19、七颗钻石 (自己做)

19 七颗钻石

教学目标

1．会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。

2．有感情地朗读课文。

3．从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

4．体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学重点:了解小姑娘的水罐发生了哪些变化.

教学难点:体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系

课时安排：3课时

教学准备：课件

教学过程

第一课时

教学目标：

1．会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。

2．有感情地朗读课文第一段。

教学过程：

一、谈话引入

1．以前，我们学过哪些神话故事，这些故事怎么样？

2． 今天我再一次走进童话世界！今天我们要学的这个童话故事《七颗钻石》（板书课题）。

二、自学课文，整体感知

1．出示初读要求：

2．请同学们放声地读，读准生字词，读通课文。

三、交流自学，学习生字

1．检查朗读情况

我们就请四位同学来读一读课文，其他同学认真听，看看是你读得好还是他们读得好。

2．学习生字：

1）指名读生字，并扩词。

2）开火车认读。

3）请小老师领读词语。

3．读了这个故事，你知道了什么？

四、研读课文，整体感悟

1．学习第一段：

1）自由读第一自然段。

2）由泡泡中的提示语“我能体会到当时水是多么重要”想想你从哪些词语中体会到了什么。

3）交流：抓住“干涸”“干枯比较。”“焦渴而死”等关键词语引导学生体会当时水的重要。 2．看图片感受旱灾的带来的灾害。

3．这时的水对他们来说意味着什么？

4．完成课堂作业４。

我们的故事从一个小姑娘找水开始了。

5．初步读一读二、三段课文，说说你发现了什么？水罐发生了哪些变化？读到这里你有什么问题吗？

1）为什么水罐里装满了水？

2）为什么水没有洒？

3）为什么水罐变成了银的？

《七颗钻石》教学设计

——陈其强

第二课时

【教学目标】

1、熟读课文，初步掌握课文内容。

2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

3、学会懂得关心别人，懂得用爱对待生活。

【教学重点】

体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。让学生感受到爱的巨大力量，培养学生有爱心、同情心、善良的高尚品质。

【教学难点】

通过对课文的阅读，让学生体会是“爱心”使水罐发生了一次次神奇的变化，使学生受到美好情感的熏陶和感染，.懂得爱心对别人、对社会的意义，懂得只有爱，我们的生活才会更加美好。

【教学过程】

一、设境导入

同学们，我们来假设一种场景，假如我们正面临一场很大的旱灾，河流、水井的水都没有了，喝水成了所有人们以及动物最大的难题。在这种环境下，你的妈妈又生病了，急需喝水，你会怎么做呢？（想尽一切办法找水）当你历尽艰辛找到水过后，你会怎么做？（是自己先喝好还是立即送给妈妈喝？（学生自由说）假如在送水回家的路上遇到什么动物急需一些水救助的话，你会怎么做呢？假如遇到的是人呢？

很好！今天我们来学习一个童话故事，故事的内容和刚才我们假设的差不多，我们一起来了解一下。（出示课题）

二、课文内容学习

1、学故事之前我们先来了解什么是童话.(之前我们学了神话故事、预言故事、成语典故等等，而童话又是一种与这些有区别的文学，它主要是通过丰富的想象、幻想和夸张的手法来塑造形象，反映生活，从而对我们进行思想教育的一种文学形式。

2、我们今天要学的是俄国著名作家列夫.托尔斯泰的一个童话故事。大家了解他吗？（课件展示“认识作者”）

3、下面我们来看这个童话故事的题目是（七颗钻石），大家了解钻石吗？（课件展示钻石）

钻石是世界上最珍贵的宝石，它象征着纯洁和永恒的爱

4、那么这个故事究竟与钻石有着什么样的关系呢？请大家打开课文，我们一起来了解故事的内容。请同学们认真看课文，想一想课文主要讲了一件什么事？

人教版三年级下册语文教研课

执教者：冯俊维

课题 七颗钻石 课型 新授课 总课时

教学目标 1、有感情的朗读课文；

2、懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学重点 有感情的朗读课文

教学难点 懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学准备 课件

教 学 过 程 二次备课

激趣导入

一、板题、示标

这节课我们接着来学习19课《七颗钻石》，请看这节课的学习目标。1、有感情的朗读课文；2、懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。(齐读)

二、第一次“先学后教”

请看自学指导（一）

（1）先学

出示自学指导（一）

请同学们自由读第一自然段，边读边思考：你从那个句子或词语体会到水的重要性？（可以用横线画出来）

（3分钟后比谁答得好）

小组交流。

（2）、后教

指名回答。（一个学生可能说不完整，可以让几个同学补充。）〔抓住“所有的”“干枯”“干涸”“焦渴而死”等关键词语。〕

三、第二次“先学后教”

刚才同学们说得非常好，相信你们会表现得更棒，请看自学指导（二）

（1）先学

出示自学指导（二）

请同学们自由读二、三自然段，找出课文中表现水罐一次次变化的语句，用“——”划出来，多读几遍。从水罐的一次次变化中，体会到了什么？

（6分钟后开始交流） 小组交流。

（2）后教 时间到，谁来回答。

指名回答（学生不可能一次回答完整，可以让其他同学补充，说一次变化，谈一次体会。）〔水罐一共发生了五次变化：空木水罐――有水的木水罐（为母亲找水）――掉在地上端端正正，水依然是满的（小姑娘对母亲的爱）――银水罐（爱小动物）――金水罐（母亲对小姑娘的爱）――从中跳出了七颗钻石，从中流出了泉水（对过路人的爱）。〕

四、、第三次“先学后教”

(一)先学

课文是 围绕一个水罐写的，为什么课题不叫《一个水罐》，而是叫《七颗钻石》呢？

（二）后教 师小结：感受小姑娘用爱心找水，给母亲、过路人、动物喝水，自己却连一滴水也没有喝，从而体会到文章借七颗钻石变成灿烂的大熊星座象征小姑娘美好心灵的闪光。

课题 19、七颗钻石

教学目标

1.本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。2.有感情地朗读课文。3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学重点 能从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

教学难点 体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关爱他人，用爱心对待生活。

课前准备

教学流程 问题的产生 1、这篇课文主要讲了一件什么事？ 2、水罐发生了哪些变化？ 3、分别指明回答。

自主探究 1、请同学们看大屏幕，轻声的把自学要求读一读。（不动笔墨不读书，请同学们拿出笔边读边想边画，也可以写下你的读书体会。） 2、学生按要求自学，师巡视指导。

互动合作 1、体会小姑娘的爱心。①读为母亲找水的情节，圈出感人的词语。 ②抓住关键词语体会小姑娘的内心情感。 ③比较句子：④ 体会水罐发生的神奇变化。２体会小姑娘对小狗的怜爱。2 ①学生找出有关的语句进行朗读。②小姑娘自己舍不得喝水，却倒了一点水给小狗，当小姑娘再去拿水罐时，木头做的水罐为什么会变成银的？（３）体会伟大的母爱。①抓住母亲说的话，体会母亲丰富的内心情感。②你从水罐的又一次变化中发现了什么？（４）体会小姑娘对过路人的博爱。①抓住关键词语体会小姑娘充满爱的心灵世界。②从水罐的一系列变化中，引导学生品位爱的内涵。③体会原因（５）指导朗读课文２－4节。

展示交流 全班交流上述问题

巩固拓展 读完了这个充满爱心的故事，你有什么感受？有什么话想对小姑娘说？ 1、说一说。 2、写一写。 3、互相交流感受。

评价反馈 １、填空：有爱的地方，就会（ ）。 ２、记一记，（爱，可以创造一切！）

快乐实践 完成练习册。

板书设计 小姑娘找不到水，倒在草地上睡着了。 小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。