基础与地下室1

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广东省城市建设高级技工学校教案
课程名称 建筑构造认知 学习领域 大厦的根基——认识基础与地下室构造 教师
贺燕

授课题目 什么是地基与基础 授课班级
授课时间

授课内容
学习任务 认识地基与基础 课时
3

子任务
1
、认识地基与基础的构造和作用;

2、认识地基与基础的基本设计要求




知识
目标

1.掌握地基与基础的作用;

2.掌握影响基础埋深的因素;
3.了解地基与基础的基本设计要求。

能力
目标
1.能够分辨各种不同的地基类型;

2.能够准确识读有关基础与地基的建筑施工图纸。

德育
目标
培养学生独立学习,善于钻研问题,寻找答案的个人素质,及培养学生善于团队

合作,与人交流的能力。




重点
1.影响基础埋深的因素;2.地基与基础的基本设计要求。。

难点
地基与基础的基本设计要求为本学习情境的教学难度,因涉及到地基与基础的设
计,必然涉及好计算、地基分类等,教师可作一个适当的总体的简单描述,避免
过难,要易于让学生掌握。

关键
地基与基础的基本设计要求。

教学设备
多媒体、自制教学课件




教法
案例教学法、头难风暴法、问题引导法、启发式教学法、讨论式教学法、讲授法、
实践活动法等。

学法
观察法,讨论法。


审核人:

教学
环节
时间 教法、学法
复习
回顾

情境
导入

地基与基础位于整栋建筑的最下部,承受着整栋建筑带
来的荷载及土壤对其的各种不利影响,它对于我们的建
筑来讲是非常重要,现在我们开始一起来认识地基与基
础的概念。

10min
启发教学法;

新任
务教

1.介绍本学习情境所需完成的工作任务;
2.说明本学习情境所需掌握的知识.教师提问,我们建
筑的地基与基础对于整栋建筑来说,起到什么作用呢?
学生自由回答;
3.教师引导学生观看基础施工的相关视频。教师播放相
关视频,引导学生认识地基与基础的作用;
4.教师引导,我们来一起识读一下这张基础的建筑施工图,教师组织学生按照自己意愿进行分组; 1.教师简单阐述制定计划的方法;学生进行分组讨论,制定与编写相应工作计划。 5.教师布置小组工作任务的题目;各小组针对题目进行讨论;各小组搜寻相关资料,完成工作任务 70min 1.分组教学法; 2.讨论教学法; 3.头脑风暴法;
4启发教学法

教师
总结
针对学生完成本次工作任务的完成度、完成质量、团队

合作等方面进行评价。
10min
讨论教学法

任务
布置

布置学生以“什么影响了基础埋深”为主题搜集相关资

料,如高新技术、构造材料、施工方法等,撰写学习体
会,要求不少于800字。
30min

1.分组教学法;
2.讨论教学法;
3.头脑风暴法;
4.启发教学法
板书
设计