# 的资格$ 形成了反讽& 荒诞与黑色幽默的效果%! 每点#分$ 任答三点得.分( 答案二* 更喜欢" 改造# $ 理由如下* 内容上 $ 小说的主体是一个改造战俘的故事 $ 围绕 " 改造# 是否成功来展开情节% 主旨上$ 主人公被打断 双腿$ 上身仍在轮椅上立正$ 宣告" 改造# 彻底失败$ 凸显了历史与社会的洪流对人性的扭曲与摧残% 人物 塑造上$ 在一次次" 改造# 中$ 逐步丰富了主人公的人物形象$ 突出了人物命运的悲剧性%! 每点#分$ 共 .分( 孔乙己除了断腿 $ 还 " 断 # 了 ! 丧失了 ( 谋生能力与做人的尊严 % 他百无一用 $ 穷困潦倒 $ 最终因 " 窃书 # 被打 . & 断双腿$ 被人践踏& 嘲笑%! #分( 还被扭曲& 摧残了人性$ " 断# 了! 丧失了 ( 思考的能力和完整的人格%! 主人公 #分( 本文主人公除了断腿$ 历经数次" 改造# $ 先被打成条件反射式地" 立正# $ 积习难改$ 最终因 " 立正 # 被彻底剥夺了 " 站立 # 的资格% 人 性& 思想和尊严被" 立正# & 被扭曲& 被摧残%! #分( ! " 为许多发展中国家所借鉴# 表述有误$ 原文是" 许多发展中国家))希望吸取# % ( / & ' " 幅度都超过了# 不对' " 尊重人类文明的多样性# 不是中国选择发展道路的基础$ 而是从中国发展中 0 & (! *& '& 得到的启示%+& " 避免了# 表述不当$ 是" 要避免# % ( 使数亿人口脱贫$ 极大改善了人民的生活% % & 中国社会在各方面取得巨大发展与进步$ 特别让发展中国家看到希望$ 获得启示和经验% 中国改革开放的成功为其他国家发展提供了借鉴和参考$ 改革开放使中国有能力在多方面扮演重要角色 $ 发挥积极作用 $ 促进世界的发展和繁荣 $ 维护多边主义秩 序%! 每点#分$ 答满三点.分( ! 联系上下文揣摩文意$ 并注意名词作主语的标志% ( " $ & ( ! " 谥# 指古代皇帝& 贵族& 大臣& 杰出官员或其他有地位的人死后所加的带有褒贬意义的称号% ( " " & ' ! " 因而决不拜谢 # 错 $ " 固辞不肯拜 # 意为 " 坚决拒绝 $ 不肯接受官职 # % ( " # & ( ! ( 同来的人还没有近前$ 他总是单独受到召见! 被召见( $ 江智渊常常因为超越众人感到惭愧$ 从没有得意 " ) & " 的神色% ! 蒙* 蒙受$ 受到$ 如" 寻蒙国恩# ' 引进* 带领入内$ 引申为" 召见# ' 越众* 超过众人' 以 )) 为惭* 把 )) 当作惭 愧的事情$ 或意译为* 因为))感到惭愧%句子通顺"分% ( ( 看到皇帝的诏书传来$ 就知道定是召见自己$ 不安与惭愧都表现在脸上$ 世人! 评论的人( 因此称赞他% ! # ! 当* 应当$ 一定' 愧恧* 惭愧' 形* 表现' 多* 称赞%句子通顺"分% ( 参考译文 济阳考城人 湘州刺史江夷的侄子父亲僧安任太子中庶子 江智渊始任著作郎 江夏王刘义恭 江智渊 太子太傅主簿 随王刘诞的后军参军伯父江夷有非常好的名声 江夷的儿子江湛又有美好的 的太尉行参军 语文参考答案 雅礼版 !"
