教学过程：
（一）情境导入：
导入语：家，多么温馨的名字！家中的温情和快乐，父母的关爱和教育，似晶莹的雨露滋润着我们，又像和煦的阳光温暖着我们，使我们如田间的禾苗茁壮成长。
岁月流逝，光阴似箭，渐渐地，父母脸上失去了脸颊上的润泽，换来了儿女的长大及其独立意识的增强。父母充满爱意的叮咛，在有些儿女眼里却成了恼人的唠叨，幸福的家庭出现了不和谐的音符。为什么会出现这种情况？我们该怎样认识父母的爱，报答父母的养育之恩，如何搭建与父母沟通的心灵之桥，让自己的家爱意融融，温馨永驻呢？
第一课的学习会帮助我们了解、认识这些问题，会帮助我们从中找到解决这些问题的方法。接下来就让我们带着这些问题进入第一课的学习吧。
板书课题：第一课相亲相爱一家人
（二）教学活动过程：
一、家，温馨的港湾
1、我有一个温馨的家
情境活动一：（见教材P3-4页图片材料）（指导学生看图，或让学生展示反映自己家庭温馨场景的照片）
写一写：
看到这组图片，结合自己的感受，写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇：
。
说一说：
把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享：
。
教师讲述：
家，是我们每个人最熟悉的地方，在这里有我们亲爱的家人，家人们平等相处，相互关爱。
家，是一个充满亲情的地方。家庭生活中可以说没有多少惊天动地的大事，可就是那些平凡的家庭小事让我们感受着家庭生活得温馨和幸福。
家，对我们而言，是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能拥抱的海，是航船所能依靠的岸。
读一读：（见教材P4页材料）
（教师朗读或指导学生朗读歌词，从中体会感受作者对家的无比眷恋和热爱。）
2、不忘父母养育恩
（1）体会父母的养育之恩
情境活动一：大增的故事（见教材P5页材料）
（指导学生阅读材料，思考并回答问题）
想一想：在大增成长的道路上，母爱起到了什么作用？
谈一谈：父母是如何关爱自己的？
教师讲述：
从呱呱坠地的婴儿到蹒跚少年，从幼儿园到小学、中学，做父母的不知要在我们身上花费多少心血，倾注多少情和爱。父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱（板书）。
父母不仅从生活上无微不至地抚养、照顾我们，交给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生的目标，教我们如何做人。
父母对我们的养育之恩是永远也诉说不完的。我们成长的每一步都浸透着父母的心血。
面对父母为我们的付出，我们该怎么做呢？
（2）回报父母，孝敬父母
情境活动二：真情回报（见教材P6页材料）
（指导学生阅读材料，仔细体会自重儿子对母亲真挚的爱）
想一想：
父母养育了我们，我们应该怎样报答父母的养育之恩呢？
（指导学生讨论回答，讲的要具体）
教师讲述：
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”。对父母的养育之恩我们惟有以爱和孝敬来回报。
孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。
相关链接：（见教材P7页材料）
（指导学生阅读相关链接材料）
指导学生看图——妈妈你洗脚（见教材P7页）
说一说：
图中的事例告诉我们了什么？
（孝敬父母是我们应尽的义务，我们应该从小培养孝敬父母的好品德，自觉承担孝敬父母的责任。）
（3）孝敬父母的基本要求
（指导学生阅读教材，找出那些词句是对我们提出的孝敬父母的要求。）
板书：孝敬父母的基本要求：
孝敬父母，就是要尊重父母，热爱父母，回报父母
教师讲述：
孝敬父母对我们提出了基本的要求，那就是：要尊重父母，热爱父母，回报父母。其中尊重是基本态度，热爱是情感基础，回报是行动体现。
议一议：
我们在生活中应该怎样孝敬父母呢？
探究活动：我们可以这样孝敬父母（见教材P8页）
（指导学生认真完成下列栏目）
父母要远出门时，我会：。
父母在工作中遇到烦恼时，我会：。
父母生病时，我会：。
父母给我提出意见和建议时，我会：。
。
生活中，我还可以做到：。
相关链接：（见教材P8页材料）
教师讲述：
孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，是法律规定子女应尽的义务。我们应该从小养成孝敬父母的好品质，自觉养成孝敬父母的行为习惯。
（三）课堂小结：（略。教师可以按板书小结本课主要内容）
（四）课堂练习
《资源与学案》P6页：
我的观察与思考——
7、把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事写出来。
8、父母是如何关心自己的？请列举2—3件事。
我的理解与认识——
9、父母养育了我们，我们应该怎样报答父母的养育之恩？
