浅谈初中物理教学方法姚标
摘要：初中物理是学生们初中阶段的必学科目之一，也可能是学生们最为头疼
的科目之一，如何学好初中物理，对于学生们来说是一个极大的问题。在初中物
理教学中，八年级的物理相对简单一些，教师要注重这一部分的教学，往往相对
简单的东西都是最基础的。教师在这一部分的教学时要注重基础的教学，培养学
生的学习兴趣和自主学习能力、思维逻辑能力，使学生可以在教师的教学中提起
兴趣，提高学习效率，使教师的教学效果最大化。
关键词：基础知识概念教学方法学习兴趣
一、注重基础知识教学，为学生学习打下基础
对于任何学科的学习来说，基础知识都是极其重要的。在我看来，初中八年
级上册的物理是整个初中物理学习的基础，学生通过学习该部分知识，可以初步
了解相关的物理知识，为未来学习更具难度和挑战性的知识打下良好的基础。作
为初中物理教师，要注重基础知识的教学，因为学生们刚刚接触物理这一学科，
难免会有些手足无措，教师注重该部分的教学，能使学生循序渐进地学好物理。
那么，作为物理教师应该如何使学生在该部分的教学中更具效率地学习呢？以下
是我个人的一些看法。
1.明确概念，使学生牢记相关知识的概念，为教学打下基础。
在初中八年级上册物理教材中，有很多概念是需要学生们去记忆的，很多教
学课题都离不开相关的概念。例如“声音的传播”，声音靠介质传播；真空不能传声；通常我们听到的声音是靠空气传来的。教师要从根本上重视相关概念的教学，使学生重视概念的记忆。如上述例子，在学生们熟悉掌握相关的概念之后，在教
学利用回声测距离这一知识点时，学生才能更好地跟上教师的教学节奏，更好地
学习相关知识，提高自身的学习效率。
2.使学生们重视并牢记相关的单位。
在很多学生做错的物理题中，有一种现象占了一定的比例：学生们在做题时
单位经常混淆和搞错。这对于物理学习来说是极其不利的，教师在平时的教学中
要使学生们重视此类问题。例如：摄氏温度(℃)单位是摄氏度；频率的单位是赫兹，字母表示为HZ。
3.注重相关公式的教学。
在初中八年级物理教学中，学生们将会接触到一些简单的公式，其大多出现
于第五章《电流和电路》中。在该章节的教学中，教师要注重电流电阻的关系以
及相关简单的公式的教学，使学生在面对下一阶段的物理学习时能够更加得心应手。
二、创新教学方法，提高学生们的学习兴趣和学习效率
在初中物理教学中，很多学生苦不堪言，认为物理这一学科枯燥无味，对于
物理的学习提不起兴趣。对于教师的教学来说，很多教师不注重创新自己的教学
方法，总是沿用传统思维的教学，导致课堂氛围紧张，学生无法有效跟上教师的
节奏，学习压力越来越大，造成恶性循环。作为初中物理教师，我认为要创新自
己的教学方法，从实际出发，提起学生的兴趣，使教学效果最大化。
首先，教师在讲解相关的内容时，可以根据现实中一些与之相关的现象来教学，提起学生们的学习兴趣，也能缓和紧张的学习氛围。例如：在讲解“声音的发生是由于震动而产生的，震动停止，声音也随之停止”这一内容时，教师可以利用粉笔等相关物件摆放至讲桌上，通过拍打的方式让学生可以直观地看到声音的产
生和震动，使学生注意力集中于教师的教学中，提高学生的学习效率。
其次，在初中物理教学中，将不可避免地使用到相关的实验用具，教师要注重利用实验用具来教学。例如：在电流与电阻的教学中，教师就可以利用相关的用具，使学生直观地体会到物理知识的奥妙，培养学生的思维能力和动手能力，教师在教学过程中也可以更加轻松地去面对相关的教学。
最后，教师在课堂教学中可以利用相关物理学家的事迹来帮助教学，树立名人榜样，使学生有一个良好的学习目标和学习习惯。在这个过程中，也使紧张的学习氛围得到缓解，学生们对于物理的学习热情得到一定程度的提高，对于学生们自主学习能力的培养也是“有百利而无一害”的。
三、分组学习，使学生们可以互相交流与学习
我经常在新闻和网络中看到某某团队经过合作，成功攻克某个物理难题或发现某种物理现象。我认为，团队合作的方式同样适用于初中物理教学。教师在教学时可以将学生分为若干小组，挑选能力较强的学生担任组长。在成立小组后，要通过优秀学生带动别的学生的方式，提高学生们的学习效率。在物理知识的学习中，使学生们可以互相交流与学习，通过讨论和交流可以试着攻克某一难题，使学生们获得成就感，在某种程度上也可以提高学生们的自主学习能力，培养学生们的探索精神。
初中物理是极为重要的一门学科，学好初中物理对于学生们未来的学习和生活都具有积极的意义。初中八年级的物理学习是整个初中阶段物理学习的基础，教师在这一阶段要通过各种教学方法使学生对物理这一学科有一个新的认识，使学生在物理学习中有良好的自信心，最终爱上物理。
参考文献
[1]九年义务教育物理教学研究组《物理学习指导用书·八年级篇》.苏州大学出版社，2005年8月。
[2]王少杰顾牡《新编基础物理学》.科学出版社，2009年1月。
