部编版六年级语文上册第四单元 单元知识小结

部编版六年级语文上册第四单元知识点汇总第四单元四会词语遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望设想移民破碎目睹圣洁骏马麋鹿雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋嗡嗡响和蔼可亲闪闪发光平舌音：资zī赐cì碎suì滋zī松sōng 特殊音：【整体认读】莹yíng资zī源yuán物wù赐cì制zhì指zhǐ移yí碎suì鹰yīng 滋zī脂zhī婴yīng【零声母音节】恩ēn蔼ǎi易错音：“晶”是后鼻音，读作“jīng”“矿”读kuàng，不读“guǎng”“脂”读zhī，不读zhǐ易错字：“资”上部“次”的最后一笔是“捺”，“咨”、“姿”都是这一规律。

“竭”与“蔼”有相同部分即最后三笔是撇、点、竖折，要与“赐”的右下部分区分。

“骏”的右侧中间有一撇一点，不要丢掉。

“莹”指光亮透明，因此，下面是“玉”不要少一点。

“胁”右侧是“办”，不是“力”。

“鹿”书写是要注意里面上部，“左侧不封口”，“两竖”不露底。

“潺”三个“子”中，第二个“子”的横变提。

“鹰”的“广”字框里有两个单人旁。

“眷”的下面是“目”，不是“日”，表示“眷恋”，通常做的动作是用眼望，因此下面是“目”，表义。

两会词语治理归宿荡漾领悟一命呜呼苟延残喘罪魁祸首风雨同舟平舌音：宿sù残cán罪zuì特殊音：【整体认读】治zhì悟wù呜wū易错音：“宿”在“归宿”中读“sù”，不读“xiǔ”课文中带拼音的词语遨游渺小璀璨慷慨麋鹿土炕肆虐盘踞淤泥平舌音：璀璨cuǐcàn肆sì特殊音：【整体认读】淤yū【零声母音节】遨áo易错音：麋鹿mí土炕kàng肆虐nüè盘踞jù相关练习：1.看拼音写词语jīng yíngkuàng wùzīyuánmílù(晶莹)(矿物资源)(麋鹿)xióng yīngzīrùnshàn dài(雄鹰)(滋润)(善待)jiézhìdàng yàng(节制)(荡漾)2.形近字组词眷（眷恋）骏（骏马）竭（竭力）券（入场券）俊（俊俏）赐（恩赐）滥（滥用）胁（威胁）睹（目睹）槛（门槛）肋（肋骨）赌（赌气）3.给加点字选择正确读音恩赐（cìchì）松脂（zhǐzhī）归宿（sùxiù）土炕（kēngkàng）肆虐（nüènuè）盘踞（jūjù）4．补充词语并仿写（和）（蔼）可亲苟（延）残（喘）罪（魁）（祸）首一命（呜）（呼）（闪）（闪）发光津津有味亭亭玉立栩栩如生（嗡）（嗡）响哈哈笑汪汪叫喔喔啼5.根据意思写词语，并写出相应的近义词（1）胡乱或过度地使用。

部编版语文六年级上册第四单元课内知识积累主题“小说大多是虚构的，却又有生活的影子。

”第12课《桥》词语：咆哮嗓子党支部淌着沙哑揪出呻吟废话狂奔惊醒狞笑没腿深拥戴清瘦依次蹿上来放肆豹子胸膛吞没白茫茫搀扶祭奠势不可挡你拥我挤跌跌撞撞Dāng当时当之无愧近义词：咆哮—怒吼多音字：当惊慌—惊恐放肆—放纵Dàng当铺安步当车势不可挡—势如破竹反义词：惊慌—镇定沙哑—清脆放肆—约束势不可挡—强弩之末作者链接：谈歌，1954年出生，中国作家协会会员。

主要作品长篇小说《家园笔记》中篇小说《大厂》短篇小说《人间笔记》《绝唱》。

阅读链接：关于桥的歇后语：桥头上跑马—走投无路桥是桥，路是路—一清二楚桥孔里插扁担—担当不起第13课《穷人》词语：汹涌澎湃溅起熄灭困难唉湿淋淋嘿糟糕倒霉嘛喃喃皱起后脑勺渔夫温暖舒适搁板波涛怒吼始终沉思顾惜寒冷风暴勉强抱怨保佑掀起刮断敲打探望寡妇潮湿阴冷眼帘僵硬蜷缩裹住苍白揍我嗯吱嘎魁梧黧黑嘿皱起眉忧虑搔搔帐子寒风呼啸心惊肉跳自言自语忐忑不安缝缝补补Qiǎng 强迫强词夺理 zuò作风自作自受多音字：强 qiáng 强壮强弩之末作Jiàng 倔强 zuō作坊近义词：顾惜—怜惜抱怨—埋怨忧虑—焦虑严肃—严厉心惊肉跳—胆战心惊自作自受—自食其果反义词：潮湿—干燥严肃—活泼寒风呼啸—暖风习习作者链接：列夫·托尔斯泰，俄国作家，思想家。

代表作《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》。

第14课《在柏林》词语：缓慢驶出柏林车厢后备役虚弱咔嚓嗤笑傻笑寂静独自沉思指手画脚不假思索bó柏林近义词：缓慢—迟缓健壮—强壮多音字：柏 bǎi柏树沉思—深思奇特—独特寂静—安静 bò黄柏反义词：虚弱—强壮可怜—幸福寂静—热闹不假思索—深思熟虑指手画脚—谨言慎行语文园地日积月累：回乡偶书【唐】贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

7 .汹涌澎湃：波涛翻滚的样子，形容声势浩大。 心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。 忐忑不安：形容人心神不定的样子。 自作自受：自己做错了事情，自己承受不好的结果。 8 .渔家的小屋“温暖而舒适”这一环境描写刻画了桑娜勤劳能干的人物形 象。文中的环境描写包括对天气和桑娜、西蒙两家生活境况的描写,表现了 穷人的“穷”和生活的艰难。正是在这样的情况下，桑娜还是把西蒙的两个 孩子抱回家抚养，更显出其善良的本质。可见：环境描写的作用是从侧面烘 托出人物的美好品质。 9 .归纳主题的方法有 ①背景归纳法，本文结合时代背景分析，文章反映的是沙皇专制下穷人的悲 惨生活； ②性格分析法，从桑娜的心理活动描写、夫妻二人的对话描写、桑娜行为的 描写，我们可以看出作者的写作目的一一赞美穷人宁可自己受苦也要帮助别 人的美好品质。 10 . 有关善良的名言： 善良的心，就是黄金。 一一莎士比亚 善良的人几乎优于伟大。一一雨果
6. “老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党 员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。”这句话中从神态、语言、动作 三方面刻画人物形象。 7. ”黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。”这里连用两个短句，突出 了雨来势汹汹的特点,渲染了紧荒、危险的环境气氛。 8. ”近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。”这 句话用拟人的修辞手法写出洪水在路面上肆意奔流,疯狂肆虐的魔鬼形象。 人们在灾难面前慌不择路。 9. “桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后面！ ”这三者之间紧密联系， 顺序不能颠倒。“桥窄！ ”说明情况危急,是危机处理的前提。“排成一队， 不要挤！ ”是危急情况下的撤离方式。“党员排在后面！ ”是撤离时的补充 要求o 10. 为什么说老汉“像一座山”？既表现了老汉的威严，与人们在山洪爆 发时的慌乱、惊慌失措形成鲜明的对比，又写出了老汉在人们心目中的地位， 这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。 11. 课文为什么到最后才交代老汉与小伙子之间的关系？这样安排让人感 到意料之外又在情理之中。发人深省，达到震撼人心的艺术效果。老汉的不 徇私情，父子二人英勇献身，最后的祭奠增强了故事的悲《宿建德江》 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。李煜《虞美人》 6 .《回乡偶书》作者是唐朝诗人贺知章。偶书：随便写的诗。“少小离家 老大回，乡音无改鬓毛衰。”衰："鬓毛衰”从头发的稀疏变少，写 出了离开家乡很久，已变老。“儿童相见不相识，笑问客从何处来。”两句 描写了诗人回到家乡遇到儿童的情景，表面是写儿童笑问，实际是写出了自 己失落的哀情。

部编六年级第四单元知识盘点一、单元语文要素虚构小说。

本单元的课文主要是围绕“虚构小说”这个专题进行编排的。

主要由《桥》《穷人》《金色的鱼钩》三篇课文组成。

编排意图是引导学生读小说，喜欢小说，关注情节、环境，感受人物形象；发挥想象，创编生活故事。

二、单元课时目标和主题1.易读错字。

狞．笑(níng√nín)搀．扶(chān√cān)祭奠．(diàn√dàn)保佑．(yòu√yōu) 寡．妇(guǎ√guā) 蜷．缩(quán√qán)魁．梧(kuí√kuī) 忐．忑(tǎn√ tiǎn)黧．(lí√lǐ)黑青稞．(kē√kēi) 威胁．(xié√xiè) 收敛．(liǎn√lǎn)题例：下列加点字的读音完全正确的一项是( )。

A.糟．(zāo)糕狞．(nín)笑搀．(chān)扶祭奠．(diàn)B.咆．(páo)哮呻．(shēn)吟吞没．(mò)掀．(xiān)开C.勉强．(qiánɡ)寡．(ɡuǎ)妇皱．(zhòu)眉揪．(jiū)住D.蜷．(quán)缩忐忑．．(tǎn tè)魁．(kuí)梧勺(sháo)子答案：B.解析：本题考查易错字的读音。

A项中,“狞笑”的“狞”读níng;C项中,“勉强”的“强”读qiǎnɡ;D项中,“蜷缩”的“蜷”读quán。

B项全部正确。

2.难写的字哮:右边是“孝”。

废:半包围结构,里面是“发”。

唉:右下是“矢”,长撇不出头。

喃:右边被包围的部分是“”。

湃:“拜”左边是“手”的变形,右边有四横。

题例：读拼音，写词语。

liú tǎng shēn yín tūn mò chān fú答案：流淌呻吟吞没搀扶解析：本题主要考查对字形的掌握。