当前位置：文档之家 › 2015年安徽省高考生物试卷附详细解析

2015年安徽省高考生物试卷附详细解析

  • 格式：doc
  • 大小：342.00 KB
  • 文档页数：14

2015年安徽省高考生物试卷一、选择题（共6小题，每小题6分，满分36分）1．（6分）（2015•安徽）血浆中的抗体是浆细胞产生的分泌蛋白．下表列出的抗体肽链合成2．（6分）（2015•安徽）如图为大豆叶片光合作用暗反应阶段的示意图，下列叙述正确的是（）3．（6分）（2015•安徽）如图是某同学在观察洋葱根尖细胞有丝分裂时拍摄的显微镜片，下4．（6分）（2015•安徽）Qβ噬菌体的遗传物质（QβRNA）是一条单链RNA．当噬菌体侵染大肠杆菌后，QβRNA立即作为模板翻译出成熟蛋白、外壳蛋白和RNA复制（如图所示），然后利用该复制酶复制QβRNA．下列叙述正确的是（）5．（6分）（2015•安徽）现有两个非常大的某昆虫种群，个体间随机交配，没有迁入和迁出，无突变，自然选择对A和a基因控制的形状没有作用．种群1的A基因频率为80%，a基因频率为20%；种群2的A基因频率为60%，a基因频率为40%．假设这两个种群大小相等，地理隔离不再存在，两个种群完全合并为一个可随机交配的种群，则下一代中Aa的基二、解答题（共5小题，满分54分）7．（9分）（2015•安徽）科研人员探究了不同温度（25℃和0.5℃）条件下密闭容器内蓝莓果实的CO2生长速率的变化，结果见图1和图2．（1）由图可知，与25℃相比，0.5℃条件下果实的CO2生成速率较低，主要原因是；随着果实储存时间的增加，密闭容器的细胞呼吸．该实验还可以通过检测浓度变化来计算呼吸速率．（2）某同学拟验证上述实验结果，设计如下方案；①称取两等份同一品种的蓝莓果实，分别装入甲、乙两个容器相同的瓶内，然后密封．②将甲、乙瓶分别置于25℃和0.5条件下储存，每隔一段时间测定各瓶中的CO2浓度．③记录实验数据并计算CO2生成速率．为了实验结果更可靠，请给出两条建议，以完善上述实验方案（不考虑温度因素）：a；b．8．（9分）（2015•安徽）果园可作为一个生态系统进行管理：（1）利用生物防治方法可控制果园害虫种群密度，如用性信息素（E）﹣2﹣壬烯醇捕害虫丽金龟，可破坏其种群．（2）科研人员对板栗园内的栗廋蜂和长尾小蜂的数量进行了连续5年的监测，结果见图，据此判断这两个物种的种间关系是．（3）每年输入果树的能量，一部分被初级消费者摄入，一部分储存于果树的营养器官和生殖器官中，其余能量的去处是、．（4）如果不对果树土壤进行管理，果树林下将会出现从一年生草本植物为优势，到多年生草本植物为优势，再到草本与灌木混生等阶段的演替．在草本与灌木混生阶段，果园内很少有一年生草本植物生长，其原因是．9．（12分）（2015•安徽）如图为人体生长激素分泌的调节示意图．（1）细胞a分泌的激素对细胞c的分泌具有促进作用，而细胞b分泌的激素对细胞c的分泌具有抑制作用，则这两种激素对c分泌生长激素的调节呈关系．若生长激素分泌增多，将（填“促进”或“抑制”）细胞b的分泌．（2）下丘脑是神经系统和内分泌系统联系的枢纽．如发生急性低血糖时，对血糖浓度敏感的神经元可通过细胞a促进细胞c分泌．在这个调节过程中，下丘神经内分泌细胞的作用是将转变为（3）激素的作用范围较广泛，如生长激素可与全身脂肪细胞和软骨细胞的受体结合并发挥作用，这是因为（4）运动能提高机体免疫功能，原因之一是生长激素可作用于胸腺，促进分化．10．（15分）（2015•安徽）已知一对等位基因控制鸡的有羽毛颜色，BB为黑羽，bb为白羽，Bb为蓝羽；另一对等位基因C L和C控制鸡的小腿长度，C L C为短腿，但C L C L胚胎致死．两对基因位于常染色体上且独立遗传．一只黑羽短腿鸡与一只白羽短腿鸡交配，获得F1．（1）F1的表现型及比例是．若让F1中两只蓝羽短腿交配，F2中出现种不同表现型，其中蓝羽短腿鸡所占比例为．（2）从交配结果可判断C L和C的显隐性关系，在决定小腿长度性状上，C L是；在控制致死效应上，C L是．（3）B基因控制色素合成酶的合成，后者催化无色前体物质形成黑色素．科研人员对B和b基因进行测序并比较，发现b基因的编码序列缺失一个碱基对．据此推测，b基因翻译时，可能出现或，导致无法形成功能正常的色素合成酶．（4）在火鸡（ZW型性别决定）中，有人发现少数雌鸡的卵细胞不与精子结合，而与某一极体结合形成二倍体，并能发育成正常个体（注：WW胚胎致死）．这种情况下，后代总是雄性，其原因是．11．（9分）（2015•安徽）科研人员采用转基因体细胞克隆技术获得转基因绵羊，以便通过乳腺生物反应器生产人凝血因子IX医用蛋白，其技术路线如图．（1）有过程①获得的A为．（2）在核移植之前，必须先去掉受体卵细胞的核，目的是．受体应选用期卵母细胞．（3）进行胚胎移植时，代孕母羊对移入子宫的重组胚胎基本上不发生，这为重组胚胎在代孕母羊体内的存活提供了可能．（4）采用胎儿成纤维进行转基因体细胞克隆，理论上可获得无限个转基因绵羊，这是因为．2015年安徽省高考生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（共6小题，每小题6分，满分36分）1．（6分）（2015•安徽）血浆中的抗体是浆细胞产生的分泌蛋白．下表列出的抗体肽链合成2．（6分）（2015•安徽）如图为大豆叶片光合作用暗反应阶段的示意图，下列叙述正确的是（）3．（6分）（2015•安徽）如图是某同学在观察洋葱根尖细胞有丝分裂时拍摄的显微镜片，下4．（6分）（2015•安徽）Qβ噬菌体的遗传物质（QβRNA）是一条单链RNA．当噬菌体侵染大肠杆菌后，QβRNA立即作为模板翻译出成熟蛋白、外壳蛋白和RNA复制（如图所示），然后利用该复制酶复制QβRNA．下列叙述正确的是（）5．（6分）（2015•安徽）现有两个非常大的某昆虫种群，个体间随机交配，没有迁入和迁出，无突变，自然选择对A和a基因控制的形状没有作用．种群1的A基因频率为80%，a基因频率为20%；种群2的A基因频率为60%，a基因频率为40%．假设这两个种群大小相等，地理隔离不再存在，两个种群完全合并为一个可随机交配的种群，则下一代中Aa的基二、解答题（共5小题，满分54分）7．（9分）（2015•安徽）科研人员探究了不同温度（25℃和0.5℃）条件下密闭容器内蓝莓果实的CO2生长速率的变化，结果见图1和图2．（1）由图可知，与25℃相比，0.5℃条件下果实的CO2生成速率较低，主要原因是低温降低了细胞呼吸相关酶的活性；随着果实储存时间的增加，密闭容器的细胞呼吸减弱．该实验还可以通过检测CO2或O2浓度变化来计算呼吸速率．（2）某同学拟验证上述实验结果，设计如下方案；①称取两等份同一品种的蓝莓果实，分别装入甲、乙两个容器相同的瓶内，然后密封．②将甲、乙瓶分别置于25℃和0.5条件下储存，每隔一段时间测定各瓶中的CO2浓度．③记录实验数据并计算CO2生成速率．为了实验结果更可靠，请给出两条建议，以完善上述实验方案（不考虑温度因素）：a选取的果实成熟度还应一致；b每个温度条件下至少有3个平行重复实验．8．（9分）（2015•安徽）果园可作为一个生态系统进行管理：（1）利用生物防治方法可控制果园害虫种群密度，如用性信息素（E）﹣2﹣壬烯醇捕害虫丽金龟，可破坏其种群性别比例．（2）科研人员对板栗园内的栗廋蜂和长尾小蜂的数量进行了连续5年的监测，结果见图，据此判断这两个物种的种间关系是捕食．（3）每年输入果树的能量，一部分被初级消费者摄入，一部分储存于果树的营养器官和生殖器官中，其余能量的去处是在果树的呼吸作用中以热能形式散失、被分解者分解和未分解的残枝败叶等．（4）如果不对果树土壤进行管理，果树林下将会出现从一年生草本植物为优势，到多年生草本植物为优势，再到草本与灌木混生等阶段的演替．在草本与灌木混生阶段，果园内很少有一年生草本植物生长，其原因是一年生植物在争夺阳光和空间等竞争中被淘汰．9．（12分）（2015•安徽）如图为人体生长激素分泌的调节示意图．（1）细胞a分泌的激素对细胞c的分泌具有促进作用，而细胞b分泌的激素对细胞c的分泌具有抑制作用，则这两种激素对c分泌生长激素的调节呈拮抗关系．若生长激素分泌增多，将促进（填“促进”或“抑制”）细胞b的分泌．（2）下丘脑是神经系统和内分泌系统联系的枢纽．如发生急性低血糖时，对血糖浓度敏感的神经元可通过细胞a促进细胞c分泌．在这个调节过程中，下丘神经内分泌细胞的作用是将神经系统活动的电信号转变为调节内分泌系统活动的激素信号（3）激素的作用范围较广泛，如生长激素可与全身脂肪细胞和软骨细胞的受体结合并发挥作用，这是因为激素通过体液运输到全身各处（4）运动能提高机体免疫功能，原因之一是生长激素可作用于胸腺，促进T细胞分化．10．（15分）（2015•安徽）已知一对等位基因控制鸡的有羽毛颜色，BB为黑羽，bb为白羽，Bb为蓝羽；另一对等位基因C L和C控制鸡的小腿长度，C L C为短腿，但C L C L胚胎致死．两对基因位于常染色体上且独立遗传．一只黑羽短腿鸡与一只白羽短腿鸡交配，获得F1．（1）F1的表现型及比例是蓝羽短腿：蓝羽正常=2：1．若让F1中两只蓝羽短腿交配，F2中出现6种不同表现型，其中蓝羽短腿鸡所占比例为．（2）从交配结果可判断C L和C的显隐性关系，在决定小腿长度性状上，C L是显性；在控制致死效应上，C L是隐性．（3）B基因控制色素合成酶的合成，后者催化无色前体物质形成黑色素．科研人员对B和b基因进行测序并比较，发现b基因的编码序列缺失一个碱基对．据此推测，b基因翻译时，可能出现提前终止或从缺失部位以后翻译的氨基酸序列发生变化，导致无法形成功能正常的色素合成酶．（4）在火鸡（ZW型性别决定）中，有人发现少数雌鸡的卵细胞不与精子结合，而与某一极体结合形成二倍体，并能发育成正常个体（注：WW胚胎致死）．这种情况下，后代总是雄性，其原因是卵细胞只与次级卵母细胞的极体结合，产生的ZZ为雄性，WW胚胎致死．占比例为．11．（9分）（2015•安徽）科研人员采用转基因体细胞克隆技术获得转基因绵羊，以便通过乳腺生物反应器生产人凝血因子IX医用蛋白，其技术路线如图．（1）有过程①获得的A为含目的基因的表达载体．（2）在核移植之前，必须先去掉受体卵细胞的核，目的是保证核遗传物质来自含目的基因的成纤维细胞．受体应选用MⅡ中期卵母细胞．（3）进行胚胎移植时，代孕母羊对移入子宫的重组胚胎基本上不发生免疫排斥反应，这为重组胚胎在代孕母羊体内的存活提供了可能．（4）采用胎儿成纤维进行转基因体细胞克隆，理论上可获得无限个转基因绵羊，这是因为整合有目的基因的成纤维细胞可进行传代培养．参与本试卷答题和审题的老师有：593598898；杜献林；shan；215602779；天边彩虹；sw0001（排名不分先后）菁优网2015年7月21日。

合集下载

【华普教育】2015年安徽省高三第二次高考模拟考试理综试题生物试题含答案

【华普教育】2015年安徽省高三第二次高考模拟考试理综试题生物试题含答案

2015安徽省咼三第二次咼考模拟考试理科综合能力测试生物试题 第I 卷（选择题共42分）本卷共6小题，每小题6分，共36分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1. 下列关于细胞及细胞生物的叙述，正确的是 A •叶绿体内膜上能产生氧气 B •蓝藻和绿藻细胞中都有成形的细胞核 C •线粒体是真核细胞内物质氧化和能量转换的主要场所 D .遗传物质是 DNA 的生物是细胞生物2. 下列关于细胞生命历程的叙述，正确的是 A .真核细胞进行分裂时，DNA 复制一次，细胞分裂一次B .癌细胞会恶性增殖和转移，其基因组发生了不同形式的改变C .由基因决定的细胞的编程性死亡只存在于动物细胞中D .人体衰老的细胞新陈代谢速率减慢，细胞内所有酶的活性降低 3. 如图所示为人体内部分遗传信息流。

下列叙述不正确的是 A .图中a 过程存在3种碱基配对方式 B .图中a 、b 过程的原料分别是核糖核苷酸和氨基酸 C .图中b 过程需要tRNA 和核糖体同时参与 D •性激素可通过该过程形成 4 .如图所示为一对夫妇的基因型和他们子女的基因型及其他们对应的表现型 叙述正确的是A .在人群中，男性、女性在秃顶和非秃顶方面的表现没有差异B .若一对夫妇均为秃顶，则所生子女应全部表现为秃顶C .若一对夫妇均为非秃顶，则所生女儿为秃顶的概率为 0D .若一对夫妇的基因型为b+b 和bb ,则生一个非秃顶孩子的概率为 1/25. 小麦幼苗受到大风的影响后，植株茎杆出现了倒伏现 象（图甲所示），但一段时问后，弯曲的茎杆又慢慢变得直 立（图乙所示）。

下列叙述不正确的是A .弯曲的茎杆能直立生长体现了植物茎的背地性B .弯曲的茎杆又慢慢变得直立的过程离不开重力的作用C .过多施用赤霉素易造成小麦植株倒伏D .茎杆从弯曲到直立生长体现了生长素作用的两重性6. 生物群落演替过程中，P 为生产者同化的总能量，R 为 所有生物的总呼吸量。

安徽省金汤白三校联考2015届高三生物上学期第一次段考试卷(含解析)

安徽省金汤白三校联考2015届高三生物上学期第一次段考试卷(含解析)

安徽省金汤白三校联考2015届高三上学期第一次段考生物试卷一、选择题（每题2分，共50分）1．（2分）用显微镜观察蛙的皮肤上皮细胞的时候，由于整个细胞是无色透明的，难于观察细胞的形态结构，这时采用的措施是（）A．缩小光圈，用强光线B．开大光圈，用弱光线C．缩小光圈，用弱光线D．开大光圈，用强光线2．（2分）下列生物中，都属于原核生物的一组是（）A．大肠杆菌、蓝藻、噬菌体B．根霉、蓝藻、大肠杆菌C．酵母菌、噬菌体、发菜D．乳酸菌、念珠藻、大肠杆菌3．（2分）细胞学说建立于19世纪，揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，下列符合细胞学说的是（）①一切动植物都由细胞发育而来②病毒没有细胞结构③细胞通过分裂产生新细胞④细胞分原核细胞和真核细胞两大类⑤细胞是一个相对独立的单位⑥一切动植物都由细胞和细胞产物所构成．A．①③⑤⑥B．②④⑤C．③④⑤D．①②③④⑤4．（2分）若用同一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果得到下面各图．试问其中视野最暗的是（）A．B．C．D．5．（2分）下列组合中，能体现生命系统的结构层次由简单到复杂正确顺序的是（）①一个池塘中的全部生物②一片草地上的全部昆虫③某水库中的全部鲫鱼④一根枯木及枯木上的所有生物⑤血液⑥神经元⑦细胞内的各种化合物⑧发菜⑨血浆⑩肝脏．A．⑦⑥⑤⑩⑧③①④B．⑧⑨⑩②①④C．⑥⑤⑩⑧③①④D．⑥⑨⑩⑧③①④6．（2分）在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，下列说法正确的是（）A．用现配制的吡罗红甲基绿染色剂，能把DNA和RNA分别染成红色和绿色B．盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，使染色效果更好C．盐酸使染色质中的RNA与蛋白质分开，有利于RNA与染色剂结合D．该实验结果表明DNA只分布在细胞核中，RNA只分布在细胞质中7．（2分）下列关于禽流感病毒的说法正确的是（）A．禽流感病毒主要寄生在禽类体内，对人是没有危险的B．禽流感病毒虽然能引起禽类传染病，但是它没有细胞结构，因此它不是生物C．禽流感病毒必须在有活细胞的培养基中培养D．禽流感病毒之所以具有高致病性，是因为它同时含有DNA和RNA8．（2分）下列关于糖类、脂肪和蛋白质鉴定实验的有关操作步骤的叙述中，正确的是（）A．用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂甲液和乙液，可直接用于蛋白质的鉴定B．脂肪的鉴定实验中要用显微镜观察苏丹Ⅲ染成橘黄色的脂肪颗粒C．鉴定可溶性还原糖时，要加入斐林试剂甲液摇均匀后，再加入乙液D．鉴定蛋白质时双缩脲试剂A液与B液要混合均匀后，再加入含样品的试管中9．（2分）如图表示细胞中各种化合物或主要元素占细胞鲜重的含量．①②③④依次为（）A．蛋白质、水、脂质、糖类；C、O、H、NB．蛋白质、水、脂质、糖类；O、C、N、HC．水、蛋白质、脂质、糖类；H、O、C、ND．水、蛋白质、糖类、脂质；N、H、O、C10．（2分）下列关于有关组成生物体化学元素的论述，正确的是（）A．组成生物体和组成无机自然界的化学元素中，碳元素的含量最多B．人、动物与植物所含的化学元素的种类差异很大C．组成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到D．不同生物体内各种化学元素的含量比例基本相似11．（2分）丙氨酸的R基为﹣CH3，谷氨酸的R基为﹣C3H5O2，它们缩合形成的二肽分子中，C、H、O的原子比例为（）A．7：16：6 B．7：14：5 C．8：12：5 D．8：14：512．（2分）生物体内的蛋白质千差万别，其原因不可能是（）A．组成肽键的化学元素不同B．组成蛋白质的氨基酸种类和数量不同C．氨基酸排列顺序不同D．蛋白质的空间结构不同13．（2分）现有2000个氨基酸，其中氨基有2010个，羧基有2040个，则由此合成的5条肽链中共有肽键、氨基和羧基的数目是（）A．1995 2005 2035 B．1995 5 5C．1995 15 45 D．2005 10 4014．（2分）将蛋白质分子完全水解，检测所有氨基酸分子中的氨基和羧基，两者的数量关系可能是（）A．相等B．氨基多于羧基C．氨基少于羧基D．很难预测15．（2分）下列不是构成蛋白质的氨基酸的是（）A．B．C．D．16．（2分）能正确表示蛋白质分子由简到繁的结构层次的一组数字是（）①氨基酸②C、H、O、N等元素③氨基酸分子相互结合④多肽⑤形成一定的空间结构．A．①③④⑤②B．②①④③⑤C．②①③⑤④D．②①③④⑤17．（2分）已知20种氨基酸的平均相对分子质量是128，现有一蛋白质分子由两条多肽链组成，共有肽键98个，此蛋白质的相对分子量最接近于（）A．12800 B．12544 C．11036 D．1228818．（2分）细胞中常见的化学元素有多种，其中有些含量较多，称为大量元素；有些含量很少，称为微量元素．下列各组元素中都是微量元素的是（）A．Fe、Mn、B、Mo、S B．Mo、Zn、Cu、B、FeC．P、N、K、Ca、Mg D．C、H、O、Ca、Mg19．（2分）下列各种生物中关于碱基、核苷酸种类的描述正确的是（）A B C D口腔上皮细胞洋葱叶肉细胞脊髓灰质炎病毒豌豆根毛细胞碱基5种5种4种8种核苷酸5种8种8种8种A．A B．B C．C D．D20．（2分）如表内容错误的是（）细胞中主要化合物种类试剂现象A、还原糖（葡萄糖果糖等）斐林试剂砖红色沉淀B、非还原糖（淀粉）碘液淀粉遇碘液变蓝色C、脂肪苏丹Ⅲ（苏丹Ⅳ）脂肪被染成橘黄色（红色）D、蛋白质双缩脲试剂蓝色反应A．A B．B C．C D．D21．（2分）如图是有关蛋白质分子的简要概念图，下列对图的分析正确的是（）A．A中肯定含有S元素B．蛋白质功能的多样性决定了蛋白质结构的多样性C．多肽中B的数目可能等于C的数目D．①过程的发生需要水22．（2分）如图表示某种蛋白质中相关基团的数目，关于该蛋白质的叙述中，不正确的是（）A．合成场所在核糖体B．含有两条肽链C．R基中共含18个氨基D．共有128个肽键23．（2分）如图是某多肽化合物的示意图，下列有关此化合物的叙述中，不正确的是（）A．氨基酸的不同种类主要由②、④、⑥、⑧决定的B．③、⑤、⑦的形成与R基无关C．该多肽链游离的羧基多于游离的氨基D．此多肽是由三分子氨基酸脱水缩合形成的，形成时分子量减少了5424．（2分）由1分子磷酸、1分子碱基和1分子化合物a可构成化合物b（如图所示），下列相关叙述不正确的是（）A．若m为尿嘧啶，则b肯定为尿嘧啶核糖核苷酸B．若a为核糖，则DNA中肯定不含b这种化合物C．若a为脱氧核糖，则由b组成的高分子化合物肯定是所有生物的遗传物质D．若m为胞嘧啶，则b有可能为胞嘧啶脱氧核糖核苷酸25．（2分）如图甲是细胞中化合物含量的扇形图，乙是有活性的细胞中元素含量的柱形图，下列说法不正确的是（）A．若图甲表示细胞鲜重，则A、B化合物依次是H2O、蛋白质B．若图乙表示组成人体细胞的元素含量（鲜重），则a、b、c依次是O、C、HC．地壳与活细胞中含量最多的元素都是a，a是最基本元素D．若图甲表示细胞完全脱水后化合物的含量，则A化合物具有多样性，其必含的元素为C、H、O、N二、非选择题（50分）26．（10分）如图是显微镜的结构示意图，请据图回答：（1）如果上安置的两个镜头标有40×和10×，标有10×，那么根据图中的安放状态，所观察到物像的（填“长度或宽度”“面积”或“体积”）是物体的倍．（2）用低倍显微镜观察某装片时，如果发现视野中有一个污点，移动装片污点并不动，转动物镜后污点也不动．则这个污点可能在（3）在用显微镜观察玻片标本时，如果要观察的物像位于视野的左上方，应向移动玻片，方能使要观察的物像位于视野的中央；在玻片上写一个字母“b”，则在显微镜的视野中观察到的是．（4）在光照明亮的实验室里，用白色洋葱表皮细胞观察失水之后的细胞，在显微镜视野中能清晰看到细胞壁，但看不清楚细胞膜是否与细胞壁分离，为便于判别，此时应A．改用凹面反光镜，放大光圈 B．改用凹面反光镜，缩小光圈C．改用平面反光镜，放大光圈 D．改用平面反光镜，缩小光圈（5）某同学在实验时，先用一块洁净纱布擦拭镜头，再在一干净载玻片中央滴一滴清水，放入一小块植物组织切片，小心展平后，放在显微镜载物台正中央，并用压片夹夹住．然后在双眼侧视下，将物镜降至欲接近玻片标本时停止．用左眼朝目镜里观察，同时转动粗准焦螺旋，缓缓上升镜筒．请指出该同学操作中两处不正确的地方并改正．错误1：改正：错误2：改正：．27．（13分）分析如图中化合物的结构，回答下列问题：（1）写出氨基酸分子的结构通式．（2）该化合物中①表示，⑨表示；该化合物的名称为．（3）该化合物中的氨基酸种类不同是由编号决定的．（4）该化合物是由个氨基酸通过反应失去个水分子而形成的，称为，含有的肽键为（填编号）．（5）人体内20种氨基酸的平均分子量是128，某蛋白质是由10个氨基酸形成的2条肽链组成的，则该蛋白质的相对分子质量为．28．（6分）香蕉果实成熟过程中，果实中的贮藏物不断代谢转化，香蕉逐渐变甜．图A中I、Ⅱ两条曲线分别表示香蕉果实成熟过程中两种物质含量的变化趋势．取成熟到第X天和第Y天的等量香蕉果肉，分别加等量的蒸馏水制成提取液．然后在a、b试管中各加5mL第X天的提取液，在c、d试管中各加5mL第Y天的提取液，如图B．请回答：（1）在a、c．试管中各加人等量碘液后，a管呈蓝色，与a管相比c管的颜色更，两管中被检测的物质是，图A中表示这种物质含量变化趋势的曲线是．（2）在b、d 试管中各加人等量的斐林试剂，煮沸后，b管呈砖红色，与b管相比d管的颜色更，两管中被检测的物质是，图A中表示这种物质含量变化趋势的曲线是．29．（12分）如图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图象（D中细胞取自猪的血液），请据图回答：（1）科学家可以根据为标准将上述细胞划分为原核细胞和真核细胞两类，其中属于原核细胞的是（填编号）（2）B细胞的名称是，其中含有和（填色素名称）故其可以进行（填一种生理活动名称），是一种生物．其在生命系统层次中对应的层次是．（3）上述细胞中都具有的细胞结构有；体现了细胞具有性；在形态结构上有所不同，又体现了细胞具有性．30．（9分）某校兴趣小组的同学设计实验：证明尿液中不含蛋白质．实验用品：新取尿液样品、清水、0.1g/mL的NaOH溶液、0.01g/mL的CuS04溶液、蛋白质稀释样液、试管和滴管等．请回答下列问题：（1）实验所依据的原理是．（2）实验步骤：①取两支试管分别加入2mL的蛋白质稀释样液（编号甲）和2mL的待测尿液（编号乙）．蛋白质稀释样液在本实验中起作用．②分别向两支试管中加入2mL的溶液，振荡，摇匀．③再分别向两支试管中加入3～4滴溶液，振荡，摇匀，比较颜色的变化．（4）结果预期甲试管；乙试管．（5）实验结论：．安徽省金汤白三校联考2015届高三上学期第一次段考生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（每题2分，共50分）1．（2分）用显微镜观察蛙的皮肤上皮细胞的时候，由于整个细胞是无色透明的，难于观察细胞的形态结构，这时采用的措施是（）A．缩小光圈，用强光线B．开大光圈，用弱光线C．缩小光圈，用弱光线D．开大光圈，用强光线考点：细胞观察实验．分析：本题是对显微镜使用方法的考查，当视野较暗、不易观察时，应该用大光圈、强光线，使视野亮度增加，若视野中亮度太强，应该用小光圈、弱光线，使视野变暗．解答：解：由题意可知，蛙的皮肤上皮细胞无色透明，难于观察细胞的形态结构，这时应该降低视野的亮度，使用小光圈、弱光线．故选：C．点评：本题的知识点是显微镜观察细胞时视野亮度的调节，对于显微镜使用方法的掌握是本题考查的重点．2．（2分）下列生物中，都属于原核生物的一组是（）A．大肠杆菌、蓝藻、噬菌体B．根霉、蓝藻、大肠杆菌C．酵母菌、噬菌体、发菜D．乳酸菌、念珠藻、大肠杆菌考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．分析：常考的真核生物：绿藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物．常考的原核生物：蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻、蓝球藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等）、支原体、放线菌．此外，病毒（如噬菌体、烟草花叶病毒、HIV等）既不是真核也不是原核生物．解答：解：A、噬菌体是病毒，既不是真核生物，也不是原核生物，A错误；B、根霉是一种真菌，属于真核生物，B错误；C、酵母菌是一种真菌，属于真核生物，噬菌体既不是真核生物，也不是原核生物，C错误；D、乳酸菌、念珠藻（蓝藻）和大肠杆菌都属于原核生物，D正确．故选：D．点评：本题考查细胞种类，对于此类试题，考查需要掌握一些常考的生物所属的类别，特别是原核生物，包括蓝藻、细菌、支原体、衣原体、放线菌，其中对于细菌的判断，要掌握技巧，一般在菌字前有“杆”、“球”、“螺旋”和“弧”等字样的都为细菌．3．（2分）细胞学说建立于19世纪，揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，下列符合细胞学说的是（）①一切动植物都由细胞发育而来②病毒没有细胞结构③细胞通过分裂产生新细胞④细胞分原核细胞和真核细胞两大类⑤细胞是一个相对独立的单位⑥一切动植物都由细胞和细胞产物所构成．A．①③⑤⑥B．②④⑤C．③④⑤D．①②③④⑤考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．分析：细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生．据此答题．解答：解：①一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成，①正确；②病毒确实没有细胞结构，但这不是细胞学说的内容，②错误；③细胞学说指出新细胞可以从老细胞中产生，③正确；④细胞学说没有揭示细胞的种类，④错误；⑤细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用，⑤正确；⑥一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成，⑥正确．故选：A ．点评： 本题考查细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展，要求考生识记细胞学说的内容，能准确判断各选项是否符合细胞学说，属于考纲识记层次的考查．4．（2分）若用同一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果得到下面各图．试问其中视野最暗的是（）A ．B ．C ．D ．考点： 细胞观察实验．分析： 一般高倍镜和低倍镜相比，高倍镜观察到的细胞数目少、细胞体积大，但是由于进光量减少，因此视野变暗．解答： 解：题中提出“每次仅调整目镜、物镜和细准焦螺旋”，没有调反光镜和光圈，而高倍镜与低倍镜相比，高倍镜观察到的细胞数目少，细胞体积大，但是视野暗，因此确定C 项细胞最大，放大倍数最大，因此视野最暗．故选：C ．点评： 本题属于简单题，属于考纲中理解层次的考查，考生着重理解高倍镜和低倍镜使用的区别即可，能通过看图判断C 项细胞放大倍数最大，因此视野最暗．5．（2分）下列组合中，能体现生命系统的结构层次由简单到复杂正确顺序的是（） ①一个池塘中的全部生物 ②一片草地上的全部昆虫③某水库中的全部鲫鱼④一根枯木及枯木上的所有生物⑤血液 ⑥神经元⑦细胞内的各种化合物⑧发菜 ⑨血浆 ⑩肝脏．A ． ⑦⑥⑤⑩⑧③①④B ． ⑧⑨⑩②①④C ． ⑥⑤⑩⑧③①④D ． ⑥⑨⑩⑧③①④考点： 细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．分析： 细胞是生命系统的最基本的层次，生命系统的结构层次由简单到复杂为：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统．生物圈是最大的生命系统结构层次． 解答： 解：①一个池塘中的全部生物属于群落层次；②一片草地上的全部昆虫不属于生命系统结构层次；③某水库中的全部鲫鱼属于种群层次；④一根枯木及枯木上的所有生物属于生态系统层次；⑤血液属于组织层次；⑥神经元属于细胞层次；⑦细胞内的各种化合物不属于生命系统结构层次；⑧发菜是原核生物，属于细胞和个体层次；⑨血浆不属于生命系统结构层次；⑩肝脏属于器官层次．故选：C ．点评： 本题考查生命系统结构层次，要求学生识记生命系统的结构层次内容并能进行区分辨别．6．（2分）在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，下列说法正确的是（）A．用现配制的吡罗红甲基绿染色剂，能把DNA和RNA分别染成红色和绿色B．盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，使染色效果更好C．盐酸使染色质中的RNA与蛋白质分开，有利于RNA与染色剂结合D．该实验结果表明DNA只分布在细胞核中，RNA只分布在细胞质中考点：DNA、RNA在细胞中的分布实验．分析：（1）观察DNA和RNA在细胞中的分布的实验原理：①染色：甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿与DNA的亲和力强，吡罗红与RNA的亲和力强，即甲基绿+DNA一呈现绿色，吡罗红+RNA﹣呈现红色．利用甲基绿吡罗红混合染色剂对细胞染色，可显示DNA和RNA在细胞中的分布．②水解：盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合．（2）具体过程为制片→水解→冲洗涂片→染色→观察；（3）该实验结论为DNA主要分布在细胞核，RNA主要分布在细胞质，因为细胞核区域由于存在DNA被染成绿色，细胞质区域存在RNA，所以被染成红色．解答：解：A、用现配制的吡罗红甲基绿染色剂，能把DNA和RNA分别染成绿色和红色，A 错误；B、盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，使染色效果更好，B正确；C、盐酸使染色质中的DNA与蛋白质分开，有利于DNA与染色剂结合，C错误；D、该实验结果表明DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中，由于线粒体和叶绿体中有少量DNA和RNA，D错误．故选：B．点评：本题主要考查观察DNA和RNA在细胞中的分布的实验具体过程和原理，其中盐酸的作用与染色剂是掌握的重点，同时还要明确DNA和RNA的分布除了实验所涉及到的位置，还分布在细胞质中．7．（2分）下列关于禽流感病毒的说法正确的是（）A．禽流感病毒主要寄生在禽类体内，对人是没有危险的B．禽流感病毒虽然能引起禽类传染病，但是它没有细胞结构，因此它不是生物C．禽流感病毒必须在有活细胞的培养基中培养D．禽流感病毒之所以具有高致病性，是因为它同时含有DNA和RNA考点：烟草花叶病毒．分析：病毒没有细胞结构，不属于真核生物，也不属于原核生物，主要由蛋白质和一种核酸（DNA或RNA）构成．所有病毒都是寄生生活，必须在活细胞内才能生长繁殖，在培养基上不能生存．病毒在细胞融合、基因工程的运载体、疫苗等方面具有重要作用．解答：解：A、禽流感病毒可以寄生在人体的细胞中，A错误；B、病毒虽然无细胞结构，但是无细胞结构的特殊生物，B错误；C、病毒营寄生生活，必须寄生在活细胞中进行生活和繁殖后代，C正确；D、禽流感病毒只有一种核酸，即RNA，D错误．故选：C．点评：本题考查了病毒的有关内容，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．8．（2分）下列关于糖类、脂肪和蛋白质鉴定实验的有关操作步骤的叙述中，正确的是（）A．用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂甲液和乙液，可直接用于蛋白质的鉴定B．脂肪的鉴定实验中要用显微镜观察苏丹Ⅲ染成橘黄色的脂肪颗粒C．鉴定可溶性还原糖时，要加入斐林试剂甲液摇均匀后，再加入乙液D．鉴定蛋白质时双缩脲试剂A液与B液要混合均匀后，再加入含样品的试管中考点：检测还原糖的实验；检测蛋白质的实验；检测脂肪的实验．分析：生物组织中化合物的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）．斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）．（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应．（3）脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）．解答：解：A、由于用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂乙液浓度较大，所以不可直接用于蛋白质的鉴定，A错误；B、脂肪的鉴定实验中，脂肪颗粒位于细胞内，所以要用显微镜观察，B正确；C、鉴定可溶性还原糖时，先将斐林试剂甲液和乙液混合均匀后，再加入，并水浴加热，C错误；D、鉴定蛋白质时，先加入双缩脲试剂A液，振荡均匀后，再滴加3﹣4滴双缩脲试剂B液，D 错误．故选：B．点评：本题考查课本基础实验的原理和选材，意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并对实验现象和结果进行解释、分析、处理．9．（2分）如图表示细胞中各种化合物或主要元素占细胞鲜重的含量．①②③④依次为（）A．蛋白质、水、脂质、糖类；C、O、H、NB．蛋白质、水、脂质、糖类；O、C、N、HC．水、蛋白质、脂质、糖类；H、O、C、ND．水、蛋白质、糖类、脂质；N、H、O、C考点：水在细胞中的存在形式和作用；碳原子的结构特点．分析：活细胞中含量最多的化合物是水，其次是蛋白质，然后是脂质和糖类；组成细胞的化学元素中，占细胞鲜重最多的是O，其次是C，然后是H、N．解答：解：分析题图可知，细胞的各种化合物中，占细胞鲜重最多是②，其次是①③④，因此②是水、①是蛋白质、③是脂质、④是糖类；组成细胞的主要元素中，占细胞鲜重最多是②，其次是①③④，因此②是O、①是C、③是H、④是N．故选：A．点评：对于组成细胞的元素和化合物的含量的理解、识记是本题考查的重点．10．（2分）下列关于有关组成生物体化学元素的论述，正确的是（）A．组成生物体和组成无机自然界的化学元素中，碳元素的含量最多B．人、动物与植物所含的化学元素的种类差异很大C．组成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到D．不同生物体内各种化学元素的含量比例基本相似考点：碳原子的结构特点．分析：生物界与非生物界的统一性与差异性：统一性：构成生物体的元素在无机自然界都可以找到，没有一种是生物所特有的．差异性：组成生物体的元素在生物体体内和无机自然界中的含量相差很大．解答：解：A、组成生物体的化学元素中，氧元素的含量最多，A错误；B、人、动物与植物所含的化学元素的种类基本相同，B错误；C、组成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到，这体现了生物界和非生物界间的统一性，C正确；D、不同生物体内各种化学元素的含量比例相差较大，D错误．故选：C．点评：本题知识点简单，考查组成细胞的元素的相关知识，要求考生掌握生物界与非生物界具有统一性和差异性的原因，明确统一性是从元素的种类上来说的，而差异性是从元素的含量上来说的．11．（2分）丙氨酸的R基为﹣CH3，谷氨酸的R基为﹣C3H5O2，它们缩合形成的二肽分子中，C、H、O的原子比例为（）A．7：16：6 B．7：14：5 C．8：12：5 D．8：14：5考点：氨基酸的分子结构特点和通式．分析：本题是对组成蛋白质的氨基酸的结构通式和氨基酸的脱水缩合反应的考查，梳理氨基酸的结构通式的特点和氨基酸的脱水缩合反应，然后根据题干信息进行解答．解答：解：氨基酸的分子式可以表示为：C2H4O2NR，由题意可知，丙氨酸的R基为﹣CH3，丙氨酸酸的结构简式可以表示为：C3H7O2N；谷氨酸的R基为﹣C3H5O2，丙氨酸酸的结构简式可以表示为：C5H9O4N，因此丙氨酸和谷氨酸缩合形成的二肽分子的结构简式是C8H14O5N2．故选：D．点评：本题的知识点是组成蛋白质的氨基酸的结构通式，氨基酸脱水缩合反应的过程，对于相关知识点的理解和应用是解题的关键．12．（2分）生物体内的蛋白质千差万别，其原因不可能是（）A．组成肽键的化学元素不同B．组成蛋白质的氨基酸种类和数量不同C．氨基酸排列顺序不同D．蛋白质的空间结构不同。

2015安徽高考复习-基因与性状关系

2015安徽高考复习-基因与性状关系

2-3-3基因与性状关系(07海南)4．通常正常动物细胞中不具有的酶是A．复制DNA所需的酶 B．转录合成RNA所需的酶C．翻译合成蛋白质所需的酶 D．逆转录合成DNA所需的酶(08上海)37．（11分）中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程。

请回答下列问题。

（1）a、b、c、d所表示的四个过程依次分别是、、和。

（2）需要tRNA和核糖体同时参与的过程是（用图中的字母回答）。

（3）a过程发生在真核细胞分裂的期。

（4）在真核细胞中，a和b两个过程发生的主要场所是。

（5）能特异性识别信使RNA上密码子的分子是，后者所携带的分子是。

（6）RNA病毒的遗传信息传递与表达的途径有（用类似本题图中的形式表述）：①；②。

（09海南）11．已知a、b、c、d是某细菌DNA片段上的4个基因，右图中W表示野生型，①、②、③分别表示三种缺失不同基因的突变体，虚线表示所缺失的基因。

若分别检测野生型和各种突变体中某种酶的活性，发现仅在野生型和突变体①中该酶有活性，则编码该酶的基因是A．基因a B．基因b C．基因c D．基因d（09浙江）31.（18分）正常小鼠体内常染色体上的B基因编码胱硫醚γ—裂解酶（G酶），体液中的H2S主要由G酶催化产生。

为了研究G酶的功能，需要选育基因型为B-B-的小鼠。

通过将小鼠一条常染色体上的B基因去除，培育出了一只基因型为B+B-的雄性小鼠（B+表示具有B基因，B-表示去除了B基因，B+和B-不是显隐性关系），请回答：（1）现提供正常小鼠和一只B+B-雄性小鼠，欲选育B-B-雄性小鼠。

请用遗传图解表示选育过程（遗传图解中表现型不作要求）。

（2）B基因控制G酶的合成，其中翻译过程在细胞质的上进行，通过tRNA上的与mRNA上的碱基识别，将氨基酸转移到肽链上。

酶的催化反应具有高效性，胱硫醚在G酶的催化下生成H2S的速率加快，这是因为。

（3）右图表示不同基因型小鼠血浆中G酶浓度和H2S浓度的关系。

生物高考模拟卷-高三生物试题及答案-皖南八校联考2015届高三二模考试(b卷)

生物高考模拟卷-高三生物试题及答案-皖南八校联考2015届高三二模考试(b卷)

2015年安徽省皖南八校联考高考生物二模试卷（B卷）一、选择题（共6小题，每小题6分，满分36分）1．（6分）（2015•安徽二模）下列有关真核细胞的结构与功能的叙述，正确的是（）2．（6分）（2015•安徽二模）如图为某一温度时，植物淀粉酶在不同PH条件下的淀粉分解的实验结果，有关叙述正确的是（）3．（6分）（2015•安徽二模）禽流感是由H7N9病毒（一种带逆转DNA病毒），引起的禽类急生传染病，该病毒也能感染人类，下列有关叙述不正确的是（）4．（6分）（2015•安徽二模）野生番茄含有Mi﹣1抗虫基因，它使番茄具有对根结线虫（侵染番茄的根部）、长管蚜和烟粉虱（俗称小白娥））三种害虫的抗性．下列相关推论正确的是（）5．（6分）（2015•安徽二模）如图为γ﹣氨基丁酸和某种局部麻醉药在神经兴奋传递过程中的作用机理如图1，此局麻药单独使用时不能通过细胞膜，如与辣椒素同时注射才会发生如图2所示效果．下列分析不正确的是（）6．（6分）（2015•安徽二模）神经﹣体液﹣免疫调节是维持人体稳态的主要调节机制，下列叙述正确的是（））机理：产热二、填空题（共4小题，每小题10分，满分58分）8．（10分）（2015•安徽二模）科研人员研究了棉花去除棉铃（果实）后对叶片光合作用的影响，回答下列问题；（1）棉花叶肉细胞中色素主要分布在类囊体薄膜，参与光合作用的原料进入叶肉细胞的方式是自由扩散．（2）图l为选取至少具有15个棉铃（果实）的植株，去除不同比例的棉铃，进行研究棉花去铃后对叶片光台作用的影响．分析可知，叶片光合速率大小与棉铃数量呈正（填正或负）相关，其中对照组棉花植株的CO2固定速率相对值是28．（3）已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用，去除棉铃后，植株叶片中的有机物增加，因此叶片光合产物利用量减少输出量降低，推测光合产物在叶片中积累，验证上述推测是方法为：去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理，使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官，检测未遮光叶片的光合产物含量和光合速率，与只去除棉铃植株的叶片相比，若检测结果是光合产物含量下降，光合速率上升，则支持上述推测．（4）图2为在适宜光强条件下，棉花光合速率和呼吸速率随温度变化的曲线．温度主要是通过影响酶的活性来影响棉花光合速率和呼吸速率．在30℃时棉花净光合速率是150μmolO2mg﹣1•h﹣1叶绿素，棉花光合作用生产量最大时的温度是35℃．9．（14分）（2015•安徽二模）如图甲、乙两生态系统中能量流动情况和碳循环示意图，回答下列问题：（1）甲、乙两图中的A分别代表的是生产者、大气中的二氧化碳库．B在甲、乙两个生态系统中分别代表第二、四营养级．（2）乙图所示生态系统中的群落由B、C、D、E、F共同构成，若该生态系统中生产者增重10000kg，则最高营养级最多可增重80kg．（3）下表是对甲生态系统（一个成熟生态系统，长期处于稳定状态）中，A，B，C，D四种成分同能量流动情况的调查结果．分析表与甲图，你认为分解者指的是甲图中的D和表中的④．能量在初级消费者和次级消费者之间的传递效率约为11.3%（4）某实验小组要从甲生态系统中筛选出而盐细菌，接种前需要用高压蒸汽灭菌法对培养基进行灭菌，从功能上讲，该培养基属于选择培养基，若采用稀释涂布平板法分离该细菌，则获得菌落数往往比活菌的实际数目少（填“多”或“少”）10．（16分）（2015•安徽二模）图1表示单侧光照射下的某植物幼苗尖端下面的部分细胞，图2表示不同浓度生长素对植物的根和茎生生的影响．（1）图1中的B代表幼苗的向光侧（填“向光侧”或“背光侧”）细胞，若植物的向光性是生长素的促进作用引起的．则显微镜下观察到的这一结果说明了生长素的通过促进细胞伸长来促进植物生长的，生长素是由细胞内的色氨酸转变而来的．（2）图2的两条曲线的变化说明：生长素的生理作用与其浓度和作用部位有关，若要培养无根豆芽，配制的生长素浓度最好为10﹣8P•L﹣3（3）若图1中B细胞处的生长素浓度为图2曲线中C点对应的浓度，则图1中A细胞处生长素浓度最可能是图2曲线中CE（用字母表示浓度范围）段对应的浓度．（4）若用X浓度的生长素处理一组长度约为2cm的茎切段，一段时间后测得其平均长度为2.4cm，则X浓度的生长素对茎所起的作用是不确定（填“促进”、“抑制”、“不促进也不抑制”或“不确定”）11．（18分）（2015•安徽二模）山羊的长尾和短尾是一对相对性状，由两对独立遗传的等位基因A和a，B和b控制，其尾形与基因的关系如图1，现用两只纯合山羊杂交，结果如图2．回答：（1）图1说明，基因是通过控制酶的合成控制代谢过程，进而控制尾的形状．（2）基因B和b位于X（常、X）染色体上．该山羊种群内尾形对应的基因型共有15种（3）图2的杂交实验中，母本的基因型是AAX b X b．为进一步确定父本的基因型，让F1中的雌雄山羊杂交，观察并统计F2中长尾和短尾个体数量．预测实验结果及结论：①若F2代中长尾：短尾约为1：1，则父本的基因型为AAX B Y．②若F2代中长尾：短尾约为3：5，则父本的基因型为aaX B Y．（4）若要利用生物工程技术培育长尾山羊，在胚胎移植前必须代孕母羊用激素进行同期发情处理，如果想获得核基因型相同的胚胎，常采用的方法是胚胎分割，处理的时期是桑椹胚或囊胚期．。